《公平正义-人们永恒的追求.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公平正义-人们永恒的追求.ppt（39页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、,第一课公平、正义人们永恒的追求,九年级思想品德,一、教材分析,本单元的主题,“学会在社会生活中承担责任”是本单元的主题。围绕这一主题，本单元主要对学生进行公平、正义和责任方面的教育，培养学生树立公平合作的意识，分清社会生活中的正义行为和非正义行为，激发社会正义感，增强责任意识，明确自己所负有的社会责任，努力做一个承担责任的好公民。,教学目标：,【情感、态度、价值观】,1.树立公平意识，积极参与良好的合作。2.树立规则意识，尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正，具有强烈的社会正义感。,【能力】在社会生活中，与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。【知识】1.懂得公平的含义，知道维护
2、社会公平对于社会稳定的重要性。2知道公平需要正义，正义要求每一个人都遵守制度、规则和程序，分清什么是正义行为，什么是非正义行为。,重点难点分析:1.公平、正义的含义是本课的难点。2.维护社会公平对于社会稳定的重要性和辨别正义行为和非正义行为，培养正义感，是本课教学的重点。,方法支持 本单元的内容较其它单元有一定的理论难度，教学过程中切忌呆板的知识灌输和一味地说教，应该努力做到从学生熟悉的身边的事情入手，通过大量的生活实例来体现基本概念和基本原理，最好通过设置种种情境来再现现实生活中真实的情形，让学生在情境中通过自身的生活体验，正视价值冲突，自主评判和选择，在自主学习和探究学习中不断激发道德学习
3、的愿望，提升自我生长的需求。教师在教学中要联系学生实际进行大量的案例补充，进行必要的正确价值引导，以实现生活逻辑和理论逻辑的有机结合，努力减少这一部分内容的抽象性。,教学过程中要提倡以互动、交流、合作、探究为特点的“实践教学”理念，通过课堂内外丰富多彩的教学活动，让学生动起来，增强学生情感体验，提高学生的自我教育和行为实践能力。,本课涉及的主要问题:,公平的含义、社会公平的表现维护社会公平对社会稳定的重要性分清正义行为和非正义行为怎样做一个有正义感的人,二、案例交流,案例1：,大公无私（摘自成语故事）春秋时，晋平公问祁黄羊说：“南阳县缺个县长，派谁去当比较合适呢？”祁黄羊毫不迟疑地回答说：“叫
4、解狐去，他一定能够胜任的！”平公惊奇地又问他：“解狐不是你的仇人吗？你为什么还要推荐他呢！”祁黄羊说：“你只问我什么人能够胜任，你并没有问我解狐是不是我的仇人呀！”于是，平公就派解狐到南阳县去上任了。解狐到任后。替那里的人办了不少好事，大家都称颂他。,过了一些日子，平公又问祁黄羊说：“现在朝廷里缺少一个法官。谁能胜任这个职位呢？”祁黄羊说：“祁午能够胜任。”平公又问：“祁午不是你的儿子吗？你不怕别人讲闲话吗？”祁黄羊说：“你只问我谁可以胜任，你并没问我祁午是不是我的儿子呀！”平公就派了祁午去做法官。祁午当上了法官，替人们办了许多好事，很受人们的欢迎与爱戴。孔子听到这两件事，十分称赞祁黄羊。孔子
5、说：“像祁黄羊这样的人，才够得上说大公无私啦！”请你想一想：你认为孔子为什么称赞祁黄羊？,案例点评：,祁黄羊推荐人，完全是拿才能做标准。有了这样的标准，就不会因为他是自己的仇人，心存偏见，便不推荐他；也不因为他是自己的儿子，怕人议论，便不推荐。现实生活中我们与他人合作时，需要树立公平意识，努力维护社会公平。（该案例可用于“我们向往公平”的教学）,案例2：,让火和生命都得到延续 严寒的冬天里一群人点起了一堆火。熊熊大火烤得人浑身暖烘烘的。有一个人想：天这么冷，我绝不能离开火，不然我就会冻死。其他人也都这么想。但是这堆无人添柴的火不久便熄灭了，这群人全被冻死了。又有一群人点起了一堆火。其中一个人想
6、：如果大家都只烤火不捡柴，这火迟早会熄灭的。其他人也都这么想。于是大家都去捡柴，无人烤火。可这火不久也熄灭了，原因是大家只顾捡柴，没有烤火，都被陆续冻死在捡柴的路上，火最终因缺柴而熄灭。,又有一群人点起了一堆火。这群人没有全部围着火堆取暖，也没有全部去捡柴，而是一半人取暖，一半人捡柴，轮流进行，于是人人都去捡柴，人人都得到了温暖。火堆因得到了足够的柴源不断地燃烧，大火和生命都延续到了第二年的春天。讨论：这个故事告诉我们一个什么道理？,案例点评：,第一群人只享受烤火的利益，不承担捡柴的责任，即只享受权利不履行义务，结果全部被冻死。第二群人又只履行义务，不享受权利，结果也被冻死。只有第三群人能合理
7、地分配合作中的利益和负担，正确处理权利和义务的关系，才能得以存活下来。社会需要良好的合作，而良好的合作要求合作者既要得到利益又要承担责任，实现利益和责任、权利和义务的对等和统一。这样的合作才是公平的合作，才能延续下去。公平是合作不可缺少的重要条件。（该案例可用于“良好的合作需要公平”的教学）,案例3：,2006年公务员录用考试 2006年中央、国家机关共有97个部门1万余个职位将面向社会公开招考。中央组织部、人事部强调，本次考试继续对城市低保家庭和农村特困家庭的考生减免相关考试费用。仍然不指定考试复习用书，不委托任何单位和个人举办有关公务员考试的培训班。公共科目考试范围以中央、国家机关2006
8、年考试录用公务员和机关工作人员公共科目考试大纲为准。讨论：公务员考试为什么要对城市低保家庭和农村特困家庭的考生减免相关考试费用？,案例点评：国家公务员考试对城市低保家庭和农村特困家庭的考生减免相关考试费用，体现了国家正在努力维护社会公平。社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个社会成员都能够按照自己的劳动获得应得的利益。维护社会公平，有利于社会合作的不断延续，有利于社会的和谐发展，有利于社会的长治久安。（该案例可用于九年级“我们向往公平”的教学）,案例4：,卡拉瓦耶娃感动了罗格 卡拉瓦耶娃，是悉尼奥运会的蹦床冠军。在去年月的世界蹦床锦标赛上，由于裁判在打分中出现严
9、重不公，导致公认表现最出色的德国运动员安娜与金牌失之交臂，金牌再一次落到了卡拉瓦耶娃的手中。比赛结束后，卡拉瓦耶娃为安娜鸣不平，并大度地表示：“我认为有必要改正这个错误，本着友谊和体育精神，我决定将我的金牌还给我的好朋友安娜。”然而，根据国际体操联合会的有关规定，在发奖仪式结束后，比赛结果是不允许更改的。但在卡拉瓦耶娃一再坚持下，国际体操联合会决心为成全一段佳话破一次例；在稍后日本秋田举行的世界运动会上，组织者举行了一个别开生面的仪式，在这个仪式上，卡拉瓦耶娃和安娜互换了奖牌，然后紧紧地相拥在一起。,卡拉瓦耶娃诚实的举动深深地震撼了刚刚当选为国奥会主席的罗格，经过讨论，国际奥委会决定，在本届世
10、界体操锦标赛上，将由罗格亲自向卡拉瓦耶娃颁发第一届“国际奥委会公平竞争奖”，此后，这一奖项将一直颁发下去，以表彰和鼓励那些恪守体育道德的优秀运动员。请你想一想：你认为卡拉瓦耶娃感动罗格的主要原因是什么？,案例点评：,公平竞争的体育精神在卡拉瓦耶娃的身上得到了最好的诠释，她以实际行动告诉我们：维护社会公平不仅要靠政府和各种社会组织的力量，而且要靠每一个社会成员的努力。树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法利益，而又不侵害他人、集体和国家的利益等，是对每个社会成员的基本要求。（该案例可用于“我们向往公平”的教学）,案例5：,猴子也渴望公平 美国埃默立大学的两位教授曾对一些卷尾猴进行
11、了这一点训练或实验：让它们把礼券递给研究人员，并以此来换取食物。实验开始的时候，绝大多数卷尾猴都很愿意配合实验，将礼券递给研究人员，然后得到同样的奖赏一片黄瓜。就是说，有95的卷尾猴高高兴兴地把礼券递给研究人员，然后心满意足地接受并享用一片黄瓜。但后来，研究人员开始给两组猴子不同的待遇：给其中一组的奖赏是葡萄，给另一组的依然是一片黄瓜。,结果原来高高兴兴接受黄瓜的猴子，在看到同伴得到甜甜的葡萄，而自己得到的却是淡而无味的黄瓜后，或许是认为自己受到了忽视，甚至歧视，有的不再接受黄瓜片；有的虽然接受了黄瓜片，但是不愿意吃；有的大发脾气，把黄瓜片扔出笼子；有的则开始罢工，不再递礼券只有60的猴子继续
12、接受合作。实验还发现，如果其中的一只猴子未作任何事情而得到奖赏，同伴们的反应更加激烈，80的猴子会拒绝继续参加实验。讨论：这个实验给我们什么启示？,案例点评：,连猴子都渴望得到公平的待遇，更何况人呢！美国幸福杂志曾做过一项调查：在你和对手之间竞争时，你最渴望得到的是什么？在收到的145封评定信中，选择是惊人的一致公平。人们渴望公平、追求公平，社会的发展也需要公平。维护社会公平，有利于社会合作的不断延续，能促使良好人际关系的形成，协调社会各方面的利益关系，有利于社会的和谐发展，保证社会的长治久安。（该案例可用于“我们向往公平”的教学）,案例6：斗歹徒青岛小伙血染三湘,27岁的青岛小伙徐建涛是湖南
13、怀化东兴集团的一名员工。2006年5月7日下午，他因帮助一位老婆婆夺回被抢的金耳环而遭到未遂歹徒与6名同伙的恶意报复，其手臂、腰部、臀部连砍7刀，双腿膝关节、双脚脚筋被残忍砍断，脚骨、膝骨外露，倒地昏迷。怀化市鹤城公安分局接到报案后，立即派员赶赴现场调查。通过布控，5月8日傍晚6时许在一网吧内擒获重要嫌疑人李传银。通过审讯李传银和走访案发现场群众，办案民警初步掌握了几个歹徒的特征，得知这是一个长期游动于中心市场和三角坪一带的抢夺团伙，在这之前已作案多起。警方在案发后4天时间内将其中的6名犯罪嫌疑人抓获，另外一名犯罪嫌疑人尚在追捕过程中。,湖南众多媒体纷纷报道了这个消息，人们谴责残暴歹徒，也被徐
14、建涛的血性感动。5月18日，中共怀化市委书记张文雄到怀化市第三人民医院看望徐建涛，高度评价了徐建涛的见义勇为行为，号召全市人民向徐建涛学习，同时，代表市委市政府向徐建涛赠送了慰问金。当记者问他有没有感觉到后悔时，徐建涛毫不犹豫地说：“没有，从来没有后悔过，我做的是一件正义的事没什么可后悔的。这也是我的性格，下次遇见抢夺，我还会站出来。我在外面一直很自豪自己是个青岛人，这次的事不算什么，很多青岛人都能做到，我只是没给青岛人丢脸。”,案例点评：,徐建涛用生命印证了什么是正义行为，他让我们坚信，只要人们的是非标准鲜明，公正行事，惩恶扬善，歪风邪气必然受到普遍谴责，邪恶势力必然得到有力打击，社会必将充
15、满浩然正气！（该案例可用于“为正义高歌”的教学）,案例7：,日内瓦的坚守 日内瓦是瑞士一座风景秀丽的城市，也是世界贸易组织的所在地。37.5米，是日内瓦坚守的底线。这一高度，是100年前建造的圣彼埃尔教堂的高度。所有的建筑物，但凡越过红线，超过这一高度，拆你没商量，并且永远取消违令者在瑞士买房盖房的资格。如果是在日内瓦湖畔盖房子，限高更厉害。当年，中国世贸代表团选中湖畔一块不大的地，准备盖办公馆舍，设计师虞河岳按照日内瓦政府的规定，只设计出一栋两层300平方米的小楼。庞大的中国代表团入驻这里，显然不够用。但限于日内瓦的政策，也只能将就了。,开工剪彩的时候，日内瓦州州长亲临现场，特意向中方致歉，
16、并解释说：“我知道，这么小的面积，驻一个中国代表团，的确难度很大，我们也开会商量过这件事。可是，你也喜欢日内瓦，如果你违规一点，他违规一点，日内瓦就不再是日内瓦了。这就是日内瓦的坚守。曾经开会专门商量解决你的难处，但该坚持的一定坚持，决不通融。讨论：这则故事告诉我们一个什么道理？,案例点评：,这则故事告诉我们：规则高于一切。“无规矩不成方圆”。在社会生活中，人们必须遵守的规则和程序就组成了正义制度。正义要求每个人都必须遵守社会生活中的制度、规则和程序，没有人可以例外。（该案例可用于“为正义高歌”的教学）,案例8：,自觉遵守规则 这是西点军校课堂上的一个传统案例：1764年的一天深夜，一场大火烧
17、毁了哈佛的图书馆。很多珍贵的古书绝籍被毁于一旦，让人痛心疾首。第二天这场重大事故学校上下得知，有名学生尤其面色凝重。突发的火灾把这名普通学生推到了一个特殊的位置，逼迫他做出选择。在这之前，他违反图书馆规则，悄悄把哈佛牧师捐赠的一本书带出馆外，准备优哉游哉地阅读完后再归还。突然之间，这本书就成为哈佛捐赠的250本书中的惟一珍本。怎么办？是神鬼不知地据为己有，还是光明坦荡地承认错误？一番激烈的思想斗争后，惴惴不安的学生终于敲开了校长办公室的房间，说明理由后，郑重地将书还给学校。霍里厄克校长接下来的举动更令人吃惊，收下书表示感谢，对学生的勇气和诚实予以褒奖，然后又把他开除出校。,案例点评：哈佛的理念
18、是：让校规看守哈佛，比用其他东西看守哈佛更安全有效。与哈佛人相似，西点军校的学子也被看作是世界上最守规则的人群之一。我们要想生活在一个更和谐的社会，就要自觉地严格约束自己，时刻将规则放于心中，以获得更完满的自由。相反，无视规则，对抗规则的人，常常受到规则的惩罚，到处碰壁，甚至付出全部自由的代价。（该案例可用于“为正义高歌”的教学）,案例9：青岛打造平安社会 184人获见义勇为奖,2005年上半年，青岛涌现出了184名“见义勇为先进个人”。在这184人中，既有年过八旬的老大爷，也有二十来岁的年轻小伙；既有堂堂七尺男儿，更不乏女中豪杰。讨论：我们应怎样向他们学习，做一个有正义感的人。,案例点评：,
19、做一个有正义感的人，要为人正直；树立强烈的规则意识；按照正义标准对人对事、做人做事；不伤害他人、不侵犯他人的基本权利是正义的最起码要求；有正义感的人应当鄙视和制止非正义行为。（该案例可用于“为正义高歌”的教学）,案例10：“严打”功臣陶琳,山东省“严打”整治斗争一等功获得者陶琳，已在检察战线奋战了18年。陶琳始终怀着强烈的使命感和责任感，全身心投入到检察事业中去，并在实践中锻造了检察官特有的敏锐。只认法律、原则，不认人情关系，是陶琳的一贯作风；面对罪犯的威胁，从不畏惧，也是陶琳的凛然风姿。在去年审理一“斧头帮”团伙案件时，陶琳作为公诉人在法庭上提起公诉，被依法判处刑罚的当事人当庭对着她叫喊：“老子出来非报仇不可。”陶琳蔑视着他、斩钉截铁地说：“那你还将受到法律更严厉的惩罚！”请你想一想：列举你周围正义感较强的先进人物事迹，感悟坚持正义、声张正义的社会意义。,案例点评：,做一个有正义感的人，要为人正直；树立强烈的规则意识；按照正义标准对人对事、做人做事；不伤害他人、不侵犯他人的基本权利是正义的最起码要求；有正义感的人应当鄙视和制止非正义行为。（该案例可用于“为正义高歌”的教学）,谢谢大家,
