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1、壶口瀑布,梁衡,黄河壶口瀑布,位于陕西省宜川县境内，黄河象一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。,作者曾两次到过壶口瀑布，作者第一次到壶口看黄河是在雨季，他听到了什么，又看到了哪些奇特的景象？壶口瀑布给他留下了怎样的印象呢？带着问题朗读课文第二自然段。,雨季的壶口瀑布，作者采用的是详写/略写。有什么作用？,写了雨季壶口瀑布的危险和可怕，给人以惊心动魄的感觉。为下文写其波澜壮阔作铺
2、垫。,略写,陪衬；衬托：由于作者对情节的发展事先作了铺垫，因而后来发生的故事并不使读者感到突然。,枯水期的壶口瀑布给你留下怎样的印象？圈画分析具体句子。,“河水从五百米宽的河道上排排涌来，气势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”运用比喻、拟人的修辞，形象生动地写出了壶口瀑布排山倒海、湍急汹涌的令人震撼的气势。,上游,“平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧”。运用了比喻的修辞，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”。,枯水期的壶口瀑布给你留下怎样的印象？圈画分析具体句子。,龙槽
3、壶口,黄河在这里仅仅展现它的阳刚之美吗？“它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕”运用比喻、排比、拟人的修辞，形象生动地写出了河水纤细柔和优美的其他形态，其中“钻”“觅”“淌”“夹”等动词的运用十分贴切，也使文章灵动多姿。,枯水期的壶口瀑布给你留下怎样的印象？圈画分析具体句子。,为什么作者将水的各种形态与人的各种感情联系起来？,水的各种形态的特点与人的各种感情的特点有相通之处。如海、河、瀑激越奔涌，与喜、怒相似；泉、溪、雾细腻曲折，与哀、怨、愁相似。水流经不同的地点有不同的形态，人碰到不同境遇也会有不
4、同的情感。,如何理解“浓缩一个世界”,小小的壶口瀑布兼有水的各种形态，兼容人的各种情感，象征各种人性。这里的“世界”既指客观世界，也指人的情感世界。反问句：加强语气，强调了作者的思考。,第5节写了石头，实际上作者是想表达什么？,赞颂水的力量，借水喻人勇于反抗，坚忍不拔,如何理解“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”,黄河浩荡广阔，至柔至和，但她遇到壶口这一险阻，却毫不屈服，奋力抗争，形成壮观的壶口瀑布，这是黄河的伟大性格，也象征着中华民族无坚不摧、无往不胜、坚忍刚强的精神。,作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗？他在写景中蕴含了怎样的思想感
5、情？,借景抒情。作者通过形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄伟的气势，抒发了对中华民族无坚不摧，无往不胜，坚忍刚强的民族精神的赞美之情。,故事余遄往踵至稍近蹴起,辟易 尽力一礴 颜始定 何耶 万首镞镞,老师朗读第四自然段。完成下列表格：,隐隐如雷震耳欲聋,水浸沟岸雾罩乱石,“上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去”,隆隆冲去轰然而下汩汩如泉潺潺成溪哀哀打漩如丝如缕,“其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡、前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”“凝重”“猛烈”,“龙槽”“深不可测”；大水“向龙槽隆隆冲去”时“被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”，大水“向两边涌去”时，“平平的，大大的，
6、如飞毯抖落”，“如钢板出轧”。,视频,人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。,以上两段仅仅是写黄河之水么？你认为更写些什么呢？,明确：当然不仅仅指黄河之水，更是在写一种哲理，一种百折不挠，自强不息的民族精神。,你从壶口瀑布中你得到了怎样的启示？,明确：壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给人一种鼓舞，一种力量，是中华民族无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。让我们永远保持和发扬这种民族精神。,风在吼 马在叫 黄河在咆哮 黄河在咆哮河西山冈万丈高河东河北高粱熟了万山丛中抗日英雄真不少青纱帐里游击健儿逞英豪端起了土枪洋枪挥动着大刀长矛保卫家乡!保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!黄河大合唱,作业布置,1、选一小段，背诵积累。2、尝试运用文中写景抒情的手法仿写一段。3、完成伴你成长基础巩固和拓展延伸。,
