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1、吴敬梓,十年寒窗无人问，一朝成名天下知。,范进中举选自儒林外史，儒林外史是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。作者，吴敬梓，字敏轩，清代小说家。,作者介绍-吴敬梓，清，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人。代表作儒林外史。附生平：吴敬梓出生于一个科甲鼎胜的缙绅世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影响，他少时曾热中于科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加乡试，却因“文章大好人大怪”而遭黜落。他虽曾发奋制艺，但科举并未成为他对人生的唯一追求。读书生活使他显露出孤标脱俗的叛逆个性。特别在他嗣父母及生父去世后，
2、近房中不少人觊觎遗产，使吴得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。吴由愤世嫉俗激发为纵情背礼，放浪形骸，,大肆挥霍遗产，不上十年，就将遗产消耗一空。经历了由富贵到贫贱的不平常变化后，他饱尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻。看清了清王朝统治下政治的腐败与社会的污浊。正因为吴的个人经历，使他了解儒生的生活和精神状态，故写下了著名的讽刺小说儒林外史。,作品简介,本文选自儒林外史，儒林外史是清代长篇章回体小说,杰出的现实主义长篇讽刺小说，55回。因读书人称儒生，故“儒林”指读书人这个阶层；“外史”与“正史”相对，记载那些没有写入“正史”不堪称道的轶事;“章回体”是长篇小说中的一种体裁，分若干回，每回
3、都有标题，大多是一个对仗句，概括本回主要内容。儒林外史描写封建社会知识分子的生活和精神状态，记载他们的种种丑行，揭露了科举制度的罪恶，批判了当时的黑暗现实。,关于科举制度,正式的科举考试分为三级：乡试、会试、殿试。1乡试（又称大比、秋闱）。每三年的秋天在各省省城举行一次。考中的称为举人，第一名称为解元。2会试（又称礼闱、春闱）。乡试后的第二年春天在礼部举行。考中的称为贡士，第一名称为会元。3殿试。由皇帝在故宫主持考试，第一甲录取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花。,童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生。生员：录取入学的童生称为生员。秀才：生员肆
4、业后称为秀才。通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举行的乡试。,清朝科举制度 初级考试 正式考试,1.童试：儒生,2.岁试：秀才（县里每年一次）,3.科试：举人（资格）（三年一次）,1.乡试：举人（做官的资格）（三年一次）,2.会试：贡士（次年二月）,3.殿试：进士（两月后）（直接做官，状元）,举人,注意读音：,1、作 揖2、带 挈3、行 事4、长 亲5、腆 着6、星 宿7、兀 自8、轩 敞,(y)(qi)(hng)(zhng)(tin)(xi)(w)(xun),9、相 公10、报 帖11、避 讳 12、赊 欠13、绾 发14、桑 梓15、侥 幸16、攥 紧,（xi
5、ng)(ti)(hu)(sh)(wn)(z)(jio)(zun),17啐（cu）18斋公（zhi）19醉醺醺（xn）20癞蛤蟆（li）21阎王（yn）22嗑（h）23瘟（wn）,词语解释:,作揖：倒运：狗血喷头：不省人事：商酌：,拱手行礼。,事情不顺利，倒霉。,形容骂得很凶。,昏迷，失去了知觉。,商量斟酌。,请同学们快速浏览课文，回答下列问题：,1找出课文中小说的三要素。,2说说作者的思想倾向性。,一篇文学作品总有它的倾向性。本文通过范进中举前后周围各色人等的丑态的描写，表现了作者对他们的辛辣讽刺，通过借一个报录人之口，设计治疗范进疯病的灵丹妙药，表现了作者对封建科举制度的深恶痛绝。,主要人物
6、：情节：环境：,范进、胡屠户、张乡绅、老太太等,范进中举前后，周围人对他的不同态度,封建科举制度下的世态人情,概括故事情节,范进 中举,(人物),(事件),命运的风水岭:中举,昏厥,疯跑,跌倒,疯走上集,找出作者写范进发疯过程的语段，可以分为几个层次？,范进发疯,昏厥,疯跑,跌倒,疯走集上,合作探究,思考：作者运用了哪些方法描写范进发疯的情景？有何作用？,品读精彩文字,对范进疯态的描写,动作描写：看、念、拍手（3次）、笑（3次）、跌倒、爬将起来、飞跑。语言描写：“噫！好了！我中了！”（重复）神态描写：牙关咬紧、不省人事。外貌描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓 一身的水。这些夸张的描写生动地
7、表现了范进中举后狂喜的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意味。,形象分析,“噫！好了！我中了！”,1.万般皆下品，唯有读书高。2.十年窗下无人问，一举成名天下知。3.穷居闹市无人问，富在深山有远亲。4.朝为田舍郎，暮登天子堂。,噫，好了，我中了！,重点分析,看了一遍，又念了一遍：确信中举是真的。几十年的屈辱从此消失，荣华富贵就在眼前！把两手拍了一下，笑了一声：得意忘形，旁若无人，意味着已失去常态。爬将起来，又拍手大笑：意味着疯劲十足！一脚踹在塘里，挣扎起来，头发都跌散了：意味着疯的不知东南西北，神志不清，丑态百出。（这些词语含着辛辣的嘲讽的意味！）,3、作者除了对范进喜极而疯的正面刻画之外，本段
8、还运用了其他笔法吗？试找出相关语句。,精彩段落赏析：,侧面烘托：A、“老太太慌了”昏厥的怕人B、“报录人和邻居都吓了一跳”飞跑的疯狂C、“众人拉他不住”疯劲之大,对范进发疯所运用的描写：,精彩段落赏析：,正面描写：动作描写、语言描写、神态描写、外貌描写,侧面描写：众人、老太太、娘子胡氏、众邻居,烘托，突出人物形象,范进中举后发疯的原因,“原来新贵人欢喜疯了。”“他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。”,形象分析,在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，享尽富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯。文
9、章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。,思考：作者从哪些方面将范进中举前后的状况进行对比，并从课文中512段找出依据。,（1）经济地位,（2）社会地位（别人对他的态度）,中举前,中举后,生活境况,社会地位,处事态度,住茅草屋，吃小菜饭,不知猪油味,饿了两三天母亲饿得两眼看不见,有拿鸡蛋送白酒的，有背斗米捉两鸡的，有搬桌拿凳的，胡屠户送肉送钱，张乡绅送银赠房,被丈人骂作“现世宝”“癞蛤蟆”“尖嘴猴腮”,邻里无人理会(地位低微,受人歧视、辱骂）,邻居众人口口声声“范老爷”报录人献计治疯丈人称他“文曲星”“贤婿老爷”“才学高品貌好”扯衣裳后襟；张乡绅拜会，称兄联谊,甘受屈辱唯唯
10、连声（不顾一切去参加乡试）,对张奉迎自如对胡势利虚伪,范进是这篇小说的中心人物。作者对他的描写主要围绕两个方面：一是他悲苦辛酸的命运，一是他卑怯屈辱的性格。这两方面又是互相联系的、统一的，都同他热衷功名富贵却又长期落第的生活经历分不开。穷得绝粮断炊，连老婆和老母亲都不能养活，这便招致丈人胡屠户和周围人们的轻蔑和嘲笑；而这遭人白眼的处境，又形成他自轻自贱、逆来顺受、“唯唯连声”那样怯懦、卑微和屈辱的性格。他的性格反映出科举重压下落第文人的辛酸悲苦。,形象分析,形象分析,思考：范进中举，喜极而疯，是喜剧，是悲剧？结合课文具体描写，谈谈你的看法。,提示：喜剧常用夸张的手法揭露和嘲笑现实中的丑恶事物或
11、落后现象，而悲剧常常表现有价值事物的毁灭。,形象分析,范进喜极而疯是一场喜剧，理由是：（1）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸张手法；（2）揭露了当时士人热中功名的丑恶灵魂和市侩的趋炎附势的嘴脸；（3）范进终于清醒过来，结局圆满。,形象分析,范进喜极而疯又是一场悲剧，理由是：从人物命运的角度说这是一场悲剧，把一生浪费在科举考场中，是范进的人生悲剧；把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀他的独立的人格和自由的灵魂，是国家民族的悲剧。,该死的畜牲！你中了甚么？,形象分析,胡屠户,思考：胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？从中表现了他的什么性格特点？反映了什么现象？,称呼,长相,学问,动作,贺礼
12、,现世宝、癞蛤蟆,贤婿老爷、文曲星,尖嘴猴腮,体面的相貌,不是你的文章好，宗师舍与你的。,才学又高,横披衣服、腆着肚子一口啐在脸上，骂一个狗血喷头,连斟两碗，壮胆，手颤起来，一路低着头扯了几十回。攥在手里紧紧的,舒过去,缩回去,揣,低头去了。,一副大肠，一瓶酒,七八斤肉、四五千钱,胡屠户对范进的态度变化,形象分析,反映出当时社会上那种趋炎附势的现象。时人对权贵阿谀奉迎、极力巴结，对无钱无势的人冷漠无情。,胡屠户的态度：前倨后恭,贵为乡人畏，贱受乡人怜。吴敬梓诗,其主要性格特点是：欺贫爱富、趋炎附势、圆滑自私。,胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？体现了他什么性格特点？他的态度变化反映了什么现
13、象？,权变权变,文曲星打得吗？,仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考：,1、张静斋是城中望族，之前 与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？2、众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？,幸会！幸会！,世先生！,形象分析,张静斋的目的是为了结交新贵，巩固和扩大自己的权势，从这里我们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行。,形象分析,众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。众邻居对权势 者或敬畏或谄媚，对不幸者 冷酷无情。这表现了封建社 会的世态炎凉。,形象分析,范进中举,范进,胡屠户,众乡邻,张乡绅,中举前,中举后,家境贫寒 忍气吞
14、声地位卑微 卑怯畏缩,中举发病地位顿变谦卑恭敬,热衷功名,随意辱骂粗俗势利厉声训斥蛮横倨傲,千种夸赞万般讨好阿谀奉承,趋炎附势,视而不见漠不关心,奔走效力热心帮助,嫌贫爱富,登门拜访百般拉拢,老奸巨滑,不屑一顾,形象分析,看人性，悟主题,范进中举了，变的不只是他和丈人，还有哪些人？从这些人的改变中，我们可以从中领悟到小说所要反映的是怎样的一种社会现实？,范进中举前后状况的变化，反映了封建社会科举制度对读书人命运的主宰，以及在这种制度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。,主 题,1、善于使用个性化的语言表现人物性格。2、运用细节描写、侧面烘托，如范进喜疯的过程。3、运用夸张、对比的手法进行讽刺。
15、,小结,讽刺手法,对比夸张,4、范进中举后为什么会疯？作者这样写目的是什么？,范进屡试不中，长期精神困顿，神经脆弱，突然中举，喜从天降，受不了这样的强烈的刺激，所以疯了！目的是：批判封建科举制度对读书人的毒害！,主题思想：小说通过范进中举前后，特别是出榜那一天不同的境遇，着重刻画范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，真实深刻地揭露了封建科举制度对读书人心灵的毒害以及在科举制度下形成的炎凉世态。,拓展练习 假设这次范进还不中举，他还会再准备下一次乡试吗？,十年窗下无人问，一举成名天下知。万般皆下品，唯有读书高。一士登甲科，九族光彩新。朝为田舍郎，暮登天子堂。,诗句欣赏,让人物自己来演，我
16、们绝不当“解说人”,1 据课文内容和括号内提示，填写成语。,(1)范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个_（形容骂得痛快淋漓）。(2)你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！_（指不正派或不像样子），就想天鹅屁吃！(3)说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，_（指昏迷过去，失去知觉）。,练习,狗血喷头,不三不四,不省人事,2、指出下列各句所用的修辞手法。,(1)胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？”（）(2)胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！（）(3)你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿
17、自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！（）(4)我女孩儿也吃些，自从进了你家门，这十几年里，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！（）,练习,比喻,夸张,对比，比喻,反复，夸张,课文是怎样运用对比的？对比的运用产生了怎样的艺术效果？,1、通过对比，表现人物性格，揭示主题思想。,思考,我们以“中举”为分界线，将三个人物中举前后的语言、行动等等作了一系列的对比，从而揭示了人物的内心世界。一个（范进）醉心功名；一个（胡屠户）庸俗势利；一个（张乡绅）逢迎拉拢。中举前后三个人物的种种变化，无不受封建科举制度的制约。可见文章的矛头直接指向封建科举制度和缔造这种制度的黑暗社会。,2、通过对比，讽刺鞭挞，表达作者
18、的思想感情,通过人物的种种丑态和高贵身分的对比，收到了强烈的讽刺效果。那中了举人的范老爷：“抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买。”（丑态之一）“走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。”（丑态之二）“在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：中了！中了！”（丑态之三）在等级森严的封建社会里，举人老爷是天上的文曲星下凡，而眼前这个形象却是：穷酸、疯颠、荒唐。对比十分强烈，岂能不教“众人和邻居见这模样，忍不住的笑”。从而收到了理想的艺术效果。,通过同一人物对同一事件因情势的不同而前后语言行动都不同，揭示
19、矛盾，形成对比，来达到讽的目的。,胡屠户两次贺喜的表演，同一地点，对同一对象，评价截然不同。前面是说“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少”；后来“现世宝”成了举人，成了老爷，语言立刻变化，说“我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错”。中举前后在胡屠户对范进的态度完全两样。中举前，范进去向胡屠户借盘费，“被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头”，“凶神似的”样子简直令人发指。中举后“屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆”“大着胆子打了一下”，居然“那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。”这一打一骂相映成趣，讽刺鞭挞何等深
20、刻，胡屠户的形象也就跃然纸上。,通过人物的言词与截然相反的事实之间的对比，来揭示人物丑恶的灵魂，取得良好的讽刺效果。,中举后，张乡绅来了，张口一个“世先生”，闭口一个“亲切的世弟兄”，而且“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般”，又送银子，又送房子。既然如此亲近，那么当初，当初范进“家里饿了两三天”“抱着鸡”“寻人买”时，你这位“至亲骨肉般”的世弟兄到哪里去了呢？人物的言词与当实初的事实一对比，那丑恶的灵魂，那可鄙的形象不是昭然若揭了吗？,合作表演：1、分角色进行朗读表演；2、朗读时尽量读出符合人物性格特征的语气、语调，可适当加入一些动作表演。,疯,景再现,形象之我感,范进,跳读全文，思考：范进是一个怎样的人？,范进形象,热衷于功名，迂腐无能，唯唯诺诺，逆来顺受，猥琐懦弱，圆滑世故。,写 作 特 色,1.鲜明形象的人物语言。,2.运用夸张、对比的手法进行讽刺。,艺术特征：深刻揭露封建客户举制度的腐朽以及对读书人的腐蚀和毒害。,跨越时空的心灵对话,你想对封建科举制度说什么?,科举，你是一杯透明的毒药，毒害了多少人原本醇厚的心灵；科举，,谢谢大家！再见！,迨吴敬梓儒林外史出，乃秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林，其文又戚而能谐，婉而多讽，于是说部中乃始有足称讽刺之书！鲁迅,
