《人教版桃花源记课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版桃花源记课件.ppt（33页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、,桃 花 源 记,陶渊明,陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名诗人，陶渊明生活在一个战乱频繁、生灵涂炭的时代。因对统治阶级的不满，辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。又因他的洁身自好，后人称其为“靖节先生”。诗歌多以表现田园山水、归居之乐见长，是我国第一位田园诗人。代表作是归园田居饮酒。名作是桃花源诗并序。,从课文题目中，你能想到一个什么成语？,世外桃源,原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。,课文朗读,1、指读2、范读3、齐读,要求：读对音节 读准节奏 读出韵律,给下列红色的字注音。,豁然开朗 平旷俨然 阡陌黄发垂髫 邑人间隔
2、此中人语云郡下 刘子骥 便舍船 屋舍俨然,hu,kung,yn,qin m,tio,y,jin,y,jn,j,sh,sh,解释下列句子中红体的词语。1.渔人甚异之2.便扶向路，处处志之3.有良田美池桑竹之属4.悉如外人5.未果，寻病终。后遂无问津者6.率妻子邑人来此绝境7.缘溪行,问津：询问渡口。比喻没有人来探问、尝试或购买。,试译下面的句子（注意加点的字）,1、渔人甚异之，复前行，欲穷其林。2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹,渔人对此感到诧异，再往前走，想走到这林子的尽头。,土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地、美好的池塘和桑林竹园之类。,之属。,3、见渔人，乃大惊，问所从来，具答之
3、。,见了渔人，竟然大吃一惊，问从哪里来，（渔人）详尽地回答了他.,4、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。,问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏晋了。,5、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境6、此人一一为具言所闻，皆叹惋。,他们说祖先为躲避秦时的祸乱，带领妻子和儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方。,这人（为他们）详细地介绍了自己所见所闻，他们听罢都很惊叹。,解释下面红色的字,再用这个词语造一个句子，比较一下这个词语在这个句子中的意思与在文中的意思是否相同，在文中还有这样的例子了吗,阡陌交通，鸡犬相闻,解释下面红色字的意思.1、率妻子邑人来此绝境.2、乃不知有汉,无论魏晋.3、芳草鲜美，落
4、英缤纷.,1、率妻子邑人来此绝境.妻子：（古）妻子儿女（今）男子的配偶 绝境:（古）与世隔绝的地方（今）没有出路没有希望的境况,无论,（古）更不用说（今）作连词,鲜美,(古)鲜嫩美丽(今)食物味道好,探究一词多义现象,三国志,便舍船，从口入,(放弃、舍弃，动词),屋舍俨然,(房屋，名词),处处志之,(作标记，动词),寻向所志,(记事的书或文章，名词),(作标记，动词),寻向所志,(寻找，动词),未果，寻病终,(随即、不久，副词),旧时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家,(寻常，形容词),复前行，欲穷其林,（其：这、那）,既出，得其船,（其：他，代渔人）,见渔人，乃大惊,（乃：就，于是）,问今是何世，乃
5、不知有汉,（乃：竟，竟然）,而两狼之并驱如故,黄发垂髫，并怡然自乐,（并：全部）,（并：一起，一同）,武陵人捕鱼为业,（为：作为）,不足为外人道也,（为：对，向）,此人一一为具言所闻,（为：给）,古人写文章，为了使文章精炼，常常省去某些根据语境不言自明的词语，语法书上称作“省略”。阅读文章时要清楚它省略了什么，翻译时有的还需要补译出来。试看下面几句话中括弧处省略了什么词语：（）见渔人，乃大惊，问（）所从来。（）具答之。（）便要（）还家，设酒杀鸡作食。,动动脑筋，添上适当的动词看能否以“-桃源”的形式表明渔人的行踪：,桃源,由此，本文的线索是,通过对课文的学习你觉得文中的桃花源是个什么样的地方？
6、你是从文中的哪些地方看出来的？,这样的理想社会在当时存在吗？那作者为什么要写呢？我们又该如何评价桃花源这样的理想社会呢？,拓展延伸,从课文中能找出几个我们现在还在用的成语，你能找出来吗？,课堂小结：1、从这篇课文中你学到了哪些知识？2、采用的哪种方法进行学习的？3、你还有哪些收获？,课后探究,有人认为第二段中“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”一句不太合乎实际情况，如果真的不合乎实际，你认为哪些方面不太合理？,1.通过对课文的诵读，你觉得桃花源是一个什么样的世界？,桃源之“美”,桃源之“乐”,桃源之“奇”,桃花源风景真是美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面？请选一个景点，用“这里的美，你看”的句
7、式给大家描绘一番。,这里的桃林美，你看，长达二三里，中间没有一棵别的树，一眼望去，就像是一片粉红色的彩霞。地上花草鲜艳美丽，在阳光下闪烁摇曳，像眼睛，像星星。树上花瓣纷纷落下，像是一只只飞舞的粉蝶这里的土地美，你看，平坦如砥，一望无垠，就像是一块偌大的毡子这里的屋舍美，你看，排列得整整齐齐，炊烟袅袅升起这里的田池美，你看，田地肥沃，庄稼茁壮生长；池水清澈，鱼儿悠然自乐这里的桑竹美，你看，青翠茂盛，在阳光下熠熠生辉这里的阡陌美，你看，它们交错相通，将田地划成整齐的方块，像一个巨大的棋盘,桃花源是美丽的，也是充满欢乐的，文中哪些人能感受到桃花源的“乐”？,（1）男人虽种植劳累，但他们乐，乐在不必服
8、兵役,免受战乱之苦，能安居乐业。（2）女人虽采桑养蚕，织布缝衣，忙得不亦乐乎，但她们乐，乐在没有压迫，没有剥削，过和平1安定的生活。（3）老人（黄发）“怡然自乐”，乐在老有所养，丰衣足 食。（4）小孩（垂髫）“怡然自乐”，乐在和平安乐，无忧无虑。（5）渔人乐，乐在受人热情相邀，盛情款待，乐在桃源中人民主平等，和谐亲密。,桃源“奇”在何处呢？请你以“奇，那是因为”的句式阐述一下自己的认识，要尽量用原文的句子回答。,（1）景奇。桃林奇，那是因为“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”。山洞奇，那是因为“仿佛若有光”且形状奇特，“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”。（2）人奇。人奇，那是因为
9、“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”“见渔人，乃大惊”“乃 不知有汉，无论魏晋”。（3）踪奇。踪奇，那是因为渔人“既出，得其船，便扶向路，处处志之”，太守竟然“寻向所志，不复得路”，名人探访，竟然“未果，寻病终”，“后遂无问津者”。,1找出课文中描写桃林景象的句子，请用一段文字描绘出渔人所看到的那片桃林。200字左右。力求写出环境静与动的结合，不同层次的景物的色彩。,2“渔人一一为具言所闻，皆叹惋”从村人“皆叹惋”的反应中，你能运用语言描写的方法描述一下渔人的谈话内容吗？请结合历史背景及文章的中心意思来写。（提示：在改朝换代的战争浩劫中所遭受的灾难）,有人说桃花源记是陶渊明的理想寄托，有人说桃花源记是陶渊明的消极逃避，你是如何认识的？辩题：桃花源陶渊明的理想寄托（正方）桃花源陶渊明的消极逃避（反方）,毛泽东登庐山中的一句诗：“陶令不知何处去？桃花源里可耕田。”,北宋的改革家、文学家王安石在桃源行的诗中写道：“虽有父子无君臣”,1516年，英国的莫尔也虚构了一个乌托邦岛：这里财产公有，人人参加劳动，生活富足，安居乐业。,意大利人康柏内拉也构想了一个美好的太阳城：没有私有财产，没有剥削压迫，男耕女织，不论从事哪项工作都受人尊重，人人过着幸福生活。,
