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1、儿童行为习惯与生长发育的关系,儿童行为习惯与生长发育的关系,早期行为刺激、产程方式决定。喂养模式的建立。家长过多的关注生长发育与健康状况关系。行为习惯导致健康问题。经验不等于科学、陈旧理念阻碍新生事物。家长关注幼儿饮食、睡眠、大小便。生理症状误认为是患病。喂奶后溢奶、吐奶。,饮食行为习惯与生长发育,过多的关注幼儿吃不好是消化机能问题。焦虑、忧郁、易怒、急躁出现在家长情绪中。家长焦虑问题。婴儿阶段。（1）小婴儿哺乳易分散精力、吃吃睡睡。（2）达不到规定的奶量标准、喂不进。（3）吃奶量正常但体重增长缓慢。,（4）喂养困难、每次只能在半睡状态下喂哺。（5）认为牛奶火气大、要补充水分。（6）乳类以外食
2、品的补充、吃多少量？（7）每日哺喂次数、哺乳总量、夜间喂哺。（8）母乳性黄疸、照常喂养还是停喂。,（9）乳类食品的选择、母乳、人工、混合。（10）小匙喂养、断奶问题。（11）甜味食品与咸味食品？（12）喂水问题、汤类喂养。（13）用食物安慰幼儿哭闹。（14）大便干喂水果的问题。,1岁以上幼儿饮食喂养问题,（1）边吃边玩、边看边吃。（2）成人趁幼儿注意力分散时喂一口。（3）挑食、偏食、厌食、暴饮暴食。（4）包裹食物、吞咽困难、咀嚼少或狼吞虎咽。（5）自喂能力差、狼藉多。,（6）有睡前进食习惯。（7）喜食甜食或一口饭一口汤。（8）一到进餐时间情绪低落或发脾气？（9）每次进食有恶心呕吐感觉。,喂养中
3、的误区,（1）频繁更换照养者。（2）喜欢用汤喂养、关注喂米粉。（3）关注保健品喂养。（4）小婴儿是否要喂水。（5）辅食种类单调？创新困难。,（6）学龄前幼儿乳制品选择配方奶、鲜奶、酸奶。（7）喜欢让幼儿单独进餐。（8）饭菜一体化、给幼儿吃盖交饭？（9）细、软、烂食物对消化机能与咀嚼行为之间的矛盾。（10）担心幼儿上幼儿园后吃不好。（11）没有食谱计划。,（12）上幼儿园后没有机会喝牛奶。（13）担心幼儿不爱吃蔬菜。绿色蔬菜、黄色蔬菜、白色蔬菜营养价值 颜色越深的蔬菜营养价值越高 幼儿最喜欢的蔬菜,（14）担心幼儿不爱吃肉。（15）忽略豆制品的营养价值。（16）谈糖色变。（17）不讲究吃的艺术、
4、食谱单调、烹饪乏味。（18）水果代替蔬菜、饭后进食水果。,（19）饮料代替水份。（20）米面过于精细。（21）肥胖儿童的饮食安排。（22）低体重儿饮食安排。（23）贫血儿童饮食安排。,（24）体内铅超负荷。铅对儿童神经系统影响。生活中的铅污染。预防铅污染的措施。驱铅方法。,儿童睡眠行为习惯与生长发育的关系,儿童睡眠与生长发育,幼儿每日睡眠时间安排。幼儿最佳睡眠时间段。（晚上11点至凌晨3点）睡眠与缺锌、长期补钙。,幼儿睡眠问题,多汗、烦躁、睡不安稳、枕秃、夜惊。入睡困难、不喜欢午睡。喜欢成人陪睡、哄睡、摇晃睡。睡前讲故事、抱玩具、抱固定物体。喜欢咬被角、卷头发、咬指甲、吮指。,控制大小便能力差
5、、尿床、便秘。磨牙、睡前进食、夜间要喝水。夹腿综合症。起床困难。游走性睡眠、打鼾、腹痛。,家长在睡眠中的误区,睡眠前喝牛奶。盖的、穿的过多、空气不流通。被褥和床过小。使用空调、电扇不当。开灯睡眠还是关灯睡眠。恐吓睡眠,对幼儿行为习惯培养,早期教育专家认为 孩子早上眼睛一睁开，成人对他一天的教育就开始了。孩子本身是一本书，成人是看着这本书成熟的。中国有句老语：三岁长大、七岁见老,行为与情绪（EQ）行为、性格、脾气,脾气任性爆燥、倔犟注意力缺陷自控能力差、多动焦虑、胆小对新生事物感兴趣时间短暂不爱说话、怕羞(不是认生)、自闭有攻击性行为抽动症、睡眠,幼儿能力培养,注重幼儿技能培养 弹琴、绘画、学外语、学舞蹈忽略幼儿能力培养 语言能力 思维能力 粗细动作能力 生活自理能力 适应社会能力,父母过分溺爱,没有培养孩子抗挫能力。父母语言对幼儿影响。和幼儿园、和老师之间相互沟通不够。,儿童行为干预,赏识教育多于批评教育对儿童启发式问话对脾气任性、爆燥幼儿的处理方法 1、采取分散注意力的方法 2、采取不理睬冷处理的方法对胆小不爱说话幼儿的干预方法对注意力缺陷幼儿的干预方法,谢 谢！,
