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1、分数的简单应用（一）,安徽省黄山市实验小学李莉,第三单元分数的初步认识,一、复习导入，揭示课题,1复习导入。,这里的 表示什么意思？如果涂色的部分是2份呢？,把大正方形平均分成4份，其中1份表示，2份表示。,一、复习导入，揭示课题,你对分数还有哪些了解？,、都是分数。,2揭示课题。,分子、分母、分数线、平均分,二、动手操作，探索交流,1初步感知整体由“1个”变成“多个”。,这样的2份是这4个小正方形的几分之几？3份呢？分别是几个小正方形？,1,4,2份表示，是2个小正方形；3份表示，是3个小正方形。,二、动手操作，探索交流,说一说你看到了什么？,3份苹果是总数的几分之几？,1份苹果是总数的。,
2、2从份数角度理解部分与整体的关系。,二、动手操作，探索交流,平均分一分、画一画，想一想可以用哪个分数表示其中的一份或几份？每份分别有几个苹果？,3自主探索，加深认识。,二、动手操作，探索交流,都是一份，为什么可以用不同的分数表示？,3自主探索，加深认识。,二、动手操作，探索交流,你能用分数表示其中的一份吗？,你发现了什么？为什么苹果的总数不同，每一份的数量也不同，一份都可以用 表示？,4比较辨析，提升认识。,三、课堂练习，巩固新知,（3）有10根小棒，取出它的。,1完成第100页“做一做”第1、2、3题。,三、课堂练习，巩固新知,2,4,2完成练习二十二第1、2、3题。,三、课堂练习，巩固新知,2完成练习二十二第1、2、3题。,1通过这节课的学习，你有哪些收获？2你还有什么疑惑的地方？,四、全课总结，升华新认识,
