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1、24*“计算机之父”童年的故事,学习目标,1.认识本课的生字，理解课文内容。2.了解阿兰图灵成为计算机理论的奠基人的原因，学习他勤于动脑、勇于实践的科学精神。,开火车认生字,ji,fn,l,台阶,考虑,tu,j,yn,饮料,违犯,开拓,成绩,din,j,奠基,基础,hung,荒地,我会认读,瓶瓶罐罐,和蔼,疑惑,饮料,台阶,考虑,成绩,炫目,拓荒耕耘,违反校规,汗流满面,思维奇特,与众不同,奠基,埋,（埋没（埋伏）（埋藏）,（埋怨）,饮,（饮料）（冷饮）（饮水）,（饮马）（饮牛）,饮马：,给马喝水的意思。,mi,mn,yn,yn,结,（结实）（结巴）,（结构）（结束）（结论）,ji,ji,专心
2、,和蔼,认真,温柔,违犯,拓荒,违反,开荒,迷惑,疑惑,近义词：,考虑,思考,奇特,奇异,耀眼,炫目,普通,和蔼,特别,严厉,违犯,遵守,反义词：,词语搭配：（）的神情（）的事情（）的学生（）地挖土（）的思维（）的气体,疑惑,与众不同,特别,使劲,充满想象力,炫目光彩,耕耘：,耕地和锄草。本课指钻研、发明等科研工作。,拓荒：,开荒。本课指别人没从事的工作。由他们首先进行尝试。,奠基：,打下建筑物的基础。本课指计算机的基础。,理解词语：,和蔼：,态度温和，容易接近。,疑惑：,心里不明白。,炫目：,（光彩）耀眼。,汗流满面：,形容紧张或劳累。,与众不同：,和别人不一样。,誉为：,称赞为。,领域：,
3、范围。,默读课文，说说课文的主要内容？,课文主要讲英国科学家阿兰图灵小时候想象力丰富，爱做一些与众不同的事情，正是因为这样，她成了计算机理论的奠基人。,根据段意给课文分段,第一段（）小阿兰是一个思维奇特的小男孩。第二段（）小阿兰有些“怪”。第三段（）写小阿兰长大以后成为了“计算机之父”。,14,58,9,思考：,阿兰图灵为什么被人们誉为“计算机之父”？,（他是计算机理论的奠基人）,阿兰图灵的童年和一般人的童年有什么不同？,他善于动脑，思维奇特，爱做实验，他的言行闪烁着智慧的火花。,讨论研究：（1）从哪看出他的“怪”？在课本中找出表现阿兰“怪”的语句，并读一读。,1、在花园里种“胳膊”。2、发明
4、饮料、台阶粉。3、8岁时写了一本世界上最薄的书。4、用大量的时间去研究爱因斯坦的理论。5、做一些不违犯校规的小实验。,阿兰图灵的童年的“怪”和长大成为“计算机之父”有没有关系，为什么？,（3）家人的理解。小时候，母亲看到他埋木头水手，“轻轻”走过来，“弯下腰”“和蔼地问”；上学成绩不太好时，“只有家人知道”，他去研究爱因斯坦的理论了。,（1）想象力丰富，独立思考，有创新精神，使他长大能够提出有关计算机理论。,（2）童年对科学的兴趣和勇于实践的态度，使他长大能敢于提出别人没有提过的设想，并加以实践。,（3）小阿兰这么怪，你们觉得他是一个怎样的孩子？,爱钻研，肯动脑，喜欢动手操作的好孩子。,（5）阿兰图灵长大成为“计算机之父”，除了刚才同学们分析的两种情况，还有哪些原因？,他坚持不懈，不断开拓；家长的理解和认可等。,总结,同学们，学习了本课你受到什么启发呢？大家说一说。,遇事多动脑、勤奋好学、要创新。,24*“计算机之父”童年的故事 阿兰图灵 怪”（丰富的想象力）种小水手 制造汁液和饮料 写书 研究理论 做小实验,板书设计：,课外延伸,同学们课后再去查阅被人们誉为“计算机之父”阿兰图灵关于计算机理论方面的资料，学习他勤于动脑、勇于实践的科学精神，下节课大家再一起交流学习。,
