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1、,第2节 弹力,试一试，想一想,用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？,恢复到原来形状,没有恢复到原来形状,情境导学,自主学习,【请阅读课本6-8页，完成自主学习问题。】,1、知道物体有弹性和塑性等不同的性质。利用生活经验和实验，说明弹性和塑性的不同。2、通过实验了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力。3、知道在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长，并能通过实验验证。4、经历使用弹簧测力计的过程，学会弹簧测力计的使用方法。,【自学检测】1、弹性；2、弹力；3、塑性；4、限度、弹性、损坏。1、越大、越长；2、弹簧、指针；3、量程、最大测量值；
2、4、4.4。,1弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。,2塑性：形变后不能恢复到原来的形状的性质。,这种形变称弹性形变,这种形变称塑性形变,探究活动 弹力,撑竿跳的竿子是用玻璃钢做的，玻璃钢有什么性质？,如果用橡皮泥做的竿子会怎么样？,回忆压弹簧、拉橡皮筋时手的感受。,3物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。,观察思考,用力挤压、放松厚壁玻璃瓶，观察瓶子上方玻璃管内液柱高度随手部用力的变化。,实验说明玻璃瓶发生了微小的弹性形变，产生弹力。,辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？,可见：压力、推力、拉力、支持力都属于弹力，弹力广泛地存在于生活中。,观察思考,【演示或观看弹
3、簧受力视频】思考：说明了什么？,4物体发生弹性形变时：物体的弹性有一定的限度。在弹性限度内，外力越大，物体的形变就越。,大,弹簧的弹性。在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越_。,大,有一定限度,合作交流,【理解弹力】课时练5页1、弹力大小与形变大小有什么关系？2、弹力方向与物体发生弹性形变的方向有什么关系？举例说明。3、使用不同的弹簧伸长相同的长度，所需拉力不同，产生的弹力也就不同，由此说明弹力大小与什么因素有关？,在一定限度内，发生弹性形变的物体形变程度越大，其产生的弹力也越大。,弹力的方向与物体发生弹性形变的方向相反。,说明弹力大小还与弹性物体本身的性质有关。,探究活动 弹簧
4、测力计,1原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。,弹簧,刻度盘,指针,挂钩,2构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。,3认清弹簧测力计的量程和分度值。不要超过弹簧测力计的量程。,右侧弹簧测力计的量 程：；分度值：；测量值：。,5 N,0.2 N,1.4 N,实验,练习使用弹簧测力计,（1）观察弹簧测力计的量程，并认清它的每个小格表示多少牛。（2）检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在，应该把指针调节到零刻度线上。（3）用手拉弹簧测力计的挂钩，并分别使指针指到1 N、3 N、5 N的位置，感受1 N、3 N、5 N的力。,（4）测量身边小物体对弹簧测力计的拉
5、力。把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，文具袋对弹簧测力计的拉力F1=。用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的 文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的拉 力F2=。（5）总结使用弹簧测力计时应注意的几点操作要求。,使用时注意：看、调、测、读。,实验,4其他形式的测力计,拓展延伸,1、使用弹簧测力计时，为什么要首先观察测力计的量程和分度值？2、如果指针指在零刻度线下方开始测量，所测拉力的大小与真实值相比是偏大还是偏小？3、如果把测力计倒过来使用，会产生什么后果？,测量值比真实值偏大。,选择测力计之前要对所测力的大小进行估计。若被测量的力较小，则应选择一个分度值小一点的测力计，使测量准确；若被测量的力较大，则
6、应选择量程大一点的测力计，才不会损坏测力计。,将测力计倒过来后，指针就不再指0了，有一定的示数。再测量时会使测量值偏大。,课堂小结,达标检测,1、关于弹力产生条件的说法中，正确的是（）A、物体间不相互接触，也能产生弹力。B、只要两物体接触就一定会产生弹力。C、只有弹簧才能产生弹力。D、两个物体直接接触且互相挤压发生弹性形变时才会产生弹力。2、用手拉弹簧测力计越来越费力，是因为（）A、力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的 B、弹簧越来越紧，阻力大，拉起来费力 C、弹簧的伸长越长，所需拉力越大,3、测一个约7N力时，应选用最恰当的弹簧测力计的规格是（）A、量程10N，分度值0.2N B、量程5N，分度值0.1N C、量程30N，分度值3N D、上述三个弹簧测力计都可以用 4、使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是（）A、弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B、使用前，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 C、使用前须检查指针是否指在零刻线 D、使用时必须注意所测的力不超过测力计的量程,
