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1、特色专题突破中考,专题一突破中考识图题型,一、坐标曲线图,生物坐标曲线图实际上是利用数学方法分析生命现象，从而揭示出生物体的结构、生理代谢、生命活动等方面的本质特征。,1.识标：理解坐标图中横、纵坐标的真正意义，找出横、,纵坐标之间的关系，联系学到的所考核的知识点。,2.明点：曲线中的特殊标记点，知道表示什么关系或有什,么联系。,3.析线：分析曲线的变化趋势，并对曲线的变化进行分段；分析在某段范围内，横坐标与纵坐标所表示的关系，从而找到符合题意的结论或条件。,二、定性定量表,这种类型的题主要表现为两种：(1)通过表格用文字描述生物的特征、实验步骤方法或生命实验现象；(2)通过表格数据说明实验结
2、果、生理变化等过程。根据对这两类题目的分析，我们可以从以下几点入手：,1.以横向的行或纵向的列为单位进行比较，顺序可以是先横后纵，也可以先纵后横，这个根据解题时具体的题目而定，最后作整体的比较。,2.根据数据的变化，结合题干所提出的问题，对数据进行分析比较，并联系课本知识找出数据与结构之间的关系。,3.针对具体的小题进行解答。,三、结构模式、过程示意图,1.识别图中各结构的名称，理顺各部分关系，按照由局部,到整体的思维方式理解图意。,2.总体联系教材知识，快速进行知识链接。,3.根据具体问题，具体分析，组织准确的语言进行解答。,题型一 坐标曲线图,【例 1】(广东梅州)下图表示淀粉、脂肪、蛋白
3、质三种营养物质在消化道中各部位(依次用 A、B、C、D、E 表示)被消化的程度。,(1)曲线 X 表示_的消化过程。,(2)Y 消化过程产生的消化终产物是_。(3)Z 除需要酶之外，还需要肝脏分泌的_对,该营养物质进行物理性消化。,名师点拨识标：图中横坐标表示消化系统各个器官，纵坐标表示未被消化营养物质的百分比。解答该题除了要知道淀粉、蛋白质、脂肪三类物质消化的知识(如它们开始被消化的场所、消化产物、消化过程等等基础知识)外，还要有识图、综合分析能力。,答案(1)淀粉(2)氨基酸(3)胆汁,【跟踪训练】,1.分别给甲、乙两人饮用等量的葡萄糖溶液，然后每隔半小时测定他们的血糖浓度，并将测量的数据
4、整理成如右下图所示曲线，请据图回答下列问题：,(1)分析曲线图，判断甲、乙两人中糖代谢不正常的是_，可能患有_病。(2)曲线 BC 的下降与_分泌_有关。(3)患者可通过什么方法进行治疗？_。(4)体检检血时要求空腹，否则血糖会升高，这是因为有_的生理过程。,答案：(1)甲,糖尿,(2)胰岛,胰岛素,(3)人工注射胰岛素(4)消化系统吸收葡萄糖,题型二 定性定量表【例 2】(广东惠州)下表是某同学“探究唾液对淀粉的消化,),作用”的实验记录，对该实验设计和现象分析正确的是(A.号试管组成对照实验B.号试管组成对照实验C.号试管不变蓝是由于淀粉没有被消化D.号试管变蓝是由于淀粉被消化了,名师点拨
5、通过表格的横向比较可知，这次设置实验的不同因素是加入的物质和温度的不同，从而导致观察到的现象不相同；比较列可知，这是设置了不同的实验组，这样各组实验进行对比，从而先确定不同点是哪一项，也就确定了变量，然后根据实验现象确定是哪种因素起作用。对比号试管分析可确定只有加入物质不相同，其他完全相同，所以可以作为一组对照实验。,答案A,【跟踪训练】,2.下列图表是有关人体呼吸的相关信息，请依据图表回答,下列问题：,(1)请你仔细解读表中数据，人体呼出的气体中含量最多的,是_。,(2)人体通过呼吸吸入的氧，最终在细胞的_(填结构)中被利用，人体代谢产生的水可通过尿液、汗液和_等形式排出。,(3)上述曲线图
6、表示同一人在两种状态下的呼吸情况，曲线A 表示是在_状态下的呼吸。其中呼吸的动力主要来自_的收缩和舒张。答案：(1)氮气(2)线粒体水蒸气,(3)安静(或平静)呼吸肌(或肋间肌和膈肌),题型三 结构模式、过程示意图【例 3】(广东清远)对下图呼吸系统的组成及相关结构功能,描述不正确的是(,),A.是气体进出肺的通道B.是空气和食物的共同通道C.是呼吸系统的主要器官D.与产生呼吸运动有关名师点拨呼吸系统包括呼吸道和肺，呼吸道中的咽是食物与空气的共同通道，而不是气管。答案B,【跟踪训练】3.下图是小明在显微镜下观察并绘制出的甲乙两个细胞,图，请据图作答(在“,”内填写图中标号，在“_”上填写,相应的文字)：(1)表示动物细胞的是图_。,(2)图甲中控制物质进出细胞的结构是,_，,储存遗传信息的结构是 _。(3)图乙中细胞核分裂时，_的变化最明显，细胞分裂后产生的两个新细胞中染色体的形态和数目_(填“相同”或“不同”)。细胞分裂时所需要的能量由细胞的_作用提供。(4)图甲与图乙所示细胞都不能进行光合作用，原因是细胞中没有_(结构名称)。答案：(1)甲(2)细胞膜细胞核(3)染色体相同呼吸(4)叶绿体,
