《人教高一历史课件、第2课秦朝中央集权制度.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教高一历史课件、第2课秦朝中央集权制度.ppt（36页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、第2课中央集权制度的确立,我国早期政治制度的基本特点是什么？,请思考：,王权不断强化，继承制度逐渐确立；中央对地方的控制不断强化，制度越来越完善；等级制度鲜明;神权与王权结合，家国结合，以血缘关系为纽带形成国家政治结构。,材料：春秋初期，郑庄公一度独揽王室大权。周郑双方互换太子为质，史称“周郑交质”。后来双方反目，郑军打败周军，周桓王中箭负伤。从此，“王室之尊，与诸侯无异”。,这则材料反映了怎样的历史史实？,从春秋时期开始，诸侯国力量逐渐强大，西周的宗法分封制度逐渐遭到破坏，周王失去了天下共主的地位。,春秋战国时期的主要社会现象是什么？,诸侯争霸战争,变法,大国吞并小国，为统一奠定了基础。,商
2、鞅变法,春秋战国,壮大了秦国的实力，奠定了统一的基础,商鞅,1、诸侯力量增强，宗法分封制度的原则遭到破坏；2、争霸战争和诸侯国的兼并；3、商鞅变法，秦国强大。消灭六国，实现统一。,一、中央集权制确立的背景,二、秦朝中央集权制度的内容,(一)皇帝制度,1皇帝名称的由来,2皇帝制度的特征,嬴政统一全国后，认为自己德高“三皇”，功过“五帝”，故称为“皇帝”。嬴政为何要在皇帝前面加个“始”字？“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”,1、皇帝称号来源：,2、皇帝制度主要特征,(2)皇位终身与世袭,(1)皇权至上(核心),(3)皇帝独尊,本质：是 君主专制，即：皇帝是封建国家政权的主宰和
3、权力中心。,阴历一月古时本来又叫“政月”，这是因为古代的皇帝都要在一年的第一个月里接受文武百官的朝拜，并决定一年的政事。到了秦朝，由于秦始皇一月出生，取名“赢政”，就把“政月”改为“正月”。“正月”的“正”不再读政而读作“征”了。而秦始皇的父亲名子楚。于是把楚地改为“荆”。材料反映了什么问题？,体现了皇权至高无上、秦始皇至尊的地位。,（二）、建立中央官制：三公九卿制,三公九卿，各司其职，又互相牵制，任何人都无法独揽大权，最终军国大权完全操控在皇帝一人手中，确保了专制皇权不至旁落。,东到东海,北至长城,南到南海,西到陇西,秦朝的疆域,请思考：面对广阔的领土，怎样才能有效地加强对地方的控制？,：“
4、周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（chou），诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”,：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（音镇）之。请立诸子，唯上幸许。”,王绾,李斯,秦朝廷的一场辩论,实行分封制,实行郡县制,“天下共苦战斗不休，以有候王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”,秦始皇最后赞成谁的看法？,郡,郡守,县,县令或县长,受命中央,督责属县,乡,里,里正,治民，管理财政、司法、狱讼和兵役,三老、有秩、啬夫、游徼,（三）、建立地方官制：
5、郡县制,想想议议：试比较分封制和郡县制,皇帝任免有任期,周王分封后世袭,凭借才能,凭借血缘,收归中央,诸候自用少量上贡,皇帝指挥,诸候指挥,哪项制度能更有效地控制地方？,中央,郡,县,乡里,秦朝从中央到地方金字塔型官僚机构示意图,有秩、三老、啬夫、游徼、里正,选拔资格：家中有一定财产；会书写懂法律；年龄限制。,考察制度：中央派员进行监督、视察；官员自报政绩。,（三）、选拔官吏的制度,（四）、制定法律,颁布通行全国的秦律，细密、严苛。,统一度(长度)、量(体积)、衡(重量),统一货币,圆形方孔钱,齐,楚,燕,韩,赵,魏,秦,统一文字：以秦国的小篆为统一文字，后又出现了更为简便的隶书,统一车轨,（
6、1）疆域：形成中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，成为当时的世界大国。（2）对秦：有利于封建经济文化的发展，对祖国疆域的初步奠定，巩固国家统一，以及形成以华夏族为主体的中华民族，都起了重要作用。（3）对后世：奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断加强与完善。,三、秦朝中央集权制确立的影响,1.积极,2.消极,皇帝依靠其专制权威，加强对人民的压榨，容易形成暴政，造成阶级矛盾迅速激化。如秦王朝在农民起义打击下，二世而亡，成为一个短命王朝。,本课小结,秦朝中央集权制度的建立,背景,内容,影响,皇帝制度,三公九卿制,郡县制,中央,地方,皇帝,特点：比较完备，以皇
7、权为中心,你不体恤人民，是一个暴君。,朕德高三皇，功盖五帝。,秦始皇被秦朝人民告上了法庭。请你为被告秦始皇写一份辩词或为原告秦朝人民写一份诉状。,原告,被告,能力训练,（点拨：此题实际上涉及秦始皇的功过。注意史论结合）参考答案:秦始皇的辩词：我统一了中国结束了以前那种割据混战的局面；我北逐匈奴，南平百越，开拓了疆域；我颁布了秦律；我统一了度量衡、货币和车轨、统一了文字;我修筑长城，和驰道,开通灵渠；这些都促进了经济文化交流,奠定了祖国疆域,巩固国家统一。我是千古一帝。秦朝人民的诉状：你大兴土木，营建阿房宫、骊山陵墓，劳民伤财;你赋役繁重,要我们将收获物的23交给你；你把残酷的刑法强加在我们头上
8、,让我们没有活路；你是一个暴君。,关于历史人物的评价一、评价历史人物的基本思路：首先要梳理出历史人物各方面的有关史实，然后对史实加以归类，归类后，从主观动机与客观结果、当时和后期的影响中，做出综合评价。评价时，要坚持史论结合，论从史出；要坚持辩证的方法，要坚持两点论的原则。,二、评价历史人物的一般技巧评价标准,看一个历史人物的活动或举措,不能感情用事,也不能仅从道义的角度去考虑,要看其是否有利于生产力的发展、社会的进步和国家的统一等。抓住历史背景，必须将历史人物放到他所生活的特定的历史时代进行评价。否则人物同伴的活动如果处于不同的历史背景，那就有可能作出完全不同的评价。,防止以偏概全，通常说的
9、人无完人，就是指对历史人物的评价要一分为二，要全面客观，要运用阶级分析法，考虑其阶级性和时代性。克服英雄史观，在承认历史人物个性特点对历史有一定影响的同时，又不能夸大个人在历史上的作用。,1.废除分封,建立郡县制以后，秦朝A.郡县长官直接由皇帝任免B.贵族不得担任地方行政长官C.家族势力在地方绝迹 D.县以下不设立基层组织2.秦始皇专制主义中央集权制度的核心是 A.规定皇权至高无上 B.中央设三公九卿 C.地方推行郡县制度 D.颁布秦律，严刑峻法3.秦始皇说“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”始皇为解决上述问题，“求其宁息”的措施是 A.焚书坑儒 B.推行郡县制 C.攻打匈奴 D.修筑长城,课堂实练,
