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1、第二单元复习课件,篇章回顾,5.鲁迅自传（鲁迅）6.毛泽东的少年时代（埃德加斯诺）7.*第一千个球（贝利）8.*少年爱因斯坦（王滨等）,鲁迅自传回顾,复习重点本文是一篇人物传记，从篇幅上：来说是小传，从传主（立传人物）来说是自传，要充分利用记叙文的有关知识理解自传和小传的特点,鲁迅自传回顾,落实字词 筹办：筹划办理。衰落：（事物）由兴盛转向没落。学籍：登记学生姓名的册子，转指作为某校学生的资格。学力：指在学习上达到的程度。乞食者：要饭的人。乞：乞讨。生计：生活；维持生活的办法。呐喊：大声喊叫助威。彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。,鲁迅自传回顾,结构及相关内容分析从内容上看，本文可以
2、分为两大部分。第一部分（第13段）简要叙述了作者从1881年至1930年的经历。这些叙述看似平淡，却寄寓了作者对人生的感慨。第二部分（第4段）自述创作成果。,鲁迅自传回顾,细节回顾1.鲁迅的家世是怎样的?参考：鲁迅本姓周，名樟寿，后改为树人；号豫山，后改为豫才。一八八一年九月二五日，鲁迅出生于浙江绍兴城内周氏望族。祖父周介孚出身翰林，在京城担任内阁中书，家里有四五十亩水田，不愁生计。其父虽没做官，但也是读书人。周家是个典型的书香门第。2.根据已学过的鲁迅作品：故乡、从百草园到三昧书屋、社戏、阿长与（山海经）中透露的消息描述鲁迅的童年过得怎样?参考：一个小孩子初生人世，不愁吃穿，有疼爱自己的父母
3、，有百般照顾自己的家人，有好玩的朋友，有迷人的乐园，有博学的老师指点，又受着书香门第的熏陶，鲁迅的童年应该说是很幸福的。3.鲁迅家遭遇了怎样的一场变故?家庭景况沦落到怎样的境地?参考：鲁迅的祖父涉嫌科场舞弊，被罢官下狱。狱中的打点需要钱，父亲一病三年也需要钱，家道急剧衰落，以至于学费都无法筹措。且家庭败落后，亲戚族人也都一个个换了嘴脸。这种急剧的变化，使鲁迅深刻地感受到了世态的炎凉，人生的阴暗面。从而形成了鲁迅强烈的怀疑精神和批判精神。4.鲁迅为什么考入水师学堂后很快又改进矿路学堂呢?参考：俗话说：“便宜无好货”，鲁迅因为没钱求学，无奈选择了为当时所不取的水师学堂，虽然不要学费，但教员水平极差
4、，根本学不到什么东西。直到鲁迅离开二十年后，江南水师学堂还有教员公然在课堂上断言：“地球有两个，一个自动，一个被动，一个叫东半球，一个叫西半球。”,鲁迅自传回顾,5.如果说出国前鲁迅多次的人生选择多是被迫的、无奈的，那么留学日本后，鲁迅也经历了数次人生道路的选择，它们之间有什么不同?（鲁迅为什么要选择学医?又是出于什么考虑决定弃医从文的?从这里可以看出鲁迅是怎样的人?）参考：鲁迅选择学医，是确知新的医学对于日本维新有很大助力，想通过学医，改变中国人“东亚病夫”的状况，来达到强国的目的。但后来认识到体质弱并不是导致国弱受人欺凌的根本原因，愚昧、麻木才是病根，因此想通过提倡新文艺，对国民进行思想启
5、蒙，来达到富国强民，改变落后面貌。从中可以看出鲁迅具有强烈的爱国主义精神。如果出国前的鲁迅更多的是为自己个人的前途和命运奔波的话，出国后接受了新思想的鲁迅，则成长为一位拥有救国救民理想、积极探索救国道路的志土。6.结合时代背景，谈谈对鲁迅回国后，从这个学校辗转到另一个学校的理解。参考：鲁迅就像一头困兽，为生活，更为救国救民的理想在黑暗的旧中国左冲右突。7.文章最后一段交待的是鲁迅著作方面的情况，根据其中的名篇明确鲁迅在思想启蒙运动中的作用。,鲁迅自传回顾,传记的特点 1.鲁迅无论其经历还是思想，都是极为丰富的，复杂的，我们完全可以把鲁迅的传记写成一部厚厚的大书。事实上人们研究鲁迅的书文成百上千
6、，我们也完全可以根据众多的其他材料，复活一个比本文更为鲜活、具体的鲁迅形象。思考人物小传的特点是什么?参考：短小精悍；不铺陈细节；语言简洁严谨。2.传记是用来记叙人物生平事迹的文章，也简称“传”。从创作方法来说，它大体可分为两类：一类以记叙详实的史实为主的历史性传记；另类属文学范畴，多用形象化方法，描写各种人物的生活经历、精神面貌及其历史背景，这是传记文学。从篇幅长短来说，它可以分为大传和小传。从立传人物来看，又分为自传和他传。自传是叙述自己生平经历的书或文章；他传是记叙别人的思想、经历、言行的传记，一般是对在某个方面有突出成就并有较大影响的人写传。参考：本文属于自传、小传和历史性传记。,毛泽
7、东的少年时代回顾,需掌握的字的读音积蓄（x）韶山（sho）慷慨（kng ki）懒惰（du）恫吓（dng）驯服（xn）把柄（bng）隋唐（su）晓谕（y）耸听（sng）遏止（）钦佩（qn）沮丧（j）膳宿（shn）赚钱（zhun）,毛泽东的少年时代回顾,词语积累营生：谋生，筹划如何生活。资本：经营工商业的本钱。抗议：对某人、某团体、某国家的言论、行为、措施等表示强烈的反对。暴躁：遇事好发急，不能控制感情。慷慨：大方，不吝啬。接济：物质上的援助。施舍：把财物送给穷人或出家人。分歧：（思想、意见、记载等）不一致，有差别。企图：图谋、打算（多含贬义）。懒惰：不爱劳动或工作。指摘：挑出错误，加以批评。仁慈
8、：仁爱慈善。辩证：辨析考证。竭力：尽力。,毛泽东的少年时代回顾,作者简介埃德加斯诺是美国著名的作家和新闻记者，他一生写了大量著作，尤其是关于中国的报道，在世界上引起了巨大反响。他写的几部关于中国的著作，曾连续再版，并被译成多种文字广泛发行，有力地促进了世界人民对中国革命和建设的了解，使中国人民为争取进步的斗争获得了世界广泛的同情和支持。,毛泽东的少年时代回顾,毛泽东简介毛泽东（18921976），中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，中华人民共和国第一任国家主席，中国人民第一代领导集体的核心。他的讲话稿收在毛泽东选集（共五卷）里，他的诗词收在毛泽东诗词文集里，他撰写的新
9、闻消息收在毛泽东新闻工作文选里。,毛泽东的少年时代回顾,文体、思路、主旨本文是一篇传记体文章，按照时间顺序，叙述了毛泽东少年时代的一些精彩片断，在我们面前呈现了一个志向远大、刻苦修身、喜欢读书、擅长思考、有独特见解的少年毛泽东的形象。,毛泽东的少年时代回顾,文章结构本文可分为两部分：第一部分（13），简介毛泽东的家庭情况。第二部分（421），叙述毛泽东少年时代的经历。第一层（48），少年毛泽东十岁到十三岁时候的经历：在小学堂，反对老师打学生的抗议行动取得了效果；在家里，和家中的其他人结成广泛的“统一战线”，联合反抗旧势力的代表（即自己的父亲）。第二层（919），少年毛泽东十三岁到十六岁时候的经
10、历：他公开反抗父亲的专制，保卫自己的权利，取得了胜利。在学堂里和家里如饥似渴地读书，但不喜欢读经书。同情造反的饥民，钦佩激进派教师。第三层（2021），少年毛泽东十六岁时候的经历：去新式学堂读书，学到自然科学和西学的新学科。纵观全文，可以看出少年毛泽东是一个志向远大、刻苦修身、喜欢读书、擅长思考、有独立见解的人。,第一千个球回顾,字音及词义：生涯：指从事某种活动或职业的生活。滂沱：形容雨开得很大。相提并论：把不同的事物不加区别地混在一起来谈论或对待。无地自容：没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞愧。轻举妄动：不经慎重考虑，盲目行动。堕落：（思想、行为）往坏里变。天分：天资。恶习难改：（赌博、吸
11、食毒品等）坏习惯很难改掉。,第一千个球回顾,关于作者贝利，身高1.74米，原名埃德逊阿兰德斯多纳西门托，贝利是他的雅号。他1940年10月12曰出生在巴西的特雷斯科拉索内斯镇的一个贫寒家庭，小时只能赤脚踢球。13岁时，开始代表当地的包鲁俱乐部少年队踢球，使该队连续三年获包鲁市冠军。这位天才少年引起人们注目，1956年，著名的桑托斯队邀其入队，头一年，即攻入32个球，成为该队最年轻的射手。贝利是现代足球运动中最出类拔萃的人物，他功勋卓著，成就非凡，1977年10月10日，美国宇宙队为球王举行了盛大告别赛，赛后，贝利在队友和观众的欢呼声中挥泪离场，结束了非凡的绿荫生涯。,第一千个球回顾,整体感悟一
12、、谋篇立意文章把两个片断联系在一起，表现出贝利不仅有出众的球技，而且有很好的心理素质，这与他从小受到良好的家庭教育是分不开的,第一千个球回顾,文章脉络文章的大标题是“第一千个球”，另有两个小标题：“第一千个球”和“慈父与恩师”。“第一千个球”的主要内容是：全世界的球迷都在欢呼贝利踢进第一千个球的时候，贝利也为这件事而高兴，为创造千球记录而感到愉快。但当巴西报纸的头版把贝利进了一千个球和美国宇船航员康莱特、比恩第二次登上月球的新闻并列刊登时，他并没有得意忘形，而是想到“不只一次而是两次把人送上月球，比发生在足球场上的任何事当然重要得多”。“慈父与恩师”的主要内容是：贝利的父亲发现少年贝利吸烟时，
13、并没有打骂孩子，而是把他拉了过去，好像朋友之间谈话似的向儿子解释，如果抽烟喝酒的话就踢不好球的道理，然后让他自己决定今后怎么办。贝利羞得简直无地自容。从那一天开始，贝利始终没有碰过香烟。,第一千个球回顾,写作方法1.用典型事例表现人物。2.写人的多种手法。3.用细节生动形象地写人。4.准确、生动、形象的语言。,第一千个球回顾,难句解析我把半截烟往地上按，脸都吓白了：“天呀！回家后够我受的了！”一个同伴嘲讽说：“有啥可受的？他没看到你吸烟。”另一个又说：“要是他看到了，现在你也不会坐在这里了。他早就拧着你的耳朵拖你回家了！”头一句是直接描写。通过“我”的动作神态、语言表现父亲对孩子教育的严格、细
14、致；第二句是侧面反衬，表现了父亲教育孩子的技巧，对孩子自尊体贴入微。,少年爱因斯坦回顾,需掌握字的读音僻（p）棕（zng）暇（xi）涓（jun）钝（dn）怡（y）怯（qi）腼腆（min tin）遏（）烁（shu）脊（j）,少年爱因斯坦回顾,词语积累沉静：（性格、心情、神色）安静；平静。孤僻：孤独怪僻。匀称：均匀。修养：指养成的正确的对人处事的态度。闲暇：空闲。早慧：心智发育比平常人要早。旋律：声音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的和谐运动。涓涓：细水慢流的样子。幽静：幽雅寂静。灵巧：灵活而巧妙。迟缓：缓慢。,少年爱因斯坦回顾,作者简介阿尔伯特爱因斯坦（Albert Einstein，1879
15、1955），著名物理学家，生于德国。1900年毕业于苏黎世工业大学并入瑞士国籍，1905年获苏黎世大学哲学博士学位，曾任苏黎世大学、布拉格德意志大学及苏黎世工业大学教授。1913年回德国，任柏林威廉皇帝物理研究所所长和柏林大学教授，并当选普鲁士科学院院士。1933年因受纳粹政治迫害，迁居美国，任普林斯顿高级研究所教授，从事理论物理研究。1940年入美国国籍。在物理学多个领域均有重大贡献。其中最重要的是建立了狭义相对论（1905年）；并在这个基础上推广为广义相对论（1916年）。还提出光的量子概念，并用量子理论解释了光电效应、辐射过程和固体的比热。在阐明布朗运动、发展量子统计法方面都有成就。后期
16、致力于相对论“统一场论”的建立，企图把电磁场和引力场统一起来。对宇宙学说也有贡献。因理论物理学方面的贡献，特别是发现光电效应定律，获1921年诺贝尔物理学奖。著有论动体的电动力学关于辐射的量子理论根据广义相对论对于宇宙所作的考察等。,少年爱因斯坦回顾,文章思路、主旨以时间为序，将爱因斯坦少年时成长的几个小故事串连成文，揭示了积极、自主地学习对一个人的成长十分有利的道理。,少年爱因斯坦回顾,文章结构本文可分为两部分：第一部分（14），简介小爱因斯坦的智力令人担忧。第二部分（533），叙述少年爱因斯坦的学习经历。第一层（512），幼年爱因斯坦表现出来的音乐天赋。第二层（1318），幼年爱因斯坦表现出来的独立思考的习惯。第三层（1920），少年爱因斯坦的正义感。第四层（2124），少年爱因斯坦勤学好问。第五层（2533），少年爱因斯坦表现出来的科学天赋。,
