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1、I dont speak first when spring comes, any bug dare to squeak.勤学乐施积极进取（页眉可删）二年级语文长眼睛的小树知识点大全 二年级语文长眼睛的小树原文活泼的梅花鹿，在小树林里跑着，几片藤叶儿挂在了他的角上。小树林边上，是个小池塘。小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢!小鹿高兴地笑了：那不是我吗?我变成一棵小树了，还长着树叶呢!就在这时，两只漂亮的小鸟飞过来，落在这一对树杈上。他们跳上跳下，唱着好听的歌儿。小鹿是非常好动的，可现在他屏住气，一动也不动，因为他知道，小鸟是
2、非常胆小的。小鹿从平静的水面上看到，两只小鸟在快乐地唱歌。他们有唱不完的歌。小鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌”二年级语文长眼睛的小树知识点字词：活泼、梅花鹿、藤叶儿、池塘、小树杈、胆小、平静、快乐、唱歌、悄悄地、小鸟重点句子：小树林边上，是个小池塘。小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢!小鹿从平静的水面上看到，两只小鸟在快乐地唱歌。他们有唱不完的歌。小鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌”二年级语文长眼睛的小树教案教学目标1.学会课后田字格中的“好、听、非、住、
3、胆、平、完”7个生字，会认双横线中的8个生字和多音字“好”。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文13自然段。3.通过对课文的朗读，感受小鹿活泼，快乐，体会文中营造的童话情趣。教学重难点：1.学会“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字。2.有感情地朗读课文13自然段。第一课时一创设清净，激趣导入1.师：今天又一位新朋友来到我们中间，他是谁?2.出示“梅花鹿”的词卡，请同学们跟小鹿打招呼。二初步感知，学习生字过渡：小鹿邀请我们去他家做客，想去吗?翻过生字山，走过生字桥，那片美丽的小树林就是小鹿的家。1.(课件出示生字小山)我们来爬山!学生借助拼音自由认读生字，指名读，开火车读，去掉拼音读。
4、2.(课件出示生字桥)我们来过桥!学生借助拼音自由认读生字，指名读，开火车读，去掉拼音读。三学习课文13自然段过渡：(课件出示美丽的风景图)瞧，我们的朋友来迎接我们了!1.学习第一自然段。(1)欣赏课件展示的画面，说说你看到了什么。(2)你觉得这是一只怎样的小鹿?(3)读读这一段，用你的声音告诉我们，你的心中有一只怎样的小鹿。(4)学生自由练读，指名读，师生共读，齐读。2.学习第二自然段。过渡：小鹿跑呀，跳呀，来到小池塘边，他看到了什么?(1)说说画面上的景象。(2)小朋友们说得真好，小鹿在夸你们呢!(3)同座互读，指名读，四人小组读，上台表演读。3.学习第三自然段。过渡：看到这幅奇妙的画面，
5、小鹿会想什么呢?请你猜猜看。(1)指名说一说，肯定学生的大胆想象。(2)小鹿真的是这么想的吗?快来读读吧!同座互相读，推荐你认为读得好的同学读，齐读。第二课时一、揭示课题1.出示挂图，多活泼可爱的小鹿呀!他可真像一棵小树，一棵长眼睛的小树。2.板书课题，齐读课题。二、体验性朗读过渡：你们喜欢这只小鹿吗?你们觉得这棵长眼睛的小树有意思吗?你想做这只小鹿吗?1.请你把13自然段中的“小鹿”换成“我”，再来读一读。学生练读。2.说说像这样读有什么不一样的感受。3.你是一只快乐的小鹿，你是一只活泼的小鹿，你是一只可爱的小鹿请大家把13自然段美美地读给你的好朋友听听吧!三、写字指导1.出示生字，你有什么好办法记住这几个字?2.观察这几个字字形上的共同特点(左窄右宽)。3.老师范写“好”。4.学生练习书写。5.书写反馈。二年级语文长眼睛的小树知识点大全
