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1、29 掌 声,掌声，无处不在,自由读课文，读准字音，读通句子。找出不理解的词语，并试着解释。,读一读,投向 残疾 愿意 姿势 轮流 情况 注视 动听 热烈 持久 平息 情绪 讲述 鼓励 犹豫 文静普通话 慢吞吞,多音字：,lo 落枕 lu 降落、落下 l 丢三落四,落,调,dio 调动 tio 调节,骤然间：说明快、突然响起的掌声残疾：文中指生病落下不方便走路的缺陷犹豫：拿不定主意持久：保持的时间长。困境：捆那的处境。,根据课文理解词语：,几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对
2、生活。”,上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,掌声前,上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。,当同学们在教室里说说笑笑时，她心想：；当同学们在操场上快活地游戏时，她心想：；当同学们
3、在联欢会上尽情地舞蹈时，她心想：；,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,掌声后,“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”,默读第2、3自然段，边读边画出描写小英的句子，想想现在的小英会想什么？,小英立刻把头低了下去，心想：_。,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。犹豫：拿不定主意。她在犹豫什么？上去还是不上去,在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。小英一边慢慢地走着，一边地想：_。,就在英子刚刚站定的那一刻，教室
4、里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。,1、“骤然间”是什么意思？(掌声响得突然，掌声响得让小英出乎意料）2、假如你就是小英的同学,你想通过掌声告诉小英什么?,在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。,小英感动得流下了眼泪，她心想：_。,1、你又想通过掌声告诉她什么?2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？,故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们学会珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。,课后作业,回家后把掌声这个故事说给自己的爸爸妈妈或朋友听。,
