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1、复习课,感悟生命 珍爱生命,第二单元,感悟生命,珍爱我们的生命,1、生命是一种权利,2、珍爱生命是我们的义务,1、生命是可爱、可敬、可贵的,2、世界因生命而精彩,创造生命的价值,1、珍惜时间,2、勇于创造,3、尊重他人的生命,3、乐于奉献,第一节 感悟生命,人类为什么要与自然和谐相处?,、生命是可爱的：生命是可爱的生命因可爱而美丽。、生命是可敬的：地球上的每一个生命都是独特的 生命是可贵（宝贵）的：因为每个生命都来之不易；每一个生命都在顽强地表现自己；对大多数个体来说，生命只有一次，一旦失去就无法复生、世界因生命而精彩，每一种生命都有独特的价值：人类并不是大自然的主宰者，而是大自然的看护者。,
2、第一节 感悟生命,看材料，说说你感悟到了什么？,红的花，绿的草，奔驰的骏马，池塘里的鱼,母骆驼为了使即将渴死的小骆驼喝到够不着的水潭里的水而纵身跳进潭中,每个生命都来之不易，每个生命都在顽强地表现自己，对大多数个体来说，生命只有一次,生命是可爱的,生命是可敬的,生命是可贵的,世界因生命而精彩,单选题：、一位孕妇在地震的废墟中知道产下婴儿在含泪辞别人世.这表明()A人的生命是可爱的 B人的生命上可敬的C人的生命是可贵的D人的生命是短暂的,B,2、封山育林，禁止猎杀珍稀动物，严禁向江河倾倒垃圾，营造休闲绿地等行为证明（）A人可以凭借自身的智慧创造性的生活B人类的生命最具有智慧C人类是大自然的主宰者
3、D人类是大自然的看护者,D,第二节 珍爱我们的生命,、人类和其他动物的根本区别是人的生命具有智慧，可以创造生活、生命是一种权利：人的生命权是与身俱来最神圣的权利，是一个人所拥有的一切权利的源泉。法律规定，每个人的生命神圣不可侵犯、生命不仅是一种权利，珍爱生命也是一种义务。生命不仅属于自己，也属于一切爱我们和我们爱的人，属于社会。放弃生命是对自我、他人和社会不负责的表现。,2.怎样珍爱生命？（1）用感激之心来看待生命，我们就会发现，其实，平凡的生命也是如此的丰富多彩。（2）不管我们面对的是幸运，还是一时的苦难，我们都将珍爱自己的生命，悦纳自己的生命。（遗憾、痛苦有时可以把生命的价值提升）,3、尊
4、重他人的生命，原因？（1）生命和健康的权利对每一个人来说都是平等的。我们没有理由随意侵犯他人的生命和健康权。（2）在社会中，尊重、关爱他人的生命，也意味着更好地关爱我们自己的生命。,第三节 创造生命的价值1、如何在有限的生命中充实自我，展现生命的价值，提升生命的价值呢？（如何创造生命的价值）一：珍惜时间：可以最大限度地发掘自我生命的潜力。二：勇于创造：创造能挖掘人的潜能，展现生命的价值，尽显生命的魅力。我们可以从身边的小事做起，从现在做起，在平凡的实践中创造。三：乐于奉献：积极地把我们的生命融会到与周围生命的共同相处之中，向周围的生命奉献我们力所能及的关爱，我们的生活就会更加美好。,课堂练习,
5、谈谈你对生命的认识。,（1）感悟到生命是可爱的，生命是可敬的，生命是可贵的，世界因生命而精彩。（2）生命是一种权利，珍爱生命是一种义务。我们既要珍爱自己的生命，更要尊重和关爱他人的生命。（3）生命的意义在于不断创造价值，我们可以从珍惜时间、勇于创造、乐于奉献三个方面努力创造、提升自我生命的价值。,、你之所以叫张三，而不是李四，也不是王五，这是因为每个人都有很明显的区别。这种区别对于人类不同的个体来说()A、生命具有差异性 B、生命具有多样性C、生命具有独特性 D、生命具有相同性,C,、八年级的小红同学家庭境遇不好，自己又有些生理缺陷，平常不能安心学习，且总是非常忧郁，甚至还有轻生的念头。（）这
6、是不珍爱自己生命的表现 这是一种对自我、他人和社会不负责任的表现她可以到心理老师处咨询，提高心理承受能力 这是她父母的错导致她有这样的表现A B C D,D,3、张海迪说：“生命很痛，但痛我也要活着，我要活得好好的，我还要活出生命的诗意。”这告诉我们，不管面对幸运，还是面对一时的苦难，我们都要（）A.处处为自己着想,一切为了自己的幸福与快乐 B.任何情况下，一定要把自己摆在首要的位置 C.处处为他人着想,不要有任何个人利益 D.珍爱自己的生命，悦纳自己的生命,D,4世界因生命而精彩，每种生命都有其存在的意义与价值，多种生命息息相关，彼此需要相互关爱。下列想法或做法体现了这种观点的有（）A班上同
7、学给公园草坪放置了一个牌子，牌子上写着：“小草正在休息，请勿打扰”B放生从农民手中买来的蛇 C人类为了更好地发展经济，可以破坏自然D我们要积极保护地球上的珍稀野生动植物，因为它们是人类的朋友,ABD,5、一个可爱的女孩，在她3岁生日前的两天，被诊断出患急性淋巴性白血症。但她在与病魔抗争的过程中，为全世界儿童留下了8000余张美丽的彩笔画。所有看过她的画的人，都被她画里那不懈的生存勇气和乐观向上的精神所感染。这故事告诉我们（）A遗憾、痛苦有时也可以把生命的价值提升，不管我们遇到什么不幸，我们都要珍爱生命 B一个人只有在不幸或痛苦的情况下，才能做出伟大的成绩C生命是一种权利，珍爱生命是一种义务D在
8、为社会作奉献的过程中可以提升生命的价值,A,6、创造生命的价值在于奉献,奉献就在我们身边,下列能体现奉献的有()A 在家中为爸爸妈妈做力所能及的家务劳动 B 牺牲学习时间,陪朋友玩电子游戏 C 主动打扫公共场所卫生 D 利用节假日去敬老院看望老人,ACD,、面对人生中的不幸，正确地应该怎么做？（赖东进的经历给我们什么启示？）,面对人生中的不幸，敢于用坚强的意志，顽强的毅力去克服种种困难，笑对人生，获取了巨大的成功，实现了生命的价值。（珍爱自己的生命，悦纳自己的生命）,我们从张海迪、桑兰身上学到什么？,面对挫折，刚毅顽强迎难而上，勇于战胜困难面对失败，智慧豁达面对困难，勇敢无畏,1、凌悦是八年级
9、的学生，最近，父母离婚后随妈妈生活，妈妈在遭遇下岗后又得了慢性肾炎，对母女俩来说，这无疑是雪上加霜。这些天凌悦闷闷不乐，不能安心学习，成绩一落千丈，甚至冒出轻生的念头。（1）凌悦冒出轻生的念头可取吗？为什么？（2）假如你是她的同学或者朋友，请你说出两个有效的方法帮助、开导她。,（1）不可取。理由：生命不仅是一种权利，珍爱生命也是一种义务。生命不仅属于自己，也属于一切爱我们和我们爱的人，属于社会。放弃生命是对自我，他人和社会不负责任的表现，因此不能放弃生命。（2）比如，可以从精神上，物质上对她帮助；可以在学校，在同学中，发起帮助她的行动；或者想政府的福利机构寻求帮助（只要是切实可行，力所能及的方
10、法即可）,2、材料：前苏联作家奥斯特洛夫斯基在钢铁是怎样炼成的一书中写到，人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不因庸庸碌碌而羞愧；在他临死的时候，他能够说：“我的生命和全部精力都已献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而奋斗。”阅读上述材料，结合第二单元的有关知识，回答：作为一名中学生，你准备怎样创造生命的价值？并以“创造生命的价值”为话题，请写一句箴言(或格言)来勉励自己。,珍惜时间。勇于创造。乐于奉献。箴言示例：“人活着，不仅仅要追求生命的长度，更要追求生命的质量。”；“生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算”；“生命的价值在于不断的超越自我。”（言之有理即
11、可）,2008年5月12日下午14点28分，四川省汶川县发生里氏级大地震，给我们国家和人民的生命财产安全造成了极大的损失当汶川县映秀镇的群众徒手搬开跨塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱着孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出来这就是该校岁的老师张米亚“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。,阅读材料，回答下列问题：各级政府高度重视并组织好救灾工作说明了什么？（2分）,答：（1）各级政府尊重人民的生命，保护
12、人民的生命。（2分）,灾难降临的那一刻，张米亚老师把生的希望留给学生，把死的危险留给自己。你是如何看待的？（6分）,（2）张老师的行为是崇高的，是值得我们学习的。生命是一种权利，我们不仅要珍爱自己的生命，也要尊重他人的生命。张老师在危难时刻把生命的希望留给学生，体现了对他人生命的尊重和关爱，也体现了自己的生命价值，让有限的生命焕发出光彩。（6分）,案例：G是初二学生，与K是同座。G经常抄K的作业，有时候不打招呼就把K没做完的作业抢去抄写。这样，K自己的学习受到了影响，就要求班主任换座位。班主任了解情况后，给K换了座位。G认为K肯定在班主任面前讲了他不少坏话，才给换了座位，于是怀恨在心。一天下午
13、放学的时候，等在校门口，见K来到，抽出早已准备好的寸长的水果刀，刺向K的胸膛，K随即倒在地上，鲜血直流。其他同学见状，立即夺下G的水果刀，并报告学校领导和派出所民警来处理这件事。K被送进医院抢救，因伤在心脏，抢救无效死亡。G被送进派出所审讯，关押，最后，人民法院宣判：G因是未成年人，杀人致死，判处无期徒刑，由其父母承担K的一切经济损失。据此回答：（）结合所学知识和材料谈谈对尊重他人生命权的认识。（）你从这位G同学身上能吸取什么教训？,（）G不尊重K的生命，自己的生命也就得不到珍爱。每个人的生命只有一次。它不仅属于自己，而且属于一切爱我们的人和我们爱的人，属于社会。同时，它受国家法律保护，神圣不可侵犯。为此，我们不仅要珍爱自己生命，也要尊重他人的生命。在社会中，尊重、关爱他人的生命，也意味着更好地关爱我们自己的生命。,（）A生命权每个人都平等，侵犯他人生命某种意义上是在践踏自己生命的行为。B应该学法、知法、守法,
