《《道路勘测设计》学习情境.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《道路勘测设计》学习情境.ppt（27页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、1,道路勘测技术课程介绍交通土建工程系 周志坚,2,道路勘测技术课程介绍,一、道路勘测技术课程在专业培养中地位,二、道路勘测技术课程内容,三、基于行动能力的课程教学方法设计,四、课程教学所需的资源与评价方法,内容提要,3,路桥专业毕业生就业岗位分析,一、道路勘测技术课程在专业培养中地位,企业调研,就业岗位调查,调研资料分析,路桥专业就业岗位群确定,4,一、公路施工I课程在专业培养中地位,路桥现场施工员岗位能力分析表,5,一、公路施工I课程在专业培养中地位,路桥现场测量员职业岗位分析,6,一、公路施工I课程在专业培养中地位,重要！,7,二、公路施工I课程内容,道路勘测技术课程内容,8,二、公路施
2、工I课程内容,9,二、公路施工I课程内容,10,三、基于行动能力的课程教学方法设计,学习情境1 道路几何设计的基本依据,学习情境2 道路技术标准认知与道路设计阶段与各阶段任务,资源条件组合教室设计标准已建工程设计文件,基础能力,理论教学、一体化教学,11,三、基于行动能力的课程教学方法设计,学习情境3 道路平面线型设计与组合,资源条件多媒体教室设计标准编程计算器专业计算机室已出版的设计文件,一体化教学培养学生运用编程计算器解决平面线型计算能力,核心能力,12,三、基于行动能力的课程教学方法设计,学习情境4 道路纵断面线型设计与组合,资源条件多媒体教室设计标准专业计算机房已出版的设计文件汽车行驶
3、理论课外资料,一体化教学重点培养学生对路基竖曲线的运算能力,核心能力,13,三、基于行动能力的课程教学方法设计,学习情境5 道路横断面设计与土石方计算,资源条件多媒体教室设计标准编程计算器专业计算机室已出版的设计文件,核心能力,14,三、基于行动能力的课程教学方法设计,学习情境6 道路选线与定线,资源条件多媒体教室编程计算器高盖山及校内实训场花杆、皮尺手水准、水准仪、经纬仪等,核心能力,15,三、基于行动能力的课程教学方法设计,学习情境7 综合课程设计,资源条件模拟设计资料编程计算器专业计算机房设计标准已建成的设计文件,核心能力,设计资料通过计算软件复核,16,三、基于行动能力的课程教学方法设
4、计,核心能力,17,三、基于行动能力的课程教学方法设计,核心能力,18,三、基于行动能力的课程教学方法设计,核心能力,19,三、基于行动能力的课程教学方法设计,学习情境8 复杂线型的道路曲线测设,资源条件模拟设计资料编程计算器专业计算机房设计标准已建成的设计文件,拓展能力,设计资料通过计算软件复核,20,三、基于行动能力的课程教学方法设计,学习情境9 道路交叉口设计,资源条件模拟设计资料编程计算器专业计算机房设计标准已建成的设计文件,拓展能力,设计资料通过计算软件复核,根据真实资料教师布置任务,21,三、基于行动能力的课程教学方法设计,学习情境10 城市道路设计,资源条件模拟设计资料编程计算器专业计算机房城市道路设计标准已建成的设计文件,拓展能力,设计资料通过计算软件复核,教师课内讲授,22,四、课程教学所需的条件与评价方法,23,四、课程教学所需的资源与评价方法,24,四、课程教学所需的资源与评价方法,25,四、课程教学所需的资源与评价方法,26,四、课程教学所需的资源与评价方法,27,敬请专家指正,The End,
