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1、亲爱的爸爸妈妈,教学目的：1、把握主题世间永远不能再有战争和屠杀了 2、体会重点词语和句子的含义 3、珍视今天的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演 教学重点：理解文章的中心，体会重点语句的含义,一、导入：我们每个人都有爸爸妈妈，当我们喊着亲爱的爸爸妈妈时，得到的是父母亲切的回应的呵护，但是，在1941年10月21日，在南斯拉夫的克拉库耶伐次，当300个孩子呼唤亲爱的爸爸妈妈时，随之而来的却是法西斯匪徒灭绝人性的枪声。现在我们就来读读华裔作家聂华苓的亲爱的爸爸妈妈一文，去认识法西斯强盗的凶残，感受南斯拉夫人民的英勇。,二、整体感知：1、听录音，介绍背景、作者简介：1988年十月，作者在南参加悼念活
2、动，47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间杀死7000多人，其中包括300个孩子，47年来，南人民没有忘记这段历史，从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。1、概括每部分的内容：来到纪念地；看纪念演出；参加座谈会；参观纪念馆。2、讨论主题：明确：要和平不要战争,三、问题研究：1、如何理解沉重和美丽？2、如何理解历史、现实，在雨中融合了-融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面这句话？讨论明确：残酷的历史令人悲哀，南人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者，这又是美丽的。历史与纪念这一切都是真实的，47年前纳粹竟然认为种族有优劣，竟然以优等种族自居，
3、要消灭劣等种族，这又是何等荒谬。3、引用迪桑卡诗句的作用？这些诗句是歌唱孩子们对未来的憧憬，对生命的价值，孩子们的生命才起步，他们努力学习，向往未来在阳光下奔跑，他们在爱的阳光下成长，丝毫没有意识到近在眼前的死亡威协，歌唱孩子的可爱，正是对纳粹强盗的控诉。,4、六十多位作家在一起讨论，发言一定很多，作者只记了三四个人的发言，为什么特别记下西德作家与日本人的发言？讨论明确：（从选材上探究写作意图）要消灭战争，保卫和平，前提是正确认识历史，西德作家的态度和日本人的态度形成鲜明的对比，诚恳的道歉得到了人们的宽容和尊重，狡辩只能受到人们的孤立。,四、作业：课后练习二、三板书设计：记忆沉重 美丽看纪念演出 来到纪念地 回顾历史 参加座谈会 参观纪念馆呼唤和平 面向现实教学后记：通过学习，学生体会到了振兴中华对和平的重要。,
