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1、1.3平行线的性质(1),1=5 2=6 3=7 4=8,3=6 4=5,4+6=1803+5=180,ab,内错角相等,同旁内角互补,同位角相等,知识回顾,如图：怎样判断直线ab,两直线平行，,数学实验,室,1、请同学们在练习本上画一条直线c,如图与练习本的两条线a、b相交。,2、请用剪子把图上的3与7剪下来，然后放到一起，你们会发现什么？,发现,3与7能够完全重合；也就是说此时同位角相等！,（1）比较同位角3和7的大小，它们相等吗？,例：如图：直线 a 与b 直线平行,相等：3=7,（2）图中还有其它同位角吗？它们的大小有什么关系？,还有三对同位角。,2=6,1=5 4=8,发现,从这里你
2、发现了平行线的什么性质？,两条平行线被第三条直线所截，同位角相等,简单的说，两直线平行，同位角相等。,平行线的性质：,例1：如图，梯子的各条横档互相平行，求 的度数。,A,B,C,D,2,3,1,例2：如图：已知,1,2,3,4,a,b,m,（1）ADE=B=60o（已知）DEBC（同位角相等，两直线平行）,（2）DEBC（已证）C=AED=40o（两直线平行，同位角相等）,解:,如图，已知D是AB上一点，E是AC上一点，ADE=60o，B=60o，AED=40o（1）DE和BC平行吗？为什么？（2）C是多少度？为什么？,问题,练习：课本第11页，课内练习。,本节课你学到了什么?,小结,本节课学习了平行线的性质，总结了平行线的判定与性质的区别条件：角的关系 平行关系特征：平行关系 角的关系,本节课初步学习了如何应用平行线的识别与特征进行计算和说理(证明)要懂得几何中的计算往往要说理，要熟悉几何里计算题的格式；还要懂得几何中常常可以由“已知”的条件推得一系列新的结论，在这个过程中，要能清楚每一步推理的依据，并初步了解解答这类问题的格式和要求,下 课!,桶装冰淇淋 冰淇淋雪糕批发 efaqopa5,再见,
