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1、Dont be like a troubled person and tell others about your misfortune.简单易用轻享办公（页眉可删）二年级语文谁的本领大知识点 二年级语文谁的本领大原文有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。正巧，前面来了一个孩子。太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。”风说：“那还不容易!”说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧了。太阳对风说：“看我的吧。”说着便发出强烈的光。那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。第二天，风和太阳又碰到了一起。太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗?”风看见河里来了一条船，就说：
2、“谁能让那条船走得快些，就算谁的本领大。”太阳说：“这有什么难的!”于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。于是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢!这时，风“呼呼”地吹了起来。船夫高兴地喊：“起风了!快挂帆吧!”只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。太阳惊讶地说：“风先生，你的本领也不小哇!”二年级语文谁的本领大知识点字：碰、脱、裹、船、催、箭词：强烈、得意、惊讶重点句子：1、有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。正巧，前面来了一个孩子。太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。”2、太阳对风说：“看我的吧。”说着便发出强烈的光。那孩子觉得热极了，就把外
3、衣脱了下来。3、太阳说：“这有什么难的!”于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢!4、这时，风“呼呼”地吹了起来。船夫高兴地喊：“起风了!快挂帆吧!”只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。主要内容：谁的本领大是一篇富有情趣的童话故事，讲的是风和太阳都认为自己本领，两次比本领后双方都悟出了道理。二年级语文谁的本领大教案教学目标：1、学习本课5个生字，会用“觉得”造句。2、理解课文，懂得各人都有自己的长处和本领，一定要正确地认识自己，看待别人。3、分角色朗读课文。教学重点：识记生字，理解课文。课前准备：1、自学生字词，熟读课文。2、
4、生字卡片，重点句子小黑板。3、图片投影。教学过程：一、复习检查1、认读词语。本领碰到正巧强烈脱下难受挂帆推着2、听说训练。有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。(开火车认读词语可以了解学生对本课生字词的认识情况和熟练程度，以便在本堂课的生字教学中引起注意。)二、学习课文1、谈话激趣：究竟是谁的本领大呢?风和太阳谁也不肯让谁，决定比试一下。小朋友中有谁愿意做公正的小裁判，来评判一下呢?2、裁判须知：风和太阳一共比了几次，每次比的是什么?结果怎样?3、自由读课文，争当小裁判。你觉得谁的本领大?为什么?(争当小裁判，是小朋友非常感兴趣的，怎样才能做公正的裁判呢?这需要一定的“专业知识”熟知本
5、课内容，这样就激发了学生仔细阅读课文的兴趣。)4、组织交流。(1)第一次比赛：脱下孩子的外衣说说“那还不容易”、“谁知”是什么意思?练习用“觉得”说话。分角色朗读第一次比赛的经过。说一说：这时的风和太阳会想些什么?(2)第二次比赛：让船走得快说说“这有什么难的”是什么意思?理解“得意”、“惊讶”，注意说话语气。借助图片投影，理解“只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。”分角色朗读第二次比赛的经过。想一想：听了风的话，太阳会怎样回答呢?(在学生交流的过程中，适时地理解词语的意思，体会说话人的语气，有助于学生深入理解课文。特别是两句反问句的意思，结合当时的情景，学生的体会完全是自主的。)(3)公正的小裁判，现在你想对风和太阳说些什么呢?(能作为公正的裁判，站在公正的立场上说句公道话，那是值得骄傲的事，因而*所要说明的道理也不需要老师去强加给学生了。)(4)你能读准下面的“一”字吗?一天、一个、一起、一样一条(俗话说：习惯成自然。让学生读一读课文中出现的“一”的变调，可以在不知不觉中掌握“一”的读法。)三、识字写字1、出示生字卡片：强、些、受、挂、推。2、汇报识记，练习组词。3、描红临写。二年级语文谁的本领大知识点
