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1、,走向自立的人生,两只狮子的命运为什么不同？,能否培养自立的人生态度和能力,决定了两头狮子的不同命运。,这个故事说明：不能自立，永远不能成为大自然的一员。动物是这样，我们人类更是如此。,自己的事自己干,自立的含义?自立的具体表现？自立的重要性?自立的必要性？,自学与思考,一、自立人生少年始,星期天，住在城里的萌萌、小曦和她们的家人一起去公园玩。,萌萌,小曦,小曦的东西自己拿，萌萌的东西却让大人拿。你赞同谁的做法？为什么？,小曦的东西自己拿，这说明她有较强的自立意识和自立能力，比较关心和体贴长辈。而萌萌的做法说明了她的自立意识和自立能力差，对长辈的关心体贴不够。,在你身上或你周围的同学身上有没有
2、类似的现象？,请你说说,某市小榄镇曾对500名小学生进行过调查，低年级97%的学生不会整理书包；中年级57%的学生不会洗碗；高年级85%的学生不会做饭。,广东省也对1500名中小学生进行了调查，52%的学生每天由家长代为整理学习生活用品，79%的学生离开家长束手无策，只有3%的学生能做些家务。,材料阅读：,缺少自立能力！,这些现象共同说明了现在的青少年身上存在着什么问题？,自立就是自己的事情自己干。,自己的事情不要等着别人去做，不要依靠别人去做，更不要让别人代替去做。自己会做的事情自己一定要去做，自己不会做的事情自己也一定要学着去做。,父亲和儿子的对话 爸爸问儿子：“还记得你学走路的时候吗？如
3、果我天天抱着你，扶着你，你能学会走路吗？”儿子摇摇头说：“如果那样，现在我肯定还在地上爬呢！”爸爸说：“这就是自立的开始。”儿子说：“我现在会自己吃饭，自己穿衣服了。爸爸，我已经真正自立了，我可以像不被风吹倒的小树苗一样了。”爸爸摇摇头说：“真正的自立不像你想得那么简单，等到将来你走上工作岗位了，能够自己养活自己了，那才叫真正的自立呢！”,思考：1、自立的过程可以被划分为几个发展阶段？2、怎样划分？,人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。学会走路这是自立的开始（身体自立）自己吃饭、穿衣自立生活的体验 走上工作岗位，自己养活自己基本自立的人生,2.为什么自立人生少年始？,1、自己做作业，
4、复习功课，从不用父母督促、陪伴。2、自己骑自行车上学。3、自己洗衣服。4、在家经常打扫卫生、饭后洗碗。5、我自己乘火车去外地的大伯家。6、父母工作忙或外出时，我能够自己做饭，料理自己的生活。7、父母生病，我能陪他们去医院，还能照顾他们。8、我是班干部，能管理好自己负责的事情。9、我的东西丢了，我知道到哪里报失。,3、自立的表现,学习自立：自主地科学地安排自己的学习。,生活自立：独立科学地安排自己的生活。,处理社会问题自立：自主地处理自己所遇到的社会问题，靠自己开创自己的事业。,日本教育界有句名言：“除了空气和阳光是大自然的赐予，其余的一切都要通过劳动才能获得。”在这一观念的指导下，许多日本孩子
5、在学好功课的同时，还常利用课余时间做些力所能及的家务，或到社会上打工挣钱。在德国，非常注重培养孩子的责任心和自立能力，甚至法律上也有这样的要求。德国法律规定，孩子满6岁就要承担一些家务，比如替全家人擦鞋等。德国人常说，父母的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己，靠自立和自强。,法 律 条 文,德国的法律条文曾经有这样的规定：孩子在6岁之前可以只玩耍，不必做家务。610岁：偶然帮助父母洗碗，扫地，买东西。1014岁：要剪草坪，洗碗扫地，给全家人擦皮鞋。1416岁：要洗汽车，整理花园。1618岁：如果父母上班，要每周在家里进行一次大扫除。对于不愿做家务的孩子，父母有权利向法院申诉，以
6、求法院督促孩子履行义务。,思考：原联邦德国为什么要以法律的形式规定这些事情？,一项研究结果表明，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子，成年后的失业率、犯罪率之比分别为1:15和1:10，爱干家务的孩子成年后的离异率、心理疾病患病率也较低。,你做过家务吗？做家务对我们有哪些好处？,贫困生姜春梅自立的故事 自食其力，每年还能贴补家用 2003年9月，从未进过大城市的枣阳女孩姜春梅考进武汉科技大学。从家里帯来的8000元，交了所有费用后，还余下800多元生活费。那时生活费还不贵，她每天的饭钱不超过3元，这样每个月100元也就够了。余下的800多元，足够她一学期的生活开支。三年多的大学生活，她共做过14份
7、家教和7份兼职，青山区的住宅小区、背街小巷她几乎跑遍了。大一过后，她不仅没向家里要钱，还给爸妈各买了一套衣服。每次过年，她都会塞给爸爸1000元，以贴补家用和给弟弟交学费。,请讨论回答：结合事例跟自己的亲身经历，说一说自立对自己各方面的成长有哪些好处？(自立的作用）？,我们不断地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识；,逐步学会理解和尊重他人，善于与他人沟通与交往，和谐相处；,积极融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责，对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。,P36正文第段,1、自立对自己的成长有什么好处（作用）：,(自立作为我们成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们
8、养成良好道德品质的锻炼过程。),案例分析,一名大学生因父亲患病，家庭经济困难，将已和父亲离婚的母亲告上法庭，要求母亲支付其大学期间的学杂费5万元。在一审中，其母表示只能承担5000元，但这名大学生不服并上诉。法院驳回上诉，维持原判。,父母是否应当支付子女上大学费用呢？,父母应当支付子女上学的费用。,父母不应当支付子女上大学的费用。,小辩论：联系教材上的材料，以如下两种观点进行辩论。,法律规定,我国婚姻法第21条规定：“父母对子女有抚养教育的义务，子女对父母有赡养扶助的义务。父母不履行抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费的权利。”,也就是说能够独立生活的成年子女没有权利
9、要求父母付给抚养费，除非父母自愿。,一个高智商+优异，学生彭晖，却是一个生活的低能儿！最后被北大辞退回家的事例,1988年7月3日,在四川省仪陇县人大常委会宿舍楼里,北京大学计算机系一年级学生彭晖从五楼阳台上纵身跳下,在撕心裂肺的触地声中,一轮刚刚爬上天际的“太阳”陨落了 这位“勇士”为什么跳楼自杀呢?彭晖原是一个相当聪明的青年,他从小学到高三毕业,成绩一直名列前茅,每次学科考试后,他问科任教师的话总是:“这次谁考第二?”因为他知道自己绝对第一。就是这样一个高智商的“优异”学生,却是一个生活上的低能儿。他的父母为了腾出时间让他读书成材,从不让他做饭、洗衣、刷碗,甚至铺床叠被,以致十七八岁了连做
10、饭、洗刷的基本程序和程度都不懂。1987年,他以全县第一、全省第三的考绩迈进了北大校门,却因不会买饭、洗衣等,不会独立生活而不得不停学回家。第二年7月接到北大寄来的复学通知书后,他却因惧怕离开父母后独立生活艰难,而厌世地跳楼自杀了。,这个案例告诉我们：人不可能一辈子依赖他人，必须要依靠自己。因为，我们不可能永远生活在家庭和学校中，终究要走进社会，经风雨，见世面。（必要性）我们真正需要父母帮助的是，父母引导我们走向自立，承担责任。,因为，如果我们不能从现在起，在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立。（彭晖事例）（必要性）,家庭是我们成
11、长的摇篮，学校是我们成长的温室。但是，我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要走进社会，经风雨，见世面。自立作为我们成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的锻炼过程。如果我们不能从现在起，在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立。,2、为什么要自立：,自食其力，生活是甘甜的；卑躬屈膝，生活是酸苦的。维吾尔族谚语,七、板书设计,本框题知识结构如下：,自己的事情自己干,自立人生少年始,人生需自立,（1）自立的含义P34,（2）自立的具体表现P35,（1）自立的重要性P36,（2）自立的必要性P38,学习自立,生活自
12、立,处理社会问题自立,播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。,教育倡导,播种自立习惯 收获辉煌人生,作业,填练习：P2224背诵:为什么要自立？,谢谢,课堂练习：,1、“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！”陶行知的这句名言是说（）A、要维护自己的人格B、要对生活充满热爱C、人生要有良好的条件D、人生要自立,D,2、歌德说：“谁若不能主宰自己，谁就永远是一个奴隶。”这句话给我们的启示是（）A、掌握一些必要的生活技能B、努力克服依赖心理，逐步提高自理能力C、寻找锻炼机会D、努力克服懒惰心理,B,3、提高自身生存能力、竞争能力和自我发展能力的
13、基础是（）A、学会生活自理B、事事有别人代理C、生活不能自理D、克服懒惰心理,A,小测试：你自立能力强吗？,、如某人突然邀你去外出，你立即答“可以”或“不行”吗？、选衣服时，一看是否合适穿，二看是否时髦吗？、在某些争论中很难说服别人吗？、避免和那些你不喜欢的人在一块儿吗？、无论口头还是行动，人们都表达对你的敬佩之情吗？、你常因做事出色而获好评吗？、如果自认是某种不公正的受害者，喜欢把冤屈说出来吗？,、喜欢做些小变动，如挪家具、变发型吗？、别人抢先读你的信，你也无所谓吗？、你父母的结合很幸福吗？、脾气好或坏时，自己能感觉出来吗？、和生人谈话时很少先开口吗？、不想和某人换换位置吗？、有自己的风格吗？、常用下面理由为自己开脱吗？“大家都是这样的。”,答案：一个真正独立的人会对、和题作肯定回答；对、作否定回答。每答对一题得分。共分。结果：分者：你的胆量很大，以致别人感到不安。不必将生活看得如此严峻，应该放松一下。分者：比较热心。脑子里常想着独立，对向往的东西一般都能得到，有灵活性，这有助于使你成为创造者。分者：即使很想自立，也得接受别人的帮助，有时甚至完全依赖别人。分者：毫无胆量可言，甚至对自己都不信任。,
