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1、八（上）第二单元,的主题,（复习课）,爱,复习要点：,1 字词积累。文学常识。3 课内讲读文段。,积累字词,字音易错的字：,憎恶 絮说 惶急 举箸 菩萨 辟头胸脯 掳掠 惧惮 针灸 淡薄 疮疤谋害 哀悼 差使 奔丧 惨淡 浦口嘱托 踌躇 妥帖 谋事 迂腐 晶莹,zngw x hung zh ps pxingp ll jdn ji b chungbmu do chi bnsng cn p zh chuch tuti mu yf jngyng,颓唐 捆扎 懿 翳 拭 落魄 名誉膝盖 脾气 攥 赚钱 唏嘘 劲厉稀罕 嫉妒 震颤 猝然 呵斥 憎恨处置 伎俩 巡捕 幽怨 焦灼 吊唁跋涉 文绉绉 情有可原
2、 从容不迫,tu kn y y sh p yx p zun zhun xx jnglxhan jd chn c hch zngch jling xnb yu zhu ynbsh zhu p,字形易错的字：,烦琐 渴慕 疏懒 粗拙 震悚 霹雳诘问 交卸 狼藉 蹒跚 琐屑 赋闲典质 簌簌 凹凼 门槛 着落 烟瘾筹划 尴尬 胯骨 黏性 烦躁 惶恐,塌败 肿胀 伛偻 镶嵌 取缔 滞笨侮辱 骷髅 荒僻 愧怍 轻蔑 迟钝噩耗 昏厥 颠沛 晦气 简陋 取缔触目伤怀 情郁于中 微不足道穷愁潦倒 莫名其妙 骇人听闻,文学常识,1 鲁迅（18811936），原名，浙江省绍兴市人，伟大的。中国现代文学的奠基人。我们
3、曾学过他的.山海经是我国第一部描述 的大型 著作，又是我国古代 的大汇编。山海经全书18篇，其中保存了许多神话故事，诸如、等。阿长与山海经 选自。这是一本，收录鲁迅1926年所作回忆性散文 篇。除我们学过的再试举23例：,周树人,文学家、思想家、革命家,社戏,从百草园到三味书屋,山川、物产、风俗、民情,地理,第一部神话传说,精卫填海,夸父逐日,女娲补天,后羿射日,大禹治水,朝花夕拾,散文集,十,2 朱自清(18981948),字佩弦，江苏省扬州市人,、。有诗文集、,及一些文艺论著，收在朱自清文集里。我们学过他的，背影是 散文。老王的作者，著名 家和 家。她的丈夫 是我国著名学者和作家，他影响最
4、大的作品是小说。信客的作者是，他是我国当代著名、。代表作有 等。,纪实,散文家,学者,诗人,踪迹,欧游杂记,春,杨绛,作,文学翻译,余秋雨,散文家,艺术理论家,文化苦旅,山居笔记,钱钟书,围城,课内阅读,（一）阿长与山海经大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的
5、书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。,这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。,1、仔细品味加线的词语，说说它们表现了“我”怎样的心情？“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”2、简要说说第段和第段之间的内在联系。,表现了“我”接到山海经时的震惊和感激之情。,前后照应。段写阿长过问山海经，“我”不以为然；段写阿长为我买到山海经，“我”对她产生敬意。,3、从选文看，课文以“阿长与山海经”为题有何用意？4、当阿长来问山海经是怎么回事时，“我”是怎么想的？,为了突出阿长为
6、“我”买山海经这件事，赞美阿长的真诚、善良、能干和乐于助人，表达“我”对阿长的感激和怀念之情。,我以为从阿长那里得到山海经根本不可能，我不抱什么希望，但她既然来问，也不好不说。,5、当阿长说：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了”，“我”有什么反应？（摘录原句回答），为什么会这样？（联系前面的文字略加分析）,“我以为从阿长那里得到山海经根本不可能，我不抱什么希望，但她既然来问，也不好不说；似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了。”（我感到非常吃惊，震动，全身都震悚起来。）被阿长的热忱深深打动。,6、阿长为什么关心山海经？这突出了她的什么特点？7、“我”为什么说“她确有伟大的神力”？8、“这四本书
7、，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，为什么这样说？,对山海经的关心就是对孩子的关心，突出了阿长善良的性格特点。,我根本没有想到她会给我买回来，在一个孩子的眼里，这确实是有很大的神力。,这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生感激和“新的敬意”。,（二）背影“到南京时，有朋友约真是太聪明了！”,1、这两段文字的主要内容是：2、父亲为什么要坚持亲自送我上车？3、文中多次写父亲的“嘱咐”和“踌躇”，其用意是。4、文中多次写“我那是”的“聪明”，其用意是：,父亲坚持送“我”到车站，送“我”上火车。,因为他爱子情深，别人去他不放心。,表明父亲
8、放心不下，爱子情切,这两个“聪明”的意思都是糊涂。反语，表明作者恨自己当时未能体会父亲的深情。,（三）背影“我说道：“爸爸，你走吧。”我便进来坐下，我的眼泪又来了。”,1、文中描写父亲步履不便的一个词语是，与它照应的一个词是。2、作者细致描写父亲步履和动作艰难的目的是。3、写出这段话的记叙要素：人物，地点，事情的经过，结果。,蹒跚,肥胖,突出父亲对儿子深深的爱,父亲、“我”,车厢内外,父亲为“我”穿铁道，爬月台，买橘子,“我”感动得流泪,4、文中两次写“我”“流泪”，其原因不完全相同，前者侧重于为 而流泪，后者侧重于为 而流泪。5、“我赶紧拭干了泪”，其原因是什么？6、文中父亲为儿子买橘子来回
9、穿铁道爬月台，举动很艰难，作者却写他“心里很轻松似的”，应如何理解？试简要谈谈你的看法。,与父亲分别伤心难过,怕父亲因“我”流泪而伤心。,可理解为尽到父亲关怀照顾儿子的心意，感到满足和欣慰；也可理解为故作轻松，宽慰儿子。,父爱感动,7、这段话的描写方法有、描写，其中最主要的一种是 描写。8、“你就在此地，不要走动。”这句话的言外之意是什么？9、这段话着重描写父亲哪一特征？描写这一特征的原因有哪些？,外貌,语言,动作,心理,动作,免得出意外。,背影。作者着重描写父亲这一特征，原因有以下几方面：父亲的背影是依依惜别中留给儿子的最深刻的印象；它刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，儿子感受特深；它凝结
10、着真挚而深沉的爱子之情。,（四）老王“有一天我不能想像他是怎么回家的。”,1概括文段的中心意思。2填上文中空缺的两处词语，并体会其含义。开门看见老王直僵僵地（）在门框里。我（）说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”,老王死的前一天给“我”家送香油和鸡蛋，“我”给他钱，表现了老王和作者的善良。,镶嵌：本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱无力，行动不灵活，僵直的状态。强笑：（qin）勉强做出笑容。含义：对他给“我”送鸡蛋、香油，表示感激；“我”看到形容枯槁的老王害怕、同情。,镶嵌,强笑,3前3段使用的描写手法有哪些？其中最突出的是哪一种？其作用是什么？4作者的善良是如何表现的？5“我不能想像
11、他是怎么回家的”，为什么？,有神态描写、动作描写、语言描写;其中着笔最多的是神态描写，这样描写的作用是突出老王极差的健康状态，暗示他不久于人世。,接了鸡蛋、香油后给老王钱，担心他摔倒，对没请他坐下喝茶感到抱歉。心上不安。,因为他病得皮包骨头、浑身无力，滞笨地转身，直着脚走路。我想像着他都要散架了。,6选段画线部分表达了作者怎样的思想感情？,老王在重病的情况下仍然拿鸡蛋来给我，报答我对他的关照，令我非常的感动，而这份情谊是无法用鸡蛋的数目来衡量的。,“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”,7为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护？社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微
12、者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人？,最主要的是平等观念。再是人道主义精神。,8.揣摩下列句子特点，并仿写句子,理解划线句含义。（心理描写：概括+具体+结论）但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。,一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。仿句略。,9老王的性格，命运。用一句话概括：“老王是一个_的人”。10学了本文，你有怎样的感悟？,提示：孤苦伶仃、生活窘迫，凄凉艰难；但老实厚道，心地良心，关心人、讲感情、讲仁义，知恩图报。,提示：从个人如何对待善良的不幸者的角度。从政策如何倾向善良的不幸者的角度。从善良者个人如何努力改变自身命运的角度。,
