《《寡人之于国也》教学课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《寡人之于国也》教学课件.ppt（30页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、寡人之于国也,孟子,孟子简介孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物。后世常以“孔孟”并称,元文宗时封他为“亚圣”.仁 义思想核心,仁政政治主张 民本思想主要政治思想,性善论仁政的理论根据.由于他的这些主张与当时激烈混战的社会状况不符，所以均未被统治者所采纳。孟子退而与弟子著书，遂成孟子。,孟子,孟子是记载战国时期思想家孟轲言行的书,由孟轲及其弟子编成.孟子共七章,内容涉及政治活动、政治学说以及哲学、伦理、教育思想,是儒家经典著作之一。其中主要是对话式论辩文，每章围绕一定的中心展开。,孟子与论语大学中庸并称“四书”，是儒家的经典之一。,战国时代，各诸侯国的统治者，对
2、外争城夺地，相互攻伐，“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”；对内残酷剥削，劳役繁重，破坏生产力。这就导致了兵员缺乏。劳力不足成为一个十分突出的问题，争夺人力，成为各诸侯国统治者的当务之急。魏国在梁惠王之前是一个强国，但梁惠王期间，连遭强秦重创，衰落下去，以至都城由安邑（今山西夏县）迁至大梁（河南开封）.为了重新称霸于诸侯，梁惠王不得不励精图治，招贤纳士，孟子也在这个时候来到了魏国。,时代背景：,寡人之民不加多，何也？1段 则无望民之多于邻国也2、3、4段 斯天下之民至焉?5、6、7段,找出文章中谈及“民之加多”的语句,(一)提出“民不加多”的疑问。,为什么？,移其民,移其粟,民不加多,民
3、不加少,尽心,无如寡人之用心,具体学习,(二)分析“民不加多”的原因,投其所好，便于启发,引王自己回答，自我否定,以子之矛，攻子之盾,层层推进,王如知此,以五十步笑百步，则何如,王好战，请以战喻,五十步笑百步：后泛用以比喻缺点或错误性质相同，只有情节轻重的区别。,（成语）弃甲曳兵：形容打败仗逃跑时的狼狈相。,不违农时,以时入山林,不入洿池,使民养生丧死无憾,王道之始也,(1)阐述“王道之始”的道理,(三)“使民加多”的根本措施,养民,教民,然而不王者，未之有也,(2)阐述“王道之成”的道理,五亩之宅，树之以桑,鸡豚狗彘之畜，无失其时,谨庠序，申孝悌,百亩之田，勿夺其时,狗彘食人食,涂有饿莩,非
4、我也，岁也,王无罪岁,错误态度,(四)阐述使民加多应有的正确态度,天下之民至焉,全文结构,质疑,释疑,举措,结论,-,民不加多,-,-,-,五十步笑百步,发展农林渔业，使民丰衣足食认真兴办教育，使民知礼义,“王无罪岁”,民可加多,文章写作特点：,一、结构严谨。孟子的文章从表面看，铺张扬厉，似乎散漫无纪，实则段落分明，层次井然，而且环环相扣，不可分割。,二、善用比喻。孟子善于运用比喻说理，文字显得从容不迫。如用“五十步笑百步”比喻梁惠王所谓“尽心于国”不比邻国之政好多少。,三、气势充沛。孟子的文章具有雄辩的气势，表现在语言上是使用整齐的排偶句式。如文章第三部分孟子畅谈“使民加多”的道理时，连用四
5、组排偶句，音节铿锵，气势充沛。,成语五十步笑百步：后泛用以比喻缺点或错误性质相同，只有情节轻重的区别。弃甲曳兵：形容打败仗逃跑时的狼狈相。,语言现象,1通假字2词类活用3一词多义4特殊句式,（2）颁白者不负戴于道路者 颁通“斑”,（3）涂有饿殍而不知发 涂通“途”,(1)则无望民之多于邻国也无失其时 无通“毋”,动词作名词,词类活用,（1）填然鼓之,(2)是使民养生丧死无憾也,(3)五十者可以衣帛矣,(4)树之以桑,(5)然而不王者,未之有也,(6)谨庠序之教,(7)王无罪岁,形容词作动词,古汉语句式判断句式非我也，岁也。是亦走也。是使民养生丧死无憾也。宾语前置未之有也（否定句，应“未有之也”
6、）省略句可以无饥矣（“以”后省略宾语“之”）介词结构后置树之以桑申之以孝悌之义是使民养生丧死无憾也,1或或 译为“有的有的”例“或百步而后止，或五十步而后止”2直耳 译为“只罢了。”例“直不百步耳”3是也 译为“这是呀。”例“是亦走也”4是何异于 译为“这同有什么区别呢？”例“是何异于刺人而杀之，曰非我也，兵也？”,重点习惯句式,“之”字的用法,助词，的。用在中心词的前面。,微夫人之力不及此,助词，没有实在意义，用在主谓语之间，取消句子独立性。,臣之壮也,犹不如人,没有意义的衬字。,公将鼓之,人称代词,何厌之有,动词，到去。,送孟浩然之广陵,子犯请击之,宾语前置及定语后置的标志,典型例题,例题
7、1例题2例题3例题4例题5,返回,例题1,1、下列有关“以”的意义和用法不同于其他三项的是A树之以桑 B以五十步笑百步C请以战喻 D愿令得补黑衣之数，以卫王宫,答案：D,返回,例题2,下列画线字解释正确的一项是A河内凶（有战乱）B邻国之民不加（增加）少C填然鼓之（代词，代“鼓”）D弃甲曳（拖着）兵而走,答案 D,返回,例题3,下面画线字意义不同的一组是A涂有饿殍而不知发 春心莫共花争发 B弃甲曳兵而走 斩木为兵C或五十步而后止 人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山D是亦走也 是使民养生丧死无憾也,答案 A,返回,例题5,下列各句中有词类活用现象的一句A请以战喻B寡人之于国也C王无罪岁D是何异于刺
8、人而杀之,答案 C,返回,例题6,完成下列一词多义（补充）,一、王：1、然而不王者 2、梁惠王曰,为王、称王、统一天下wng 名作动君王wng 名词,二、食：1、谷不可胜食也 2、狗彘食人食,吃 动词食物 名词,三、时：1、不违农时 2、无失其时,季节 名词 机会、时机 名词,四、以：1、请以战喻 2、可以无饥矣 3、以时入山林 4、申之以孝悌之义 5、老臣以媪（o)为长安君 计短也,用 介词凭借 介词按照 介词把 介词认为 动词,五、于：1、则无望民之多于邻国也2、寡人之于国也 3、颁白者不负戴于道路矣,比 介词对 介词在 介词,六、之：1、填然鼓之 2、王道之始也 3、五亩之宅 4、申之以孝悌之义,音节助词 无义结构助词 主谓间取消独立性 无义结构助词 的代词 百姓,七、然：1、河内凶亦然 2、填然鼓之 3、然郑亡子亦有不利焉,代词 这样助词 地、的样子连词 然而、但是,八、则：1、则移其民于河东 2、人死，则曰：“非我也，兵也”,顺接连词 就、那么转接连词 却,（4）军事、战争：兵连祸结,兵,（1）兵器：弃甲曳兵而走,（2）军队：兵乃出,（3）士兵：草木皆兵,喻,返回,成语有“家喻户晓”,（1）告诉，使人知道,今将喻子五篇之诗（汉书）,（2）明白、知道,）,（3）比喻,王好战，请以战喻（寡人之于国也,
