《陈涉世家》课件(冒).ppt

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1、陈涉世家,司马迁,第一课时,时代背景：秦始皇统一中国后，为了强化专制主义的中央集权统治，推行强硬政策，对农民实行残酷剥削，大大加重了税赋和劳役的征发，这些急政暴行，导致了阶级矛盾的日益激化，农民起义一触即发。公元前209年（秦二世元年），陈胜、吴广在大泽乡（今安微宿县境）率戍卒900人揭竿而起，建立了我国历史上第一个农民政权张楚。陈胜领导的这场农民起义虽只有半年，但严重地动摇了秦王朝的封建统治。,司马迁（约公元前145公元前90年），字子长，西汉夏阳人。史学家 文学家、思想家。史记是我国第一部纪传体通史，记载了黄帝到汉武帝时长达三千年的历史，其人物传记开创了我国史传文学的先河。史记是古代散文史

2、上的一座丰碑，给后人以无尽的启示和深远的影响，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。,全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。本纪和列传是全书的中心，在书中所占篇幅最大，所以称之为纪传体。,活动一：初读课文，顺畅朗读,活动要求：读准字音和节奏。活动步骤：集体释疑小组试读推荐代表展示集体齐读（重点段落反复读）,这些字音你读准了吗？,鸿鹄()闾()左 適()戍()渔阳 皆次当行()度()已失期 以数()谏()故 陈胜王()间()令吴广 尉果笞()广 宁()有种乎 车六七百乘()骑()

3、千余 被()坚执锐,h,l,zh,sh,hng,du,shu,jin,wng,jin,ch,nng,shng,j,p,蕲（）徇（）铚（）酂（）苦（）柘（）谯（）社稷（）,q,xn,zh,cu,h,zh,qio,j,这些字形你注意了吗？,辍耕之垄上 所罾 夜篝火 忿恚 徇蕲以东 社稷,啜泣、点缀、拾掇,徇情枉法、殉情,这些句子你能正确停顿吗？,辍耕之垄上 燕雀安知鸿鹄之志哉 发闾左適戍渔阳九百人 今亡亦死，举大计亦死 扶苏以数谏故 今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕 乃丹书帛曰“陈胜王”又间令吴广之次所旁丛祠中 而戍死者固十六七 乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东号令召三老、豪杰与皆来会计事 将军身被坚执锐,

4、辍耕/之/垄上 燕雀/安知/鸿鹄之志哉 发闾左/適戍渔阳/九百人 今/亡/亦死，举大计/亦死 扶苏/以/数谏故 今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏项燕 乃/丹书帛/曰/“陈胜王”又/间令吴广/之/次所旁丛祠中 而/戍死者/固/十六七 乃/令/符离人葛婴/将兵/徇蕲以东号令/召三老、豪杰/与皆来/会/计事 将军/身/被坚执锐,活动二：跳读课文，整体把握,活动要求：跳读课文，看看围绕着农民起义这一中心事件，本文写了哪些内容，是按照什么顺序记叙的？活动方式：个人思考小组讨论集体展示补充完善,活动三：再读课文，译出智慧,活动要求：译读第一段，争取字字落实，注意译后句子通顺流畅。活动方式：释疑解惑1+1或1

5、+2互译(读、提醒重点字词、译）确立翻译方式合作试译全班展示（友情提醒：互译时，善于利用书下注释；翻译过程中，其他小组可及时补充或修正哟！）,注意加红色的重点字词 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”,是，表判断,去、往,助词,调节音节,助词，的,年轻的时候,曾经,停止,被雇佣,失望,倘使,勿，不要,回答,你,长叹,比喻见识短浅的人,怎么,比喻有远大抱负的人,表反问语气,田埂,第一段译文:陈胜是阳城人，表字叫涉。吴广是阳夏人，表字叫叔。

6、陈涉年轻时，曾经同别人一道被人家雇佣耕地。（有一次）他停止耕作走到田埂上（休息），因失望而叹恨了很久，说：“假如有一天谁富贵了，彼此不要忘记。”佣工们笑着回答说：“你是给人家当雇工的，哪能富贵呢？”陈涉长叹一声说：“唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！”,活动四：细读课文，初品形象,活动要求：细读第一段，思考本段是从哪几个方面来介绍陈涉的，揣摩对其进行描写的语句，说说他是一个怎样的人。活动方式：自主圈划阅读组内讨论代表展示补充交流,课堂反馈：1.作家作品常识2.特殊句式：判断句：者也 省略句：苟富贵，无相忘 的 句中 舒缓语气 助词 主谓间，取消句子独立性 3.“之”的用法 句末：调节音节 代词：第

7、三人称:他 动词：到去、往4.一词多义：苟 如果、倘使 若 假如、如果 苟且 你、你的5.两个比喻：燕雀：见识短浅的人 鸿鹄：有远大抱负的人,陈涉世家,司马迁,第二课时,活动一：译读课文，把握内容,活动要求：译读第二段，争取字字落实，注意译后句子通顺流畅。活动方式：释疑解惑1+1或1+2互译(读、提醒重点字词、译）确立翻译方式合作试译全班展示（友情提醒：互译时，善于利用书下注释；翻译过程中，其他小组可及时补充或修正哟！注意一些实词、虚词的用法，特别注意词类活用现象。）,二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。,征发,指

8、贫苦人民,同“谪”，发配,停驻,编次,当在征发之列,适逢，恰巧遇到,估计,误期,按照法律,第二段译文（1）：秦二世皇帝元年七月，朝廷征发九百名贫苦百姓去驻守渔阳，临时停驻在大泽乡。陈胜、吴广都被编入征发谪戍的队伍里，并担任戍守队伍的小头目。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误了期限。误了期限，按照（秦朝）法律都要被斩首。,陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以 数 谏 故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，,于是，就,逃亡，逃

9、跑,发动大事，指起义,同样,为而死,苦于,封建君主即位叫做“立”,是,因为,屡次,劝谏,缘故,率领,有人,是,爱怜,有人,国事,或以为亡。今诚 以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。,逃亡，逃跑,果真,把,假，假托,替,同“倡”，倡导,应该,响应,认为,对，正确,第二段译文（2）:陈胜、吴广就商量说：“现在逃跑(被抓回来)也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？”陈胜说：“全国百姓苦于秦朝的统治已经很久了。我听说二世是（秦始皇的）小儿子，不应当即位做皇帝，应当即位做皇帝的是公子扶苏。扶苏因为屡次劝戒（秦始皇）的缘故，皇上派他在外面带兵。现在有人听说扶苏没有罪，

10、二世却把他杀死了。百姓们大多听说他很贤明，但不知道他已经死了。项燕是楚国大将，多次立下战功，又爱护士兵，楚国人很爱怜他。有人认为他死了，有人认为他逃走了。现在果真把我们的人假称是公子扶苏、大将项燕的队伍，倡导天下人反秦，应该有很多响应的人。”吴广认为他讲得很对。,乃行卜。卜者知其 指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之(于)鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹 书(于)帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固 以 怪 之矣。,去占卜,他们的,意图,古人对别人的敬称，指对方,能建立功业,这件事,（向）,考虑，思索,动词，威服,用丹砂,写,动词，为王,名作

11、动，用鱼网捕,绸子上的字,本来,同“已”，已经,对感到奇怪，认为怪异,代鱼腹中藏书这件事,又间令吴广之 次所旁 丛祠中，夜篝火，狐鸣 呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中 往往 语，皆 指 目陈胜。,暗中,往，到,旅行或行军在途中停留,树木荫蔽的神庙,名作动，用笼子罩,学着狐狸嗥叫的声音,复兴,明天，第二天,处处，到处,谈论,用手指并用眼睛注视着,第二段译文（3）:于是二人就去占卜。占卜的人知道他们的意图，说：“你们要做的事情都能成功，并且能建立功业。然而你们还是把事情向鬼神卜问一下吧!”陈胜、吴广听了很高兴，考虑（占卜人所说的）卜鬼的（这件事的用意），说：“这是叫我们利用鬼神来威

12、服众人罢了。”就用丹砂在绸子上写“陈胜王”三个字，放在别人所捕获的鱼的肚子里面。士兵们买鱼煮了吃，发现鱼肚子里(绸子上)写的字，本来已经对这事感到怪异了。（陈胜）又暗中指使吴广到驻地旁的丛林里的神庙中，夜里用竹笼罩着火(装作鬼火)，又装作狐狸嗥叫(向士兵)喊道：“大楚要复兴，陈胜要称王。”士兵们夜里都很害怕。第二天，士兵们中到处谈论(晚上发生的事)，都用手指并用眼睛注视着陈胜。,活动二：研读课文，探究深意,活动要求：研读课文第二段内容和层次，探究这次农民起义爆发的原因，思考陈胜、吴广是怎样谋划和准备起义的。活动方式：自主圈划批注组内讨论代表展示补充交流,威众策略（一）,乃丹书帛曰“陈胜王”，置

13、人所罾鱼腹中。卒卖鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。,置书鱼腹,威众策略（二）,又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日卒中往往语，皆指目陈胜。,篝火狐鸣,当堂反馈：1.起义的导火线是_ 2陈胜认为起义将取得人民支持的理由是：_,会天大雨，道不通。度已失期，失期，法皆斩。,秦王朝内部的矛盾：秦二世杀太子扶苏，引起人民不满。,秦国与六国之间的矛盾：楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望。,天下苦秦久矣。,3陈胜提出发动群众的策略是：_ 4预见结论：_5为起义作的舆论准备是：_ _,置书鱼腹,篝火狐鸣,以吾众诈自称公子扶苏、项燕,宜多应者,活动三：细读课文，再品形

14、象,活动要求：细读第二段，品析描写人物的语句，进一步分析陈涉的特点。（温馨提醒：联系课文内容进行阐述）活动方式：自主圈划阅读组内讨论合作展示（重点展示一个方面）补充交流,活动四：熟读成诵，加深印象,活动要求：在熟读的基础上，背诵重点部分。活动方式：自主熟读组内试背代表展示,陈涉世家,司马迁,第三课时,归纳重点实词,辍耕之垄上怅恨久之苟富贵若为佣耕陈涉太息曰发闾左度已失期举大计等死苦秦久矣,停止,失望,叹恨,假使,你,长叹,征发,贫苦人民,推测、估计,误期,发动大事，指起义,同样,苦于，以为苦,且欲与常马等不可得,复习巩固,古代下对上直言劝戒,数谏故上使外将兵楚人怜之或以为死诚以吾众诈自称知其指

15、意宜多应者足下事皆成念鬼,命令、派遣,爱戴,有人,认为,果真,假装,意图,应当,古人对于别人的敬称，指对方,考虑、思索,念无与乐者,活动一：译读课文，把握内容,活动要求：译读第三段，争取字字落实，注意译后句子通顺流畅。活动方式：释疑解惑1+1或1+2互译(读、提醒重点字词、译）确立翻译方式合作试译全班展示（友情提醒：互译时，善于利用书下注释；翻译过程中，其他小组可及时补充或修正哟！注意一些实词、虚词的用法。）,吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令(其)辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。,一向,被,故意,使恼怒,使,吴广,用来,他的，代

16、吴广的,名作动，用竹板打,拔,表承接,辅佐，帮助,一道，共同,第三段译文（1）：吴广一向待人很好，士兵中听从吴广差遣的人很多。(一天)率领戍卒的军官喝醉了，吴广故意再三说想要逃跑，来激怒军官，使（军官）责辱他，借此来激怒吴广的部下。军官果然用竹板子打吴广。军官挺出剑(想杀吴广)，吴广跳起来夺过剑杀死了那个军官。陈胜协助吴广，一同杀了两个军官。,召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。,所属的人,即使,仅,使,不,本来,倒也罢了,（干大事），成就大名声,啊,岂

17、，难道,听从（你的）号令,依从,人民的愿望,袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉.,露出,筑,动词宣誓,用,第三段译文（2）：（陈胜）召集并号令所属的士兵说：“你们诸位遇上了大雨，都已经误了期限，误了期限该判杀头。即使仅能免于斩刑，而戍边的人中本来也有十分之六七的会死掉。况且大丈夫不死便罢了，要死就要（干大事）成就大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种吗！”属下的士兵都说：“（愿意）听从（您的）号令。”于是他们就假称是公子扶苏、项燕的队伍，为的是依从人民的愿望。（他们）露出右臂（作为起义的标志），号称大楚。（用土）筑成高台并在台上宣誓，用（被杀死的两个）军官的头祭天。陈胜

18、立自己为将军，吴广担任都尉。,攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。行收兵，比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中，弗胜，守丞死，乃入据陈。,收集,表承接,攻下攻克,命令,攻取（土地）,等到,四马一车,一人一马,占领,第三段译文（3）：起义军进攻大泽乡，收集大泽乡的义军攻打蕲县。蕲县攻下后，（陈胜）就派符离人葛婴率领士兵攻取蕲县以东的地方，攻打铚、酂、苦、柘、谯等地，都攻下来了。他们行军中沿途收纳兵员。等到到达陈县，已有战车六七百辆，骑兵一千多人，士兵好几万人。攻打陈县（时），郡守、县令都不在（城内），只有守丞带

19、兵在城门洞中同起义军交战。（守丞）不能取胜，被杀死了，起义军就进城占领了陈县。,数日，号令召三老、豪杰与（之）皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈胜乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。,召集,一起，一同,聚会商议,亲自,同“披”，穿着,铁甲,武器,道义,诛灭,国家,论功劳,动词，惩罚,来,定国号,扩张,响应,第三段译文（4）：过了几天，陈胜传令召集当地管教化的乡官和有声望的人一起来集会议事。乡官和有声望的人都说：“将军亲自穿着铁甲，手里拿锐利的武器，讨伐昏庸无道的暴君，诛灭凶残暴虐的秦王，重建楚国，论功劳

20、应当称王。”于是陈胜被拥戴做了王，定国号叫“张楚”。在这时候，各郡县苦于秦朝官吏压迫的人都纷纷起来惩罚当地的郡县长官，把他们杀死来响应陈涉（的号召）。,活动二：细读课文，再品形象,活动要求：细读第三段，赏析精彩语句，了解起义发动的过程，感受起义军的声势，进一步分析陈涉的特点。（温馨提醒：联系课文内容进行阐述，在朗读中体会当时场面和人物性格。）活动方式：自主圈划阅读组内讨论合作展示（重点展示一个方面）补充交流,小结归纳：,1.陈胜是如何发动起义的？,2.陈胜简短的起义号召有何作用？,苦肉计拉开序幕,摆脱处境指唯一生路,激将法鼓舞士气,筑坛盟誓同仇敌忾,讲明当前形势，分析两种前途命运，号召激励众人

21、反抗决心，显示超人的才略胆识与卓越的组织领导才能。,1.本段开头描述了哪三个场面？反映了二人的什么精神？“_”“_”“_”,并杀两尉,召令徒属,为坛而盟,表现了陈胜、吴广的机智勇敢和反抗斗争精神。这三个场面，体现了陈胜、吴广把起义运动计划得十分周密，很有谋略。,起义的关键：并杀两尉，获得众人支持;做法：广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺（剑拔出鞘），广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉；,2.“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么？,这句话表达了陈胜等人敢做敢为，要做天下主人的英雄气概，对封建等级制度进行否定。这种思想在当时是难能可贵的

22、。,偶然性：“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”，将900名贫苦人民逼上绝路。必然性：“天下苦秦久矣”，秦朝的残暴统治使人们忍无可忍。,哪些词语表现了起义军的胜利进军情况?结尾一句有何作用？明确：“攻”、“下”、“收”、“皆下”、等动词表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡。结尾反映了起义影响力、号召力之大。农民起义猛烈地动摇了秦王朝的统治。这场农民运动的爆发式历史的必然。,活动三：回顾全文，总结提升,活动要求：结合课文内容，谈谈阅读后的收获。温馨提醒：可从以下方面思考 1.如何围绕中心选材，详略的合理安排；2.陈胜这个人物带给我们的启发和感受；3.史记刻画人物形象的精妙之处 活动方式：

23、自主思考总结组内讨论合作展示（重点展示一个方面）补充交流,主要人物？,陈胜,主要用了哪些描写方法？例如：怅恨久之 说明了他对所处的贫困地位的不满、痛苦、失望的心理；“苟富贵，无相忘。”反映了他不满现状、渴求改变命运的心态 和对富贵生活的向往，以及他与朋友有福同 享的思想意识；“燕雀安知鸿鹄之志哉！”用形象的比喻说明了他非凡的个性和远大 的抱负；,心理 动作 语言,人物形象分析,“且壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”表现了他的远大抱负、反抗决心和叛逆性格，也体现了他非凡的宣传、组织才能。陈胜的形势分析 显示了他有勇有谋，具有洞察时局、高瞻远瞩的能力；陈胜为起义制造舆论的策略 表现了

24、他的足智多谋、善于斗争和非凡的组织领导才干；,形象特点 有伟大抱负和远见卓识 发动领导起义的作用，以推翻秦王朝 洞察时局，卓越的组织领导才干。,课后作业：本课文言知识梳理,提示：依次按通假字、一词多义、词类活用、古今异义、重点虚词、翻译重点句子的顺序归纳。,一、通假字发闾左適戍渔阳 为天下唱固以怪之矣 将军身被坚执锐,同“谪”，远调、发配,同“倡”，倡导,同“已”，已经,同“披”，穿,同舍生皆被绮绣,二、一词多义1.会 与皆来会计事：集会 会天大雨：适逢，恰巧遇到,2.将 项燕为楚将：将领 上使外将兵：率领,3.次 皆次当行：编次 之次所旁丛祠中：旅行或行军在途中停留4.书 得鱼腹中书：绸子上

25、写的字 乃丹书帛：写5.乃 陈胜、吴广乃谋曰：于是、就 当立者乃公子扶苏：是,6.故 扶苏以数谏故：缘故 广故数言欲王：故意7.数 卒数万人：几 以数谏故：屡次8.行 行收兵：行军途中 陈胜、吴广皆次当行：行列9.为 为屯长：担任 为天下唱：替，对，向 项燕为楚将：是 为坛而盟：修筑,10.之 辍耕之垄上：往，到，去 怅恨久之：调节音节，无义 燕雀安知鸿鹄之志：助词，的 楚人怜之：他，代项燕11.以 祭以尉首：用 以激怒其众：来 将军徇蕲以东：表方位 扶苏以数谏故：因为 以吾众诈自称公子扶苏：把 因以怪之矣：通“已”，已经 或以为死：认为,12.令 又间令吴广之次所旁丛祠中：使，让 借第令毋斩

26、：即使 召令徒属曰：号令 陈守令皆不在：县令,会宾客大宴,一词多义,当,皆次当行/当此时,不当立,处在，在,应当，应该,次,皆次当行,之次所旁丛祠中,编次,旅行或行军在途中停留,会,会天大雨,适逢，恰巧遇到,来会计事,集会,检测反馈,一词多义,然,吴广以为然,然足下卜之鬼乎,对、正确,然而,令,间令吴广/令辱之/令符离人,使、让,召令徒属/号令召三老,号令、下令,陈守令皆不在,县令,三、词类活用（1）陈胜王（“王”，名作动，为王）（2）置人所罾鱼腹中（“罾”，鱼网，名作动，用网捕）（3）皆指目陈胜（“指、目”，名作动，用手指，用眼睛注视）（4）夜篝火（“篝”，笼，名作动，用笼子罩）（5）忿恚尉

27、（“忿恚”，使动，“使恼怒”）（6）将军身被坚执锐（“坚”，形作名，铁甲；“锐”，形作名，武器）（7）以秦国的统治为苦（“苦”，意动用法，苦于，以为苦）（8）固以怪之矣（“怪”，意动用法，以为怪，认为怪异）,词类活用法皆斩 死国可乎 陈胜王 丹书帛曰 所罾鱼腹中 固以怪之矣 夜篝火 指目陈胜 忿恚尉 被坚执锐 尉果笞广,按照法律,为王,用网捕,用笼子罩,使恼怒,铁甲、武器,为而死,用朱砂,以为怪，认为怪异,用手指，用眼睛注视,用竹板打,检测反馈,四、写出下列加点字的古今异义：（1）今亡亦死，举大计亦死/“亡”古：逃跑；今：死亡（2）又间令吴广之次所旁丛祠中。“间”古：暗地里；今：空隙。（3）旦

28、日，卒中往往语，皆指目陈胜。“往往”古：处处；今：在某种情况经常发生。（4）等死，死国可乎“等”古：同样；今：等待（5）比至陈“比”古：等到；今：比较（6）号令召三老、豪杰与皆来会计事“会计”古：集会、商议；今：掌管财务的人员称谓（7）楚人怜之“怜”古：爱怜，爱戴；今：怜悯。（8）而而戍死者，固十六七“十六七”古：十分之六七 今：十六或十七,古今异义卒中往往语,到处,往往而死者相藉也,检测反馈,此教我先威众耳固以怪之矣间令吴广旦日素爱人并杀两尉借第令毋斩宁有种乎从民欲也为坛而盟,暗中,本来,威服,平素，一向,第二天,一道、共同,即使,顺从、依从,盟誓,岂，难道,而戍死者固十六七,而两狼之并驱如

29、故,五、重点实词,蕲下徇蕲以东比至陈三老豪杰身被坚执锐社稷刑其长吏,攻下，攻克,攻取，率军巡行，使人降服,等到,封建社会里掌管教化的乡官,当地有声望的人,亲身，亲自,代指国家,惩罚,六、重点虚词,若为佣耕/项燕为楚将/吴广以为然为屯长/自立为将军/功宜为王/乃立为王 为坛而盟 号为张楚 士卒多为用者 为天下唱,为,是,做,建造，建筑,叫，叫做,被,替、向、对,笑而应曰夺而杀尉/为坛而盟/收而攻蕲而戍死者固十六七,而,连词，表修饰,连词，表顺承,连词，表转折,检测反馈,吴广以为然 扶苏以数谏故 以激怒其众杀之以应陈涉 诚以吾众诈自称 祭以尉首 徇蕲以东,以,认为,因为,来、用来,把,用,表方位范

30、围,辍耕之垄上之次所旁丛祠中 怅恨久之鸿鹄之志 楚国之社稷二世杀之然足下卜之鬼固以怪之矣令辱之陈胜佐之皆下之杀之以应陈涉,之,到、往,音节助词，无实义,助词，的,久之，目似瞑,代词,七、翻译重点句子,1.今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？现在逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？2.固以怪之矣。（士兵们）本来已经认为这件事怪异了。3.旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。第二天，士兵们到处谈论（晚上发生的事），都用手指用眼睛注视着陈胜。,4.借第令毋斩，而戍死者固十六七。即使仅能免于斩刑，但戍边的人中本来就有十分之六七会死掉。5.且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！况且大丈夫不死就罢了，死就要（干大事）成就大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种吗！,