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1、中考文言文复习,八年级（上下册）,第五单元,1、作者：陶渊明，名潜，字元亮。东晋诗人，本文选自陶渊明集。2、文章知识：（1）线索：渔人进出桃花源的行踪为线索。发现访问离开再寻，贯穿起来。（2）顺序：时间先后,字词归纳,（1）通假字：要通“邀”，邀请。（2）古今异义：鲜美古义：今义：交通 古义：今义：妻子古义：今义：绝境 古义：今义：无论 古义：今义；,鲜艳美丽,（味道）新鲜,交错相通,交通运输的总称,妻子儿女,指男子的配偶,与世隔绝的地方,没有出路的地方,不要说，更不必说,不管（连词）,武陵人捕鱼为业（）为 不足为外人道也（）见渔人，乃大惊（）乃 乃不知有汉（）眈眈相向（）向 寻向所志（）处处
2、志之（）志 寻向所志（）,作为,对、向,于是,竟,对着,做标记,做的标记,原先的,（3）一字多义：,成语：豁然开朗 形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然，开阔敞亮的样子。无人问津 比喻无人探问价格或情况。津，渡口。怡然自乐 形容高兴而满足的样子。世外桃源 借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。,思考：,5、本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？生活幸福；民风淳朴。6、本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。7、谈谈你对陶渊明笔下的桃花源的理解？桃花源没有剥削、压迫、战乱，人们生活安定幸福；是与黑暗
3、现实社会相对立的世外桃源，寄托了作者的政治理想，反映劳动人民对美好生活的向往、对理想社会的追求。（只是一种空想）,课文分析,本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源。（无剥削，压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人人自得其乐的社会）借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。,陋室铭,1、文学常识作者：刘禹锡，朝代：唐代铭：用来警戒自己或者称颂公德的文字,当堂考,1、山不在高，有仙则名。2、斯是陋室3、惟吾德馨4、无丝竹之乱耳5、无案牍之劳形,出名,香气，文中指品德高尚,丝竹：这里指奏乐的声音。,这,官府的文书,使劳累,文言词语一词多义,
4、之水陆草木之花，可爱者甚蕃无丝竹之乱耳何陋之有？渔人甚异之。,的,在主谓间，取消句子独立性，无实义,宾语前置的标志，无实义,它（指桃花林的奇景）,二、翻译句子,1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。译文：没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。2、斯是陋室，惟吾德馨。译文：这（虽）是间简陋的屋子，只是我（住屋的人）品德好（就不感到简陋了）。3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。译文：谈笑的是渊博的学者，往来没有知识浅薄的人。4、孔子云：“何陋之有？”译文：孔子说：“有什么简陋的呢？”,三、回答下列问题,1、统领全文的一句是斯是陋室，惟吾德馨。2、文中点睛之笔是何陋之有。3、本文表达了作者怎样的志趣（情
5、怀）？答：表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么？答：谈笑有鸿儒，往来无白丁。,5、表现主人生活环境清幽的句子是什么？答：苔痕上阶绿，草色入帘青。6、文中前面说“斯是陋室”，结尾说“何陋之有？”，到底这屋子是陋还是不陋？答：从建筑和室内布置来看是简陋，但由于室的主人品德高尚，所以就不显得简陋。7、写出三组对偶句（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。（2）谈笑有鸿儒，往来无白丁。（3）调素琴，阅金经8、文章结尾提出两个历史人物、引用孔子的话，分别有什么作用？答：用诸葛亮、杨雄两位先贤自比，说明只要“德馨”，所居的陋室就不显得简陋；引用孔子的话，反问句式呼应前文“
6、斯是陋室”，点明了文章主旨，表明作者高洁的情操和安贫乐道的情趣。,三、回答以下问题,1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么？答：莲，花之君子者也。2、比喻君子不同流合污的是哪一句？答：出淤泥而不染，濯清涟而不妖3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？答：寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁风格的思想感情。4、中心思想是什么？答：本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。5、作者要赞颂莲花，为什么还要写菊和牡丹？答：写菊和牡丹的目的是衬托莲的高贵品质，写菊是正面衬托，写牡丹是反面衬托
7、。,精要练习1,1、加点词的意义相同的一项是（）A.陶后鲜有闻无鲜肥滋味之享B.予谓菊，花之隐逸者也是谓大同C.莲之爱，同予者何人尝贻余核舟一D.不蔓不枝青树翠蔓答案：C2、解释下列语句中加点词语的意义。水陆草木之花，可爱者甚蕃蕃：_濯清涟而不妖濯：_妖：_可远观而不可亵玩焉亵：_答案：多；洗涤；美丽而不庄重；亲近而不庄重,一、“核舟”的主题是，核舟小窗两边所刻文字是：“”；“”右边的刻字出自 左边刻字出自，作者是宋代大作家二、点明全文中心的句子是：,“大苏泛赤壁”,山高月小，水落石出,清风徐来，水波不兴,后赤壁赋,赤壁赋,苏轼,嘻，技亦灵怪矣哉！,诎右臂之船:手倚一衡木:右手攀右趾:盖简桃核
8、修狭者为之:舟首尾长约八分有奇:,通“屈”，弯曲,通“横”，横着,通“又”，用在整数和零数之间计算数目,通“扳”，bn,往里拉,通“拣”，挑选。,通假字,明有奇巧人曰王叔远：舟首尾长约八分有奇：,高可二黍许：珠可历历数也：,奇异的，不寻常的,零头，名词,大约,可以,一词多义,明有奇巧人曰王叔远,有,舟首尾长约八分有奇,通“又”,虚词,中峨冠而多髯者为东坡启窗而观而计其长，曾不盈寸,径寸之木盖简桃核修狭者为之,其两膝相比者其人视端容寂,表并列，并且、而且。,表承接，不译。,表转折，却、但是。,而,助词，的。,代词，这。,之,其,他们的。,那。,词类活用,1.中轩敞者为舱,箬蓬覆之。用箬蓬。,2.
9、石青糁之。用石青。,名词作状语,名词作动词,1.中峨冠而多髯者,2.椎髻仰面,3.石青糁之,（戴着）高高的帽子,（梳着）椎形发髻,原意是煮熟的米粒，现用作动词，涂染的意思,核舟记,概述王叔远高超的雕刻技术。,总,详写核舟,分,总,正面,背面,船舱,船头,船尾,空间顺序,总括核舟，发出赞叹。,（1段）,（25段）,（6段）,讨论：,一、“核舟”这件工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？用料体积小 所刻事物繁多 刻物情态毕备,二、这是一篇说明文，全文的说明顺序是 文章先写核舟的正面，次写它的背面；写核舟正面的顺序则是：三、作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船
10、舱，再说船头和船尾呢？因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，是舟的重点部分，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，而且也极其自然的引出下文中船头三人的情态的描述。,空间顺序,船中间（船舱）船头船尾,大道之行也,本文选自礼记礼运。礼记是儒家经典之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。礼运，礼记中的篇名，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。,成语,夜不闭户：夜间不用关闭门户睡觉。形容政治清明，盗贼绝迹。天下为公：原指君位不为一家私有。后为一种美好的社会政治理想。选贤举能:选拔任用贤能的人。讲信修睦:讲究信用，睦邻修
11、好。,1、大道指什么？大同指什么？大道之行是什么意思？,大道：指治理社会的最高准则。大同：指儒家的理想社会或人类大道之行：社会的最高阶段。,6、选文是从哪几个方面说明“大同社会”的特征的？（1）人人都能受到全社会的关爱。（2）人人都能安居乐业。（3）货尽其用，人尽其力。,a人人都受到社会的关爱。全社会亲如一家(不独亲其亲，不独子其子)；各种年龄段的人群都有合适的安排(老有所终，壮有所用，幼有所长)；尤其是对矜、寡、孤、独、废疾者这五种人要实行生活保障，更充分体现出了社会的关爱。b人人都能安居乐业。有稳定的职业，有安定和睦的家庭，男耕女织，丰衣足食。(男有分，女有归)c货尽其用，人尽其力。人们在
12、共同的生产劳动中，应珍惜劳动产品，无自私自利之心，以不出力或少出力为耻辱。尽全力工作，没有多得的念头，更不会据为己有。,第六单元,三峡,1、作者：郦道元，北魏著名地理学家、散文家。三峡一文出自水经注,文言词语1通假字,略无阙处（通“缺”缺口）,文言词语2一词多义,1、自三峡七百里中（在，从，介词）自非亭午夜分（如果，副词）2、沿溯阻绝（隔绝，动词）绝巘多生怪柏（极，最，形容词）,文言词语3词类活用,1、乘奔御风（这里指飞奔的马，动词用作名词）2、良多趣味（真，实在，形容词用做副词）3、空谷传响（在空荡的山谷，名词用作状语）,文言词语4其他,1、不见曦月2、夏水襄陵3、沿溯阻绝4、或王命急宣5、
13、虽乘奔御风不以疾也6、素湍绿潭7、霜旦8、属引凄异,阳光，这里指太阳,漫上,顺流而下、逆流而上,有时,即使 飞奔的马,急流,下霜的早晨,接连不断。属zh连接；引，延长,文章评价,1、内容与结构写了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。写出了三峡的奔放美、清幽美和凄婉美。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。夏天春冬秋天2、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染三峡秋季萧瑟的气氛,一、文学常识检测1、答谢中书书作者是_，字_，他是南朝齐、梁时期思想家、医学家。2、记承天寺夜游作者是_时期著名文学家_，父亲_和弟弟_都是著名的
14、政论家，他们父子三人合称为“三苏”。,陶弘景,通明,北宋,苏轼,苏洵,苏辙,短文两篇,重点词语解释,1、两岸石壁，五色交辉2、青林翠竹，四时俱备3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣4、夕日欲颓，沉鳞竞跃5、实是欲界之仙都6、未复有能与其奇者,（各种色彩交相辉映）,（季节）,（消散）,（颓：坠落）,（沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼儿争相跳跃）,（人间的仙境）,（复：再。与：参与，指欣赏）,本文表达了作者怎样的思想感情?最能体现作者思想感情的语句是什么?,表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与能够和古今山水知音比肩的得意之感。,中心：,记承天寺夜游,1、作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。2、中心思想：本文表现了
15、作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。,重点词语,1、念无与为乐者2、遂至承天寺寻张怀民3、相与步于中庭4、水中藻荇交横，盖竹柏影也5、但少闲人如吾两人者耳,念：想到,于是,院里,共同，一起,交错、纵横,原来是,清闲的人,只是,到,记承天寺夜游1、是什么引起了作者赏月的心情？2、能体现作者内心的喜悦和闲适的情趣的词语是_。,诱人的月色穿窗入户。,欣然,3、作者抒发的感慨是什么？包含了作者什么感情？,何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。,有贬谪的悲凉，失意的落寞，自我排遣的达观，还有有闲赏月的欣喜，这使我们看到作者潇洒人生，达观处世的人生哲学。,整体感知,文章写了哪些内容？,第1段：钱塘江潮的
16、雄伟景象。,第2段：水军演习奔腾汾河的宏大场面。,第3段：吴中健儿高超的弄潮技巧。,第4段：观潮者之人涌如潮。,八年级下,重点词语,解释下面句子中划横线的字。（1）任意东西（2）水皆缥碧（3）经纶世务者（4）窥谷忘反（5）横柯上蔽（6）皆生寒树,向东向西漂流,青白色,筹划、治理,看到;通“返”，返回,树木的枝干,使人看了感到有寒意,与朱元思书,重点词语,解释下面句子中划横线的字。（1）风烟俱净（2）从流飘荡（3）鸢飞戾天者（4）负势竞上（5）急湍甚箭（6）猛浪若奔,全，都,随着,到,凭依,比得过,飞奔的马,与朱元思书,通假字:词类活用：一词多义：古今异义：,文言积累卡片,窥谷忘反千转不穷,“反
17、”通“返”，返回“转”通“啭”，鸟叫声,风烟俱净任意东西皆生寒树互相轩邈,天下独绝，百叫不绝负势竞上 横柯上蔽,一百许里蝉则千转不穷经纶世务者,与朱元思书,（消净、消散，形作动）（向东向西漂流，名作动）（使人觉得有寒意，形作动）（向高处和远处伸展，名作动）,（绝妙）,（停止）,（向上），,（上面）,（左右/允许）,（穷尽/贫穷）,（治理/政治规划）,翻译下列句子,（1）风烟俱净，天山共色。（2）急湍甚箭，猛浪若奔。（3）负势竞上，互相轩邈。（4）鸢飞戾天者，望峰息心。,没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。,湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。,山凭借着高峻的地势向上发展，
18、相互争着向高处和远处伸展。,为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰也会平息他那功名利禄之心。,与朱元思书,翻译下列句子,（1）经纶世务者，窥谷忘反。（2）疏条交映，有时见日。,与朱元思书,忙于经营俗务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。,稀疏的树木枝条相互交叉掩映，有时偶尔也见到（一丝阳光）,3、看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他的这些感慨？答：作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。表达了作者对富春江奇山异水的赞美和留恋以及鄙弃功名、淡泊人生的思想感情。,祇辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间不以千里称也一食或尽粟一石是马也且欲与常马等不可得
19、安求其能千里也 策之不以其道鸣之而不能通其意执策而临之,（只是）,（辱没）,（骈：两马并驾。骈死：并列而死。）,（著称，出名）,（有时）,（这种）,（犹，尚且）,（等同，一样）,（怎么）,（正确的方法）,（通晓，明白）,（面对）,重点词语,策之不以其道执策而临之,一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也,其真无马邪？其真不知马也,（用鞭子打）,（马鞭子）,（吃）,（通“饲”，喂）,（表反问，难道）,（表揣测，恐怕）,一词多义,才美不外见,食之不能尽其材,食马者不知其能千里而食也,其真无马邪,通 假 字,（通“饲”，喂）,（通“现”，表现）,（通“才”，才能）,（通“耶”，表示疑问，吗）,句子翻译
20、：,1、骈死于槽枥之间，不以千里称也。2、食马者不知其能千里而食也。3、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意,跟普通的马一起死在马厩里，不因为千里马的美名而著称。,喂马的人不懂它能日行千里而（根据它的食量）喂养它。,鞭策它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂养它，不能充分发挥它的才能，（马）鸣叫又不通晓它的意思。,句子翻译：,4、是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？5、呜呼！其真无马邪？其真不知马也。,这样的马，即使有日行千里的才能，却吃不饱，力气不足，才能和美好的品德不能表现在外面，想跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里
21、呢？,唉！难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不能识别千里马啊！,2、全文的主旨句是什么？,4、千里马被埋没的直接原因是什么？,5、千里马被埋没的根本原因是什么？,3、描绘千里马的终身悲惨遭遇的句子是什么？,1、本文的中心论点是什么?,世有伯乐，然后有千里马。,理解重点语句,其真无马邪？其真不知马也。,祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间。,食不饱，力不足，才美不外见。,食马者不知其能千里而食之。,6、“食马者”以“知马者”身份发出的叹息是：,8、文中运用排比将“食马者”的平庸浅薄写得淋漓尽致是哪几句？,7、有人说世上不是缺少美，而是缺少发现，由此想到马说中的一句话是：,理解重点语句,天下无马！,千
22、里马常有，而伯乐不常有。,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。,千里马,人才,伯乐,识别人才的封建统治者,马说,食马者,不识人才，埋没、摧残人才的封建统治者,借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者不识人才，埋没、摧残人才的现象，也表达作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。,1、结合全文，谈谈成为“千里马”的必要条件是什么？,要有千里马的才能；要有展示的机会；要有识别人才，欣赏人才的伯乐。,2、如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做?,示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完善自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。,各抒己
23、见，挖掘文章的现实意义。,在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么？你认为呢？,各抒己见，挖掘文章的现实意义。,文学常识,宋濂：字，号，明初文学家。与、并列为明初诗文三大家。朱元璋称他为“”，刘基赞许他“当今文章第一”，著有宋学士文集。,这篇，叙述自己青少年时期求学问师的种种艰难和勤奋学习的经历。,景濂,潜溪,刘基,高启,开国文臣之首,赠序,一、解释下列加点的词语,1、家贫，无从致书以观致：买2、援疑质理援：提出质：询问3、益慕圣贤之道慕：仰慕4、俟其欣悦俟：等到5、滕人持汤沃灌，以衾以覆 汤：热水覆：蒙盖6、主人日再食，无鲜肥滋味之享 再：两顿7、走送之，不敢稍逾约走：跑逾约：超过
24、期限8、四支僵劲不能动 支：通“肢”肢体9、同舍生皆被绮绣 被：通“披”穿着,6、以衾拥覆，久而乃和用被子（将全身）蒙盖好，好久才暖和过来。7、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。却一点也没有羡慕的心思，因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的、穿的不知他人了。8、盖余之勤且艰若此。总之我求学时的辛勤与艰苦就是如此罢。9、故余虽愚，卒获有所闻。所以我虽然愚笨，但终究获得了学识。10、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。又苦于没有大师名人和（自己）交流，（因而）曾经跑到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。,一、古今异义,1、臭,古：今：,气味难闻的气味,2、博士,古
25、：今：,官名，国子监的老师一种学位名称,3、再,古：今：,两次一次又一次,4、汤,热水食物煮熟后的汁水,古：今：,古今异义,5.走 走送之古义：今义：6.趋 尝趋百里外从乡之先达执经叩问古义：今义：,跑,行走,快步走,趋势,7.或 或遇其叱咄古义：今义：8.卒 卒获有所闻古义：今义：9.假 以是人多以书假余古义：今义：,有时,或者,最终,士兵,借,虚假,四支僵劲不能动同舍生皆被绮绣,无从致书以观计日以还以是以书假余以中有足乐者以衾拥覆,以,连词，表目的，来,表修饰，不译,因为，介词 把，介词,因为，连词,介词，用,“支”通“肢”肢体,“被”通“披”穿,通假字,词性活用,腰 腰白玉之环。手 不必
26、若余之手录。诸 假诸人而后见也。,腰，腰挂，名词用为动词。,手，用手，名词作状语。,诸，兼词“之于”的合音。,释义,1、余幼时即嗜学（）2、无从致书以观（）3、每假借于藏书之家（）4、弗之怠()5、走送之()6、不敢稍逾约（）7、既加冠()8、无硕师名人与游（）9、尝趋百里外（）10、门人弟子填其室()11、未尝稍将辞色（）12、援疑质理(),爱好，喜爱,取得，买到,借,懈怠，放松,跑,超过,指成人,才学渊博的老师,快步走,充满,语言和脸色,提出；询问,13、或遇其叱咄（）14、俟其欣悦（）15、负箧曳屣（）16、持汤沃灌（）17、以衾拥覆（）18、寓逆旅主人()19、腰白玉之环()20、烨然
27、若神人（）21、緼袍敝衣（）22、略无慕艳意（）,训斥；呵责,等到,书箱，鞋,热水,被子,旅社,光彩照耀,挂在腰间,旧絮，破,羡慕，欣赏,1、总领全文，点出自己学习态度的句子：总结全文的句子：。2、从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？简洁概括。,问题集萃,余幼时即嗜学。,余之勤且艰若此,幼时求学的艰难；成年后求师的叩问之难，旅途之艰，生活之苦。（或四个方面）：1、家境贫寒，无书可读；无师求教难；2、远道求学，备受艰苦；艰苦的求学生活。3、或读书难，要借书，抄书；拜师难，冒严寒顶风雪，到外地寻师；4、求教难，常遭“叱咄”；生活难，“日再食，”穿“緼袍敝衣”。,3、作者是怎样克服了“无书”的困
28、难的？4、最能表现作者抄书之苦的句子是：,每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。,天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸。,6、表明“尝趋百里外“求学原因的句子是：,益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游。,5、作者写自己艰苦求学经历的目的何在？,鼓励马生勤奋学习。,8、作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是：,他有强烈的求知欲，为获得知识，学问，他不辞辛苦，不怕困难，非常虚心虔诚的求教。,7、渲染从师艰难的句子是：,穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。,问题集萃,9、写作者怡然自乐，对同舍生的豪华生活毫不艳羡的句子是：,10、作者“缊袍敝衣”处在“披绮绣烨然若神人”的同学之间，却“略无慕艳意。以中有足乐者，
29、不知口体之奉不若人也”，对此你有何评价？,以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。,他以学得知识，获得学问为乐，不羡慕别人的衣食之忧，专心向学，实在是难能可贵的。,11、在“口体之奉”和“中有足乐”之间，你赞成怎样的取舍？,赞成“中有足乐”。因为精神享受是人生的最大快乐。,2、与同舍生对比，表现自己并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识，获得学问为乐，这种刻苦学习，专心向学的精神是值得我们永远学习的。,12、作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？从中你得到哪些启示？,1、通过对比，反衬自己求学生活之艰苦，同时也突出自己求学信念之坚定。,14、相关刻苦勤奋的成语故事,囊萤映雪悬梁刺股
30、凿壁借光韦编三绝,13、说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观？,现在的中学生，认为“读书苦，”几乎成了口头禅。深谙了宋濂之苦与累后，我认为我们所谓的苦，简直是微不足道的。宋濂借书，抄书，而我们的书应有尽有，却不曾用心读过；宋濂百里之外求师，行深山巨谷中，还常“遇其叱咄”，而我们坐在明亮温暖的教室里，却不一定“有所闻”；宋濂受冻馁之苦，而我们却衣来伸手，饭来张口，还用心不专。这么优越的条件，却不知珍惜，又何苦之有？,小石潭记一、解释蓝色的词语：1.水尤清冽2.伐竹取道，下见小潭3.为坻，为屿，为嵁4.潭中鱼可百许头5.佁然不动6.以其境过清，不可久居7.隶而从者8.从小丘西行百二十步,格外,开辟,
31、在下面,水中高地,小岛,不平的岩石,大约,呆呆的样子,凄清,停留,跟从,向西,9.卷石底以出10.日光下澈11.皆若空游无所依12.斗折蛇行，明灭可见 13.其岸势犬牙差互14.似与游者相乐15.凄神寒骨，悄怆幽邃16.记之而去,弯曲,往下,在空中,像北斗星一样,像蛇那样,像狗牙那样,逗乐,使凄凉,使寒冷,离开,直透,二、句子翻译。17.从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。18.伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。19.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。,砍倒竹子，开辟出一
32、条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。,青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。,20.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动。21.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。22.其岸势犬牙差互，不可知其源。,潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，周围什么也没有似的。阳光直照到水底，石上有鱼的影子，静止不动,向小石潭的西南方看去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐忽现。,溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。,23.四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。24.以其境过清，不可久居，乃记之而去。,四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，
33、空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。,因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。,发现小潭：,闻,隔,伐,取,见,(动词准确),移步换景,潭中景物：,潭水：,清澄,侧面描写,游鱼：,动静结合,特写镜头,小潭源流：,溪身：,曲折蜿蜒,岸势：,参差不齐,形象比喻,潭中气氛：,幽深冷寂,寓情于景,记录同游者,抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感,25.课文按什么顺序写？游览顺序26.课文抓住了小石潭什么特点？幽静27.作者对小石潭的整体感受是什么？幽深冷寂，孤苦凄凉、悲哀深沉,28.本文的写作特色：寓情于景：作者着意渲染小石潭的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，抒发了自己的悲凉、凄怆的情感。“对比
34、”和“烘托”：A.鱼的静动对比；B.鱼的“空游”“无所依”，烘托水清。,岳阳楼记,一、解释蓝色的词语：1.滕子京谪守巴陵郡2.越明年3.乃重修岳阳楼，增其旧制4.刻唐贤今人诗赋于其上5.属予作文以记之6.予观夫巴陵胜状7.衔远山，吞长江8.横无际涯，朝晖夕阴,封建官员降职或远调,到了,于是,规模,在,它的,通“嘱”，嘱咐,来,那,胜景,连接,吞吐,边,日光,9.此则岳阳楼之大观也10.前人之述备矣11.然则北通巫峡，南极潇湘 12.迁客骚人13.霪雨霏霏14.连月不开15.去国怀乡16.薄暮冥冥17.春和景明18.沙鸥翔集,雄伟景象,描述,详尽,虽然这样，那么,尽,降职远调的人,诗人,连绵的雨
35、,雨或雪繁密的样子,放晴,离开,国都,迫近,春风,日光,停歇,19.岸芷汀兰20.此乐何极21.宠辱偕忘 22.把酒临风23.予尝求古仁人之心 24.或异两者之为25.庙堂：江湖：26.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐,小草,小洲,穷尽,荣耀,一起,持、端着,探求,古时品德高尚的人,或许,指两种心情,在朝廷上做官,不在朝廷上做官,在之前,在之后,27.微斯人，吾谁与归28.若夫：29.至若：30.嗟乎：31.不以物喜，不以己悲32.心旷神怡,没有,归依,像那,至于,唉,因为,愉快,二、翻译句子：1.越明年，政通人和，百废具兴。2.予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。3.迁客骚人，多会于此，览物之情，得无
36、异乎？,到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。,我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖上。,被贬的政客和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，大概会有不同吧？,4.登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。5.登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。,（这时）登上这座楼啊，就会产生被贬离京、怀念家乡、担心诽谤、害怕讥讽的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。,（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊。,6.予尝求古仁人之心，或异两者之为，何哉
37、？7.不以物喜，不以己悲。8.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。9.其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。,我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现的，为什么呢？,不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。,在朝廷上做官就为平民百姓忧虑，退处江湖就替君主担忧。,他们一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。,三、问题探究：1.本文以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“”的旷达胸襟和“”的政治抱负。2.滕子京重修岳阳楼的背景是：3.作者写本文的原因是：4.表现洞庭湖“胜状”或“岳阳楼大观”的句子是：,不以物喜，不以己悲,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐,政
38、通人和，百废具兴,属予作文以记之,衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。,5.前人之述备矣中“前人之述”指：6.“迁客骚人”览物之情有两种：悲和喜；作者认为览物之情应该是：。7.“或异二者之为”中的“二者之为”分别指：8.句子“是进亦忧，退亦忧”中，“进”指：“退”指：,唐贤今人诗赋,不以物喜，不以己悲,去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者；心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者。,居庙堂之高,处江湖之远,9.在句子“是进亦忧，退亦忧”中，“进亦忧”指：；“退亦忧”指：。10.本文中能表现作者阔大胸襟的句子是：11.本文中能表现作者政治抱负的句子是：12.句子“微斯人，
39、吾谁与归”中“斯人”是指：。13.写洞庭湖全景的句子是：,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君,不以物喜，不以己悲。,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。,古仁人,衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。,14.本文最能表达作者政治见解的句子是：15.“迁客骚人”抒发“览物之情”的句子有：,先天下之忧，后天下之乐而乐。,去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲；心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋。,醉翁亭记,一、词语解释：1.环滁皆山也2.望之蔚然而深秀者3.泻出于两峰之间者4.翼然临于泉上者5.名之者谁6.饮少辄醉7.醉翁之意不在酒8.得之心而寓之酒也,环绕,茂盛的样子,秀丽
40、,飞泻,像鸟儿张开翅膀一样,靠近,给命名,就,情趣,寄托,9.云归而岩穴暝10.太守归而宾客从也11.吾谁与归12.野芳发而幽香；佳木秀而繁阴 13.至于负者歌于途14.休于树15.山肴野蔌16.宴酣之乐,聚拢,回家,跟从,归依,香花,繁茂,背着东西的人,休息,野味,菜蔬,尽兴地喝酒,17.非丝非竹丝18.弈者胜19.觥筹交错20.颓然乎其间者21.树林阴翳22.鸣声上下 23.太守谓谁,弦乐器,管乐器,下棋,酒杯和酒筹交互错杂,醉醺醺的样子,遮盖,指高处和低处的树林,是,7.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。8.朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。9.宴酣之乐
41、，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。,要说那太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。,早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。,酒宴上的乐趣，没有管弦乐器（助兴），投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。,13.人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。14.醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。,游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。,醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章表达这种快乐的，是太守啊。,15.野芳发而幽香，佳木秀而
42、繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。野花开了，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴，天高气爽，霜色洁白，水流减少，石头裸露，这是山间四季的景色。,课文思路,第1段，引入：亭的周边环境：环滁皆山琅琊山酿泉醉翁亭 亭名的由来：作亭者名之者命名之意第2段，写景：朝暮之景四时之景（“乐亦无穷”）第3段，写游写宴：滁人游太守宴众宾欢太守醉第4段，写归：太守归：宾客从游人去禽鸟乐 三种乐：禽鸟乐、游人乐、太守乐第5段：道出姓名，揭开谜底。,用原文回答：1.醉翁亭命名的缘由是：2.解释“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的句子是：3.写山间早晨景色的句子是：；4.写山间傍晚景色的句子
43、是：；5.写春景的句子是：；6.写夏景的句子是：；,太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。,山水之乐，得之心而寓之酒也。,日出而林霏开,云归而岩穴暝,野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,7.写秋景的句子是：；8.写冬景的句子是：；9.第三段写了四个场面：10.表现本文主旨的句子是：11.表现禽鸟乐的句子是：12.照应“颓然乎其间者，太守醉也”的句子是：,风霜高洁,水落而石出者,滁人游 太守宴 众宾欢 太守醉,人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。,树林阴翳，鸣声上下。,太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高。,13.从句子“水落而石出者”中找出一个成语：14.“醉翁之意不在酒”现在
44、通常用来表示什么意思？15.太守之乐其乐中的太守的“乐”是指什么？16.对联：,水落石出,本意不在此，而在别的方面。,山水之乐 宴酣之乐 与民同乐,范仲淹以天下为忧，欧阳修与百姓同乐。,范仲淹：“不以物喜,不以己悲”（旷达胸襟）“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”（政治抱负）,欧阳修：与民同乐（旷达情怀）,比较范仲淹的“忧”与欧阳修的“乐”：,知识点整理:1.一词多义 时 冻风时作()于时冻皮始解()然 然徒步则汗出浃背()娟然如拭()乍 于时冻皮始解,波色乍明()冷光之乍出于匣也(),经常,时候,但,的样子,才,刚,突然,结构图示,满井游记,城中“余寒”(烘托反衬，欲扬先抑),满井春色,总起：出游偕友而出,描写,气象,山水植物游人鸟鱼,总结：收获知所未知,作记缘由：抒写物我交融之感,比喻贴切融情入景,动静相宜声色兼备,悠然自得,春意盎然,中心思想,本文以 为线索，以清新的笔调，历历如画地描写了北京近郊满井的。表达作者 的心情和 的愿望。,游览行踪,早春景色,欢快、恬适,寄情山水,
