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1、我会读。,自学提示:,1、自由读课文，读正确，读流利。（个人小组）,2、思考：课文讲了一个什么故事？,用简练的语言说清课文主要讲了什么？,故事发生的时间、地点、主要人物,欧洲,瑞士,麻烦 濒临死亡 呼吁 纷纷 救护,我能选择几个词语，说说课文告诉我们一件什么事。,认真读读课文第二自然段，边读边划出燕子遇到麻烦的句子，再反复读读划出来的句子。,事情是这样的：这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。
2、,当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。,想象濒临死亡的小燕子会对人们说什么呢？,在突如其来的自然灾害面前，燕子是不幸的，然而我们的燕子又是幸福的。1、默读第二自然段剩下的部分和3、4、5自然段 2、思考：燕子的幸福是来自谁对他的关爱呢？,瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。,呼吁,于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把他们送到火车站。,听到消息后，居民们（）走出家门，（）严寒，（）满天飞舞的大雪，
3、（）冻得坚硬的山路，（）冻僵的燕子。,冒着,纷纷,顶着,踏着,四处寻找,一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。,小贝蒂会对燕子说些什么?,人们帮助燕子也好，救助燕子也好，都是源于一种最朴素、最真挚的感情，那就是爱!,列车开动了。载着燕子的列车,带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳,仿佛在向人类致谢。,如果你是燕子，你会对谁说什么？我会对瑞士政府说：“-”我会对瑞士居民说：“-”我会对贝蒂说：“-”,动物是我们的朋友,在生活中，我们可以为保护动物做些什么？,作业1.积累文中令你感动的句子。2.找一找，写一写人与动物之间感人的故事。,
