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1、六年级下册数学知识树,北彰武小学 户卫红,点此播放讲课视频,教材的知识结构与逻辑关系,编排体例与意图,教学目标,本册教材的主要内容,我对教材的处理意见,我的理想课题,六年级数学下册,点此播放讲课视频,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,教学目标,点此播放讲课视频,教学目标,（一）知识与技能1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。3、会看比例尺，
2、能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。,（一）知识与技能4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。,教学目标,（一）知识与技能7、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的
3、计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。,教学目标,（二）过程与方法本学期教学内容要紧密联系学生生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动，获得基本的数学知识、技能，进一步发展思维能力，让学生在情境体验中，理解数学，增强空间观念，发展形象思维，重视学生应用数学的意识和能力。能应用“转换”的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根
4、据实际问题的特点选择相应策略的能力。,教学目标,（三）情感态度与价值观1、能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，增强对数学的好奇心与求知欲，进一步树立学好数学的信心。2、在探索和理解百分数的计算方法，比例的基本性质，圆柱和圆锥的体积公式等活动中，进一步感受数学思考的严谨和数学结论的确定性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。,（一）知识与技能,教学目标,（三）情感态度与价值观3、通过阅读“你知道吗”以及参与“实践与综合应用”等活动，进一步了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼实践能力。,点此播放讲课视频,教材的
5、编排体例与编排意图,点此播放讲课视频,教材的知识结构和逻辑关系,自然数、小数和分数,负数,为第三阶段进一步理解有理数的意义和运算打下良好的基础,1、,圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积,圆的面积、长方形的面积、长方体和正方体的表面积和体积,为中学进一步学习立体图形奠定基础。,二、,2、,比例,在学生学习了比的有关知识并掌握了一些常见数量关系的基础上,为进一步学习中学数学、物理、化学等知识做奠定。,一、,三、,统计图,在五年级学习折线统计图和扇形统计图,为今后学生遇到较复杂的统计图做出认真、客观、全面的分析，以保证所得结论的真实性和正确性做保障。,对教材的处理意见,1、充分利用生活信息窗。,2、创设浓厚有趣的问题情境。,3、挖掘生活中的教学资源。,4、尊重学生的差异，弹性设计教学内容。,点此播放讲课视频,我的理想课堂,教师在课堂讲授上要做到“三讲”和“三不讲”，一定要有所“限制”；学生在学习过程中要“放开”，坚持做到优生吃得饱，中间生吃得好，后进生吃得消。在师生、生生的互动上要做到“多维”；教师在讲台上要做到三结合：教材、教师和学生；教师所采用的教学模式要“有效”，真正让学生得到切实有效地发展。给学生提供尽可能多的动手和实践操作的机会。,谢谢大家！,点此播放讲课视频,
