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1、位 置（第1课时）,第二单元：位置,一、创设情境，激活经验,你能只用一个数就表示出某个同学的位置吗？,列：从左往右数,二、尝试探索，感悟新知,行：从前往后数,二、尝试探索，感悟新知,列,行,你能用列和行来描述张亮同学的位置吗？,二、尝试探索，感悟新知,二、尝试探索，感悟新知,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,二、尝试探索，感悟新知,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,二、尝试探索，感悟新知,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,你能在图上标出张亮同学的位置吗？,二、尝试探索，感悟
2、新知,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,张亮的位置用（2，3）表示。,二、尝试探索，感悟新知,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,张亮的位置用（2，3）表示。,？,二、尝试探索，感悟新知,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,张亮的位置用（2，3）表示。,？,二、尝试探索，感悟新知,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,张亮的位置用（2，3）表示。,二、尝试探索，感悟新知,张亮的位置用（2，
3、3）表示。,张亮的位置：（2，3）,二、尝试探索，感悟新知,二、尝试探索，感悟新知,列,用数对确定位置,行,张亮的位置：（2，3）,三、综合练习，体会联系,在图中找出数对（1，2）的位置。,三、综合练习，体会联系,在图中找出数对（5，3）的位置。,三、综合练习，体会联系,数对（6，4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？,三、综合练习，体会联系,王艳同学的位置用数对表示是（，），赵雪同学的位置用数对表示是（，）。看一看有什么不同？,3,4,4,3,三、综合练习，体会联系,用数对表示出周明、张亮、赵雪三个同学的位置，你发现了什么？,周明：（1，3）张亮：（2，3）赵雪：（4，3）,三、综合练习，体会联系,用数对表示出李小冬、孙芳、张亮三个同学的位置。,李小冬：（2，1）孙芳：（2，2）张亮：（2，3）,四、联系生活，实际应用,举出生活中确定位置的例子，并说一说确定位置的方法。,四、联系生活，实际应用,电影院里确定座位的位置,
