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1、高一语文期末试卷答案解析,2013年1月16日,基础知识部分,1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是A喋血（di）长篙（ho）刀俎（z）短小精悍（n）B婆娑（su）屏息（pn）菲薄（fi）忸怩不安（n）C惩创（chun）忤视（w）叱骂（ch）长歌当哭（dn）D颓圮（p）嘈杂（co）悼念（do）毋庸置疑（w）,答案：（2分）D（A项“篙”应为o，“悍”应为hn；B项“屏”应为“bng”“菲”应为fi；C项“当”应为“dn”，“创”应为chun。）,2下列各组词语中，字形全都正确的一项是A款待 点押 肆无忌惮 书生义气B寥阔 优惠 桀傲不驯 气冲云霄C策划 遒劲 绿草如茵 手舞足蹈D嘻笑
2、 偏袒 陨身不恤 张灯结彩,答案:（2分）C A款待 典押 肆无忌惮 书生意气B寥廓（辽阔）优惠 桀骜不驯 气冲云霄C策划 遒劲 绿草如茵 手舞足蹈D嬉笑 偏袒 殒身不恤 张灯结彩,3填入下面语段的词语，最恰当的一项是 先生，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。有时候，他背诵到 处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又，成本大套地背诵下去了。A.博古通今 酣畅 恢复 B.博闻强记 酣畅 畅通 C.博古通今 流畅 畅通 D.博闻强记 流畅 恢复答案：（2分）B,4下列句中加点的成语，使用正确的一项是A自古以来，钓鱼岛及其附属岛屿就是中国的领土，中国
3、政府将一如既往地坚决捍卫本国主权和领土完整，绝不妥协。B深秋时节，站在香山的白玉观景台上高瞻远瞩，四周红叶如火，远处的昆明湖平静如镜，景色美不胜收。C二战期间，德国纳粹给世界人民造成了无比深重的灾难，奥斯维辛集中营的幸存者对法西斯的暴行更是没齿难忘。D由于祖祖辈辈都生活在北京，他对这个城市的历史变迁、各种掌故耳濡目染，了然于胸，对这个城市的感情也非常人所能及。,答案：（2分）A（B 项“高瞻远瞩”意为形容眼光远大。C项“没齿难忘”，一般指难忘恩情、帮助等；D项“耳濡目染”意为形容见得多听得多之后，无形之中受到影响。）,5下面各句没有语病的一项是A教育部颁布了国家教育考试违规处理办法，将考生及考
4、试工作人员可能发生的违规行为做了具体划分，使得违规作弊有法可依。B保持香港的繁荣，希望取得英国与我们的合作，但这不是说，香港的繁荣必须在英人的管辖之下才能实现。C公共传播不应该过分宣扬求名、逐利、炫富、攀比的思想，这是对社会公平机制和朴素平实风尚的极大冲击。D艺术类研究课程让学生亲自参与审美活动，能有效地塑造学生的完美人格、审美情趣和鉴赏能力。,答案：（2分）B（A项“使得违规作弊有法可依”不合逻辑；C项“过分宣扬求名、逐利、炫富、攀比的思想”不合逻辑，“这”指代不清；D项“塑造审美情趣和鉴赏能力”搭配不当。）,6下面有关文学常识的表述，不正确的一项是A戴望舒是著名的“雨巷诗人”。在雨巷这首诗
5、中，诗人用“雨巷”、“姑娘”等一系列具有暗示、象征意味的抒情形象，表现了曲折幽微的内心世界。B国别体史书战国策是一部语言流畅、论事透辟的史学名著，它善于运用寓言故事来说明抽象的道理，较著名的寓言有“画蛇添足”、“南辕北辙”等。C巴金是20世纪中国杰出的文学大师，其代表作有小说家、春、秋、寒夜、随想录等。D报告文学既强调真实性，又富于文学性，作者可以对所涉及的事件和人物进行合理的艺术加工，也可以充分表达自己的思想感情。,答案：（2分）C（随想录不是小说。）,7依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。，。，。，使狗成为人的得力助手。专门训练军犬、警犬，把狗
6、用于军事、案件侦破等方面它的嗅觉细胞数量是人的24倍，可以分辨大约两万种不同的气味比如牧民的狗，为了保护羊群，敢于同恶狼猛斗人们充分利用狗的这种特殊的天赋狗可以听到10万赫兹以上的声音代替主人做一些危险的事 A B C D,答案：（2分）B,烛之武退秦师,8下面各句不含通假字的一项是（2分）A因人之力而敝之，不仁 B失其所与，不知C秦伯说，与郑人盟 D行李之往来，共其乏困,答案:（2分）A（B项“知”通“智”；C项“说”通“悦”；D项“共”通“供”）,9下面词语中的加点字与例句中的加点字意义和用法相同的一项是（2分）例：朝济而夕设版焉A假公济私 B扶危济贫C无济于事 D同舟共济,答案：（2分）
7、D（例句中“济”意为“渡河”；A项中的“济”意为“有益于”；B项中的“济”意为“救济”；C项中的“济”意为“成功”。）,10下面各组语句中，加点的词的意义和用法都相同的一组是（2分）A 夜缒而出 B 越国以鄙远 因人之力而敝之 以乱易整C 邻之厚，君之薄也 D 失其所与 行李之往来 吾其还也,答案：（2分）C（两句中的“之”都起到取消句子独立性的作用。A组前者表修饰作用，后者表转折作用；B组前者为连词，可理解为“来”，后者是介词，可译为“用、拿”；D项前者为代词，后者为副词，可译为“还是”。）,11下面各句中的加点词，用法与例句相同的一项是（2分）例：既东封郑 A秦武阳色变振恐，群臣怪之 B顷
8、之未发，太子迟之 C纵江东父兄怜而王我 D常以身翼蔽沛公,答案：（2分）C（例句加点字为使动用法。A项与B项加点字均为意动用法；D项为名词作状语。）,项羽之死,12下面各句中加点字的解释，不正确的一项是（2分）A田父绐曰：“左。”绐：欺骗B项王自度不得脱 度：估计C期山东为三处 期：期待D与其骑会为三处 会：聚集,答案:（2分）C（应为“约定”）,13对下列句子的理解，不正确的一项是（2分）A麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出（项羽）部下壮士八百多人骑马跟随，当晚从南面突出重围。B项王渡淮，骑属者百余人耳 项王渡过淮河，能跟随他的骑兵不过百余人而已。C所当者破，所击者服 我所抵挡的敌人都被打
9、垮，我所攻击的敌人无不降服。D今日固决死，愿为诸君快战 今天我固执地要决一死战，是希望为诸位速战速决。,答案：（2分）D（应为：今天我本来必死无疑，我愿意为各位痛快决战。）,14（项王）“乃谓其骑曰：何如？骑皆伏曰：如大王言。”一句中的“言”具体指的是什么？（可用原文作答）（2分）,答案:（2分）天亡我，非战之罪也,15以上两段文字，表现出项羽性格的哪些特点？请结合所给语段具体分析。（不少于150字）（6分）,（6分）评分标准：对项羽的性格特点概括准确。（参考要点：勇猛、自负、简单轻信等，至少答出两个特点。）（2分）能结合文段中的语句具体分析，准确、充分。（3分）（不准确、不充分酌情减分）语言
10、表达通顺、简明。（1分）,参考答案：项羽有勇猛、自负的特点。从东城溃围的战斗中，我们可以看到项羽“大呼”、“驰下”，汉军即“披靡”。“瞋目而叱”，敌人就“辟易数里”。他的确有势不可挡的气势、慑人魂魄的声威。但是，从他始终没有认识到自己失败的原因，而认为是“天亡我”的感叹中，以及问部下战果“何如”的自信中，我们也可以看到项羽的自负。,16请在横线上填入原文语句。,答案：万类霜天竞自由 丁香般的惆怅 在星辉斑斓里放歌 风萧萧兮易水寒 敢于直面惨淡的人生 不在沉默中爆发,合欢树,17下面对文章的理解与赏析，不正确的两项是（4分）A本文一开头写了儿子小时候与母亲的一场小冲突，渲染了种略显紧张的生活气氛
11、，为后来我的不幸遭遇和母亲的早逝做了铺垫。B文中“悲伤也成享受”一句，是说有时候，人在独自静静地怀念逝去的亲人时，即使悲伤，也会有某种温馨的感觉。C作者选取了每个人一生较为重要的三个转折点十岁、二十岁、三十岁来组织材料，突出母亲在儿子心目中的地位，可谓独具匠心。D文中几次写到“我”想去看合欢树，又终于未能成行，这种“剪不断、理还乱”的矛盾情绪正是对母亲复杂的思念情愫的一种流露。E文章的语言淡雅、朴素。作者内心的感情不像洪水喷涌，而如涓涓细流，隽永的真情蕴涵于平朴自然的语言中，感人至深。,答案：（4分）A C,18结合上下文意，分别解释第段两个“希望”的含义。（4分）母亲的全副心思却还放在给我治
12、病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱，虔诚地抱着希望。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样抱了希望。,答案:（4分）“希望”：指治好“我”的病。（2分）“希望”：指“我”能通过写文章走出人生的困境，找到未来的出路。（2分）,19文章开头两段反复提到“我”小时候作文比赛得第一的事，结合本文中母亲的形象，分析这样写的作用是什么？（6分）,（6分）参考答案：要点一：第一次写“作文得了第一”，母亲却“急着说她自己”，表现了“我”十岁时生活轻松、快乐，当时的母亲年轻、好胜、可爱。（2分）要点二：第二次写“作文得第一”的事，是在“我”二十岁双腿残废后，母亲已经“有了
13、白发”，母亲主动提出此事是想鼓励我振作起来，帮我寻一条生活的出路。（2分）要点三：两次描写形成了对比，既写出了母亲的变化，也表现出母爱渐趋无私与深沉。（2分）（意思对即可）,20结合全文，谈谈题目“合欢树”有哪些含义？（6分）,（6分）参考答案：合欢树是母亲种的，是母爱的象征，它寄托着母亲对儿子的希望，见证了母亲对儿子无私的付出。合欢树是作者的象征。它曾经弱不禁风，因承受着母爱而生机勃勃。合欢树寄托了作者对母亲的思念。合欢树身上有着母亲的影子，母亲虽已逝去，而合欢树“年年都开花，长得跟房子一样高了”，暗喻着母爱长青，思念永远。合欢树象征母子间的亲情，树的成长见证了我对母爱的理解不断深化的过程。
14、“合欢”二字婉转地传达出了作者内心深处的愧疚与悲伤无法和母亲共享成功的快乐，无法回报为自己辛勤操劳而致早亡的母亲。（答出任意三点即可给满分。如有其它理解，言之成理即可。）,21作文：请从下面的题目中任选一题，在横线上填入一个词语，使题目完整通顺，然后写一篇文章，除诗歌外，文体不限，不少于700字。“如有来生，我愿化作”“如有来生，我仍愿作”,审题：“如有来生，我愿化作”为什么？特征、意义,“如有来生，我仍愿作”为什么特征、意义,立意：,思考的深度、广度 情感的丰富、充沛,罗素：我为何而生,有三种情感，单纯而强烈，支配着我的一生：对爱情的渴望，对知识的追求，以及对人类苦难不可遏制的同情。这些感情
15、如阵阵巨风，挟卷着我在漂泊不定的路途中东飘西荡，飞越苦闷的汪洋大海，直抵绝望的边缘。我之所以追寻爱情，首先，爱情使人心醉神迷，如此美妙的感觉，以致使我时常为了体验几小时爱的喜悦，而宁愿献出生命中其它一切；其次，爱情可以解除孤独，身历那种可怕孤寂的人的战栗意识，会穿过世界的边缘，直望入冰冷死寂的无底深渊；最后，置身于爱的结合，我在一个神秘缩影中看到了圣贤与诗人们所预想的天堂。这正是我所追寻的，尽管它对于人类的生活或许太过美好，却是我的最终发现。,我也以同样的热情追求知识。我渴望理解人类的心灵，渴望知道星辰为何闪耀，我还试图领略毕达哥拉斯关于哪些数字在变迁之上保持着永恒的智慧。在这一方面，我取得了一点成果，但并不算多。爱情与知识，尽其可能，引领着我通往天堂；然而怜悯总是把我带回现实。那些痛苦的呼唤在我内心深处回响。饥饿中的孩子，被压迫和折磨的人们，给子女造成重担的无助老人，以及孤独、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类理想生活的嘲讽。我渴望能减少这些不幸，但无能为力，这也是我的痛苦。这就是我的一生。我发现人生是值得的；而且如果能够再有一次这样的机会，我会欣然接受。(引自罗素自传序言),“人生识字忧患始”（宋苏轼石苍舒醉墨堂诗）忧患：忧愁，苦难。人的一生忧愁苦难是从识字开始的。指一个人识字以后，从书中增长了见识，对周围事物就不会无动于衷。（“书”社会生活）,感受、思考、表达,
