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2、情。通过引导，明确学习目标。,导入项目 接下来，我们通过课件的形式向学生具体讲解二手车的评估过程。这样我们就可以将书本上静态的原理说明通过课件的动态演示表现出来。加深学生们的理解。之后让学生带着书本找问题。,整个教学过程设计成环节,整个教学过程设计成环节,项目分析 接下来让学生根据“汽车4S店二手车培训手册”中的要求，通过观察归纳、任务驱动，创设情境，角色扮演等方式引导学生讨论二手车评估、手续过户，收购销售等。本环节以小组方式调动学生的学习积极性，并让学生记录出讨论中总结出的问题。我通过巡回观察，留意学生谈论的问题。,整个教学过程设计成环节,项目实践步骤一：教师示范环节，以标准的示范讲解让学生明白其中的要领步骤二：体验环节，让学生扮演客户与评估师的角色。步骤三：层层细化环节，每组独立完成二手车技术鉴定、收购和销售、手续检查等过程，在此过程中，教师要多走动，多指导,整个教学过程设计成环节,项目评估 每组角色扮演结束后，由每组的组长统计出每位同学的成绩。再由每组的同学谈谈角色扮演的感受，以及运用到的知识。最后我根据巡回观察和学生总结的情况指出存在的问题及相应的解决方法，使每位同学加深印象。并根据统计出的成绩确定名次。,考核及成绩评定,谢 谢！,
