《测量物质的密度》说.ppt
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1、,测量物质的密度,濮阳县八公桥一中 魏洪岭,一、说教材,三、说学法,二、说教法,四、说过程,五、板书设计,六、布置作业,一.说教材,1.说课内容,2.教材分析,3.教学目标,4.教学重难点,1.说课内容,本节课的内容是新人教版义务教育课程标准实验教科书八年级物理,测量物质的密度,2.教材分析,这是一节探究性实验课,是对天平、量筒、密度等知识的综合运用,通过这节课的实验活动,让学生进步熟悉和掌握前面两节所学的天平的使用,和对量筒的正确运用。并能够通过对密度公式的理解使学生有目的、有计划、有步骤的完成实验。,3.教学目标,(1)进一步熟悉和掌握天平和量筒的使用;(2)知道一些测密度的原理,能合理设
2、计出测量的步骤;(3)通过实验探究、学习探究方法、经历探究过程,并学会利用物理公式间接测量物理量的科学方法,从而提高学生的探究能力。,4.教学重难点,难点:从实验原理、仪器使用、实验步骤设计、设计实验记录表格到记录数据得出结果,对学生进行全面实验能力的训练。,重点:测量不规则的固体和液体的密度。,二.说教法,为了让学生能顺利地测出待测物质的密度,加上本节教材中又没有明确的实验步骤,这也就需要和学生先讨论如何设计合理的实验步骤,将所要测的各个量具体实验得出。,因此本节课我采用了讨论法与实验法相结合的教学方法。,结合学生实际,为了增强学生动手操作实验的能力,借助已有的实验设备,在实验室完成教学。,
3、对于刚刚接触密度这个概念的初中生来说,对密度这个概念的理解并不透彻,这就要求我们在教学中再给学生补充必要的学习方法。,三.说学法,四.说过程,教学环节一、创设情景 引入新课1、复习密度公式引出新课测量物质的密度并板书课题2、教师出示一块正方体铜块,要测量这个铁块的密度,需要测量哪些量?怎样测量?,3、出示任意形状的小石块和装在烧杯中的盐水,能否用刻度尺来测小石块和盐水的体积呢?引出量筒的使用。,教学环节二、量筒的使用教师展示:量筒,学生观察:量筒 1.师生共同讨论量筒的单位、量程、分度值、读数时注意问题及用途。特别强调1ml=1cm3 然后让学生动手往量筒内倒水,练习读数 2.学生讨论并口头回
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