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,伊丽莎白大桥,西班牙塞维利亚的巴盖特大桥,金门大桥,鹿特丹的超现代伊拉斯缪斯大桥,名桥欣赏,1,1,2,3,4,1、整体感知2、课文研讨3、语言赏析与质疑4、延伸拓展,设计者:金沙中学:徐炳光、徐新艳,美,桥之,整体感知,快速阅读课文,找出在作者的眼中桥美在哪里?,在作者的眼中桥之所以美并不着重于桥自身的结美,而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。,课文研讨,作者为了说明桥之美主要举了哪些例子?所举 的这些例子为我们展示了四幅画面,你最欣赏哪一幅,说说理由,朗读课文,小组讨论并派代表发言,1,2,3,4,语言赏析与质疑,找出本文最能打动自己的语句,体会句子的情味。1.小组交流。2.师生交流。,展示句子,茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇,真是密不透风,每当其间显现一座石桥时,仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸,透了一口舒畅的气。,早春天气,江南乡间石桥头细柳飘丝,那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块,即使碰不见晓风残月,也令画家销魂!,无论是木桥还是石桥,其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。,田野无声,画家们爱于无声处静听桥之歌唱,他们寻桥,仿佛孩子们寻找热闹。,延伸与拓展,结合选文的四个例子,用课文中的观点描绘下列图片中自己认为最美的,美在哪里的?,美在哪里?,1,2,3,4,美在哪里,美在哪里,美在哪里,美在哪里,