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1、中职数学教学与教学方法改革,一、中职数学教学的目标取向,内功教会学生思维,外功服务于专业,二、中职学生的学习特点,3、学习基础偏差,4、行为习惯不健全,1、好动，喜欢动手操作,2、形象思维胜过逻辑思维,三、社会对中职生的要求,高素质劳动者,良好的文明习惯、一定的职业素养过硬的专业技能、必备的文化基础,会做人，会做事,四、解决问题的出路改革,（一）教学内容的改革,原则：,1、针对实际,2、提高兴趣,3、够用就行,内容,方法,（二）教学方法的改革,做中学、学中做、学会的东西做出来、做好的东西说出来。由此处理知识与经验、理性思考与行为改善的互动关系。,改革思路“行动导向”教学法,行动导向教学原则：,
2、1、主动性原则,2、发展性原则,3、整体性原则,教学思路的转变课堂活动结构的转变,再见,用人单位,职业学校,职业岗位分析,学生分析,职业能力分析,开发教学单元,制定教学计划,实施教学单元的单元教学,教学单元（专项能力）评估,岗位实训,综合能力评估,技能证书多种职业资格,职业分析,教学理念,建筑工程理念：要夯实基础,生物工程理念：基础是随着小树的成长而不断增实,（1）由实际问题开始，激发主动学习的动机。,（2）加大探索力度，发展主动探索的态度,（3）采用交流方式，激励主动开拓精神,90,arctan,y,x,春分和秋分时用阳光测量地球的纬度,D3480km,测月球到地球的距离,（1）确立对知识、
3、经验的不断发展的观念。,（2）强调认识的不断深化和个性的不断完善,（3）加大智力操作的分量，发展理论思维和 创造思维,用五块相同的砖块如何叠放？才能使上面一块砖的垂直投影不落在最下面一块砖的底面内。（训练逆向思维）,自己做教师点拨再做归纳总结,（1）以科学认识活动为中心组织教学活动,（2）强调对世界的整体性认识,（3）促进教育整体功能的实现,学生协作学习：浏览信息（课外实践）分析信息选择信息归纳、提炼、形成观点完成探究主题报告。,创设探究情景，确定探究主题,小组1,小组2,小组3,小组4,教师提供相关网站资源,教师巡视、指导、参与、评价。,展示、交流作品,意义构建,学生协作学习,评价作品,学生根据探究兴趣分组，分工,网络资源共享,指导,画一个上底边长为3cm，下底边长为5cm，高为4cm的正三棱台,方法一：计算截得棱台原棱锥的高,方法二：画出上下底的水平放置直观图,
