人教版语文初一上册第一单元4.紫藤萝瀑布.ppt

上传人:小飞机 文档编号:6546520 上传时间:2023-11-11 格式:PPT 页数:22 大小:779KB
返回 下载 相关 举报
人教版语文初一上册第一单元4.紫藤萝瀑布.ppt_第1页
第1页 / 共22页
人教版语文初一上册第一单元4.紫藤萝瀑布.ppt_第2页
第2页 / 共22页
人教版语文初一上册第一单元4.紫藤萝瀑布.ppt_第3页
第3页 / 共22页
人教版语文初一上册第一单元4.紫藤萝瀑布.ppt_第4页
第4页 / 共22页
人教版语文初一上册第一单元4.紫藤萝瀑布.ppt_第5页
第5页 / 共22页
点击查看更多>>
资源描述

《人教版语文初一上册第一单元4.紫藤萝瀑布.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版语文初一上册第一单元4.紫藤萝瀑布.ppt(22页珍藏版)》请在三一办公上搜索。

1、紫藤萝瀑布,宗璞(1928)女,原名冯钟璞,笔名有任小哲、丰非等。,毕业于清华大学外文系,著名哲学家冯友兰之女。短篇小说弦上的梦、中篇小说三生石,获全国优秀中短篇小说奖。,字音字形:,辉煌()条幅()迸溅()挑逗()沉淀()绽开()伫立()沉浸()繁密()伶仃()依傍()酒酿()忍俊不禁()仙露琼浆()盘虬卧龙()蜂围蝶阵,hung,f,bng,tio,din,zhn,zh,jn,fn,lng dng,bng,ning,jn,jing,qi,整体感知,梳理出文章的结构思路。,第一段(1-6)写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。第二段(7-9)写作者睹物释怀,心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。第

2、三段(10-11)写作者由此感悟到生命的永恒。,看花,忆花,悟花,寻读16段描绘紫藤萝花的语句,然后用下面的句式说话。,“紫藤萝美,美在,你看,(文中的词句)。,(一)看花,花瀑,花穗,花朵,作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?,作者是怎样描写紫藤萝花的?突出了紫藤萝花的什么特点?,“只见一片辉煌淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。”“紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。”“每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆。”,比喻,形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。,形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。,形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。,“只是深深浅浅

3、的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。”“才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。”“花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹。”“我在开花!它们在笑。我在开花!它们嚷嚷。”,把花的颜色写成人的动作行为,生动形象地写出花的神态。,把花的颜色写成人的动作行为,生动形象地写出花色的耀眼与生机。,以动态写花的静态,生动地写出花开的繁盛。,生动地写出花开之闹,突出花的勃勃生机。,拟人,课后作业:,我最欣赏的一个词我最欣赏的一个句子我最喜欢的一个段落,以上述三个题目中的其中一个为题,写100200字的短文。,看到这一树生机勃勃的紫藤萝瀑布,作者内心产生了哪些感想?,觉

4、得这一条紫藤萝瀑布不止在我眼前,也在我心上缓缓流过,流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死迷、手足情的。,我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦,这一树紫藤花瀑布曾经遭遇了怎样的不幸?,花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,后来连那稀零的花串也没有了,园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树,遭遇了巨大不幸的紫藤花如今的状况如何?,过了这么些年,藤萝又开花了,而且开得这样盛、这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。,探究赏析,观察下面两幅图片,思考:从这两幅图片中你能探究出作者运用了哪种手法,有何作用?,探究结果:这

5、是一种对比手法,用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时,从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹,这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。,1966年,1972,1976,1982,十年浩劫,社会主义发展,紫藤萝花盛开,像瀑布,花稀落,拆花架,改种果树,1.花的稀落到枯萎,到如今繁花似锦,正是十几年来整个国家命运的写照,由这一树曾遭遇灭顶之灾,如今却能繁花似锦的紫藤萝,作者领悟到了什么?,花和人都会遇到这种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的,作者的思想感情由先前的焦虑、悲痛产生了怎样的变化?从哪些语句可以看出?,更加热爱生命,对生命充满信心,“那里满装生命的酒酿

6、”,在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步,我们不能陷入在个人的不幸中无法自拔,应该以一种乐观的态度去面对生活。,十多年前花稀落,遭遇不幸,过了这么多年,花却开得这样盛,这样生机勃勃,表现自然界生命的顽强。,生命虽然短暂,也会有各种不幸,如:小弟身患绝症而死,但人类的生命长河并不因某个人的逝去而停止流动。,紫藤萝,人类,2.,“手足”喻兄弟,宗璞的弟弟小她三岁,1952年毕业于清华大学航空系,填志愿到西南,后分配在东北,后又调到成都。他把自己的精力全献给了祖国的航空事业。1982年因病去世,时年50岁,因为姐弟情深,宗璞曾写了哭小弟一文,以表达对弟弟的怀念之情。,背景知识,本文写于

7、1982年,作者在文中说的十年前,也就是指1966-1976年十年浩劫这一时期。当时极“左”思想泛滥,他们非常狭隘地理解劳动人民的思想感情,认为赏花不是劳动人民的爱好,赏花就是小资产阶级情调,甚至认为爱花就会堕落,爱花是一种腐朽的贵族式的生活。,找出文中流露出与背景相关情感的句子,“流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。”“那时的说法是,花和生活腐化有什么必然的关系。”“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。”(主旨句),如何理解“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”?,主旨:遭遇不幸时,我们不能被厄运压倒,也不能陷入在个人的不幸中无法自拔,要对生命的长久保持坚定的信念,要乐观面对新的生活,振奋精神,以昂扬的斗志投身到伟大事业中。,描写一种景、物(动/植),须注意:,1、多方面描写(整体、局部)2、使用多种修辞手法,生动,具体,3、抒情、议论的运用 写景(描写)与抒情之间的关系:(情从景出、情景交融)4、要提炼精辟的语句,要有点睛之笔,

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 生活休闲 > 在线阅读


备案号:宁ICP备20000045号-2

经营许可证:宁B2-20210002

宁公网安备 64010402000987号