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1、2013年中考语文复习备考,一、近三年黔南中考语文命题分析与解读,纵观20102012年黔南中考语文试题，可以看出，语文考试的内容和形式方面，都体现了新课程评价理念，大致具有如下特征：从近三年中考命题趋势看，都更加重视考查：（1）语言知识的积累（2）口语交际和综合性题型（3）学生的整体把握的能力及思维能力（尤其是学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。）,近几年的中考试题，在试题结构、命题内容、题型、题量上基本稳定，试卷分为四五个板块：一选择题（基础知识）。二是诗词名句背诵、仿写句子、信息提取。三是阅读。四是语文综合性学习。五是写作。,二、根据实际分析学生状况。,在
2、复习过程中我们应以学生为主，根据复习设计好能够及时反映学生学习情况的反馈练习，并根据学生的反馈信息时及时分析、调整，查漏补缺，对症下药。,现代文阅读,我们的困惑、为什么现代文阅读题得个高分就这难？、句子生动优美可能得的分数也很少？简单几个词却占尽高分？,说明文阅读,考查知识点：1.说明对象及其特征（2010年第21题,2012年第23题）2.说明方法及其作用（2010年第22题,2012年第25题）3.说明语言的准确性（2012年第24题）4.说明顺序（2012年第22题）5.链接材料探究（2010年第23题）,“说明文阅读”考查知识点及分值,考点之一：说明对象的特征（特点）类型1、直接找出说
3、明事物的特征的句子对策：A、看 题目 B、在首段中找 C、抓关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）类型2、概括说明事物的特征（例如：2010年第20题）对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语,考点之二：说明方法及作用,类型：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？（例如：2010年第22题及2012年第25题）对策：找出运用的说明方法，再根据前面所说说明方法的作用具体回答。,考点之三：说明顺序,类型：本文使用了什么说明顺序？（例如：2012年第22题）对策：了解说明顺序时间顺序：说明事物的发展变化。空间顺序：说明事物的形状、构造，多
4、在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。,考点之四：说明语言,类型1、加点字词有何作用？对策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：准确/生动形象/地说明了事物“”的特征/事理，类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。类型3、某个词语或限制性词语能否删去？（例如：2012年第24题）对策：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等
5、表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。类型4：指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。,考点之五：概括信息,类型：概括提炼相关信息（例如：2010年第21题及2012年第23题）对策：提取要点，直接找到有关中心句。这种方法适合于中心明确、论述简洁鲜明的文章。抽象说明，即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特性等各类文章。抽象说明的关键在于全面
6、把握文章内容，抓住本质。综合归纳：这种方法适用于比较复杂的内容。它要求首先明确有关的若干要点，然后再把几个要点归纳起来进行整合。,议论文阅读,考查的知识点：论点、论据、论证1.中心论点的把握2.论据的选择和分析3.论证思路的梳理4.论证方法的判定及其作用5.论证过程的理解和表述6.议论语言的严密性,一、考题走向 从近三年的黔南中考试题看，其特点如下：内容上侧重于具有人文色彩的文章。侧重对考生进行思想品格、心理素质、行为习惯、人生境界等方面的引导与教育。如学习 永远也不晚（2010年）；还是多想想明天（2011年）祖冲之的胡子和蒙娜丽莎的微笑（2012年）；这些材料可以考察学生的情感态度和价值取
7、向。,二、课标和 考试说明对议论文考查的要求 阅读简单的议论文，能区分观点和材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点和材料之间的关系，并通过自己的思考，做出判断。,论点,论据,论证,三、议论文相关的文体知识,议论文：以议论为主要表达方式，分析事理，阐明观点和主张，以达到说服读者为目的的常用文体之一。议论文有三要素：即论点、论据和论证。论点是作者的见解和主张，即“需要证明什么”(中心论点和分论点)论据是用来证明论点的事实和道理即“用什么来证明”（分为:事实论据;道理论据）论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是联系论点和论据的逻辑纽带，即“怎样证明”（举例论证;道理论证;比喻论证法;对比论证法
8、）,四、议论文常见试题,中心论点是如何提出来的？本文的论点是什么？（2012年第31题）本文从哪些方面证明了观点？划分结构层次。（2012年第29题）本文运用的论证方法是什么?（2010年第25题和2011年第24题）作用是什么?说说文章题目的含义（2011年第25题和2012年第27题）,题型,考查目标,相应常识,解题方法,试卷上的每个问题,把握论点,开头作用,论证方法,概括论据,补充论据,句段作用,理解句意,是作者观点是肯定判断多不用修辞,看题目 看开头 看结尾 看来看论据看段中心句,列举现象或典型事例引用名言名句,引出论题或论点 作为论据证明论点 发人深思,举例论证对比论证,比喻论证,道
9、理论证,关键词所证观点 观点在紧挨着的上下文,道理论据,事实论据,人名事迹(扣住论点),道理论据,事实论据,名言名句,人名事迹,承上启下过渡,衔接上下文,扣论点将修辞还原,【复习建议】,掌握议论文文体知识（在头脑中建构起议论文的知识框架（论点、中心论点、分论点、论题、论据、论证方法，论证思路、议论文结构、论证语言等）学会科学的阅读方法整体把握篇、深入剖析段结合语境,运用语法知识、依据语言标志明确试题要求，追求表达简明深入剖析一篇，反思考点与策略,古诗文阅读,文言文的考查重点：1.解释字词：通假字、异义字、活用字2.翻译句子：主旨句、特殊句、写景句3.理解文意：主要内容、主旨思想、主要写法、写作
10、意图、现实意义、所受启发。对比阅读 针对课文重点，细小内容拓展。,一、文言文的复习方法 要保证一定量的文言文阅读训练，精讲多练。1、探究中考文言文的例题要点2、复习梳理字词3、理解重点篇目4、练习其他省份的中考课内文言文5、专项文言文练习,二、古诗词阅读赏析考点1诗歌表达的思想情感；2景物的特点、写作手法及作用；3使用的典故及其作用；4名句（哲理、用典、场景、抒情、用字传神的名句）赏析等 简洁地说，诗歌的赏析需要把握诗中的景、诗中的事、诗中的情、诗中的典（故）,三、赏析诗句的角度1.内容：哲理、画面感 2.手法：化虚为实、化静为动、化抽象为具体、移情于物、直抒胸臆、运用典故、触景生情3.修辞：比喻、拟人、对偶4.炼字：某个字写出了什么 要写出诗句所表达的情感,敬 请 指 导,
