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1、小学语文一年级下册第三单元教材教法解读员村第五小学 张润柳2010年3月2日,教材简析:,本单元的课文有识字三、两只鸟蛋、松鼠和松果、美丽的小路、失物招领和语文园地三。这一单元的主题是保护环境，爱护地球，通过本单元的学习让孩子们知道，我们生活的地球是美丽的，美丽的地球是我们共同的家园，我们一定要爱护她。学习这组教材，可以引导学生反复朗读本组课文，让环保意识渐渐由心里萌生，养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。在学习中，要注意引导学生感悟形声字的规律，倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字，在生活中识字。要及时提醒学生留心食品商标上的汉字，注意积累，逐渐养成主动识字的习
2、惯。每课学习前可以让学生预习生字新词，并朗读课文。,教学重点、难点:,1、认识71个生字，会写30个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步接触对子，并学习复述童话。4、有爱护环境卫生的愿望和行动，养成爱护环境卫生的习惯。,单元目标:,1、加强识字、写字。这仍是一年级教学的重中之重。，鼓励学生用自己喜欢的方式识字。2、比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不同语气。3、学习复述课文。4、重视语言积累，每课后面的“我会读”。5、培养学生的环保意识，具体包括爱护小动物，植树造林，反思个人行为，养成爱护环境卫生的习惯。,知识点落实（教法举例）：,识字3 学生第一次接触对对子，要让学生明白什么是
3、对对子，还要让他喜欢这种形式，愿意学，还产生想去收集对子的愿望，我的做法是：1、引导学生发现对对子的形式。读读课文，说说课文跟前面学的有什么不同？（指导发现课文是对对子形式，“什么对什么”）小结：小朋友观察真仔细，这种课文的形式，我们中国叫对对子。2、让学生了解了对子的形式，尝试对简单的对子，从易到难，激发学生学习兴趣。,知识点落实（教法举例）：,例：春对夏，秋对冬，白云对红日，新月对彩虹。上对下，后对前，天涯对海角，南北对东西。长对短，方对圆，黑夜对白天。黑对白，红对绿，山川对河流。梨对桃，杏对枣，苹果对香蕉。猪对牛，兔对猴，花猫对黄狗。猫对狗，马对骡，山羊对骆驼。鸡对鸭，牛对马，白鸽对乌鸦
4、。蚯蚓爬，蟋蟀唱，蜜蜂嗡嗡叫。,知识点落实（教法举例）：,3、结合“我会读”进行训练，让学生有成就感。朝阳对晚霞，晨雾对秋霜4、水到渠成，有了编对子和主动收集对子的意愿。有些词语拆开来就可以变成对子，像山清水秀、鸟语花香、万紫千红、和风细雨等，我们可以用这种方法来编些对子。还有许多好的、现成的对子，我们同学也可以去收集起来。,知识点落实（教法举例）：,9 两只鸟蛋 体会不同感情色彩的句子：鸟妈妈这会儿一定焦急不安！这是一个感叹句，我们要抓这个契机，使学生通过对比读（对比陈述句）体会感叹号所表达的情感更强烈。,知识点落实（教法举例）：,可以这样教这个环节：1、让学生看着或摸一摸实物鸟蛋，把自己的
5、感受说出来。2、发挥想像，两只小鸟从两只鸟蛋里破壳而出的情景。3、学生结合生活中的体会想象鸟妈妈发现鸟蛋不见了的情景。4、再指导读这个句子。让学生有感情地读感叹句，也更理解感叹号的内涵了。,知识点落实（教法举例）：,10 松鼠和松果学会复述的具体做法：1、把课文读准，读通顺，读熟。这一点非常重要，是学生积累语言的好方法，也是复述的前提条件。2、品悟文段，这是复述的关键。特别是好的词语，如：高高兴兴，一个又一个，蒙蒙细雨还有一些动词如眨眨眼睛、形容词光秃秃等，以及有问号和感叹号的句子。,知识点落实（教法举例）：,3、引导学生看课文插图，回忆课文相关段落，用自己的语言说出来。可以用上文章中的好词好
6、句。4、发挥想像，复述课文。学生不看书，不看图，头脑里浮现出动画片一样的画面，边想边说。,知识点落实（教法举例）：,11 美丽的小路 在美丽的小路这一课，体会不同感情色彩的句子，“我会读”出现了带有句号、问号、感叹号的句子，比较不同的语气。美丽的小路不见了。美丽的小路怎么不见了？呀！美丽的小路不见了！（惊奇的语气）我一定要把美丽的小路找回来！这是学习的重点，也是学生学习的难点，还是考试经常出现的考点。,知识点落实（教法举例）：,1、通过多种形式的读来领会标点符号的使用。注意：老师的范读十分有必要，也十分重要。2、利用课堂里的、任何老师可以利用的道具，随口说出三种不同的语气，让学生体会，并说出应
7、该填写的标点符号；反过来，老师给一个句子，并说出标点符号，让学生读出语气。学生非常有兴趣。3、从形式上区分三个符号，主要是问号和感叹号，联想起猫和老鼠。,知识点落实（教法举例）：,12 失物招领形近字区分：形近字教学一定要注重加强写字练习。1、首先严格要求自己，在黑板上一笔一笔地用楷书示范，使学生看清这个字是怎样写成的，并认识它的“面貌”。2、然后要求学生一笔一笔地说出笔画的名称，数出笔顺，边念笔顺边书空。3、再采用多种形式练写：用手在桌上写，在手心上写，两个同学转身互换在背上写，辨别是否写对，老师指导在田字格里写，老师念学生听写,知识点落实（教法举例）：,4、再启发学生找出异同点，最后让学生
8、辨形组词，用词说话。5、学期末，再根据本册书生字整理一个形近字专题，让学生回忆巩固，系统消化。（第四册的做得最详细）经过反复练写、辨形、组词、说话，学生对这些容易写错的形近字，当堂就可以正确而又熟练地写下来。,知识点落实（教法举例）：,如果仅是这样教，效果还不是很大，还得吸引学生的兴趣，成果就会更大了。介绍一些经典做法：1、歌谣教学，如“中间点撇仔细辨，中间有言来争辩，中间青丝扎成辫，中间种瓜长花瓣。”“有十就卖，没十就买。”2、表义部件分析法：如“燥、躁、操、澡”，告诉学生：没水的地方才显得干燥，而要表现没水的最好形式是有“火”；好些人在急躁时会直跺脚，所以“急躁”的“躁”与脚有关；“操”字本义是拿，所以与手有关；洗澡当然离不开水。3、故事激趣法：如“酒、洒”，“勺、匀”，“爪、瓜”等。4、联想记忆法：如“士、土”，“外、处”等。,附表一：本单元的拓展阅读资料,附表二：第三单元学习成果汇报 学号：姓名：家长签名：,感谢您的倾听！,
