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1、第二讲 农业经济管理专业教育,中国人民大学农业与农村发展学院曾寅初,主要内容,农业经济管理专业教育及其特点我校（院）的农业经济管理专业教育,一、农业经济管理专业教育及其特点,农业经济管理专业教育 培养农业及其相关产业、农村发展相关领域的经济管理为主的专门人才的高校教育。产业界定：农业及其相关产业 区域界定：农村区域及其相关问题 学科界定：经济学和管理学为中心,一、农业经济管理专业教育及其特点,特点1：非农学类专业，而是经济管理类专业在专业目录（98年调整后）中的位置 在管理学中的位置 本科生:学科类：管理学 一级学科：农业经济管理 专业：农林经济管理 农村区域发展 研究生：学科类：管理学 一级
2、学科：农林经济管理 专业：农业经济管理 林业经济管理（自主设立：农村发展、农村金融、自然资源管理等）,一、农业经济管理专业教育及其特点,特点1：非农学类专业，而是经济管理类专业在专业目录（98年调整后）中的位置 在经济学中的位置 研究生：门类：经济学 一级学科：应用经济学 专业：产业经济学 下属：农业经济学、流通经济学等 本科生：门类：经济学 专业：经济学,一、农业经济管理专业教育及其特点,特点2：是一个具有悠久历史的专业农业经济学具有悠久的历史：三大学说体系 德国的农业经营学（19世纪后期20世纪初）源流：西欧的农业经济与农村调查 Arthur Young，Albrecht Thaer 代表
3、人物：von Thnen,Friedriech Aereboe,Theodor Brinkmann,一、农业经济管理专业教育及其特点,特点2：是一个具有悠久历史的专业农业经济学具有悠久的历史：三大学说体系-2 现代农业经济学（20世纪20-40年代）源流：美国的农场管理学 G.F.Warren 代表人物：H.C.Tayler,J.D.Black,E.O.Heady 马克思主义农业经济学 源流：考茨基 列宁,一、农业经济管理专业教育及其特点,特点2：是一个具有悠久历史的传统专业农业经济学形成的历史条件 农学从经验农学到试验农学 经济学科的发展：古典学派 新古典学派 马克思主义 农业商品经济的发展
4、,一、农业经济管理专业教育及其特点,特点2：是一个具有悠久历史的传统专业我国农业经济管理专业教育的起源 金陵大学农业经济系 卜凯 京师大学堂农科大学 许璇 建国以后院系调整的情况 综合性大学：农业经济 财经类院校：农业经济 农业大学：农业经济管理 林业大学：林业经济管理 水产大学：渔业经济管理,一、农业经济管理专业教育及其特点,特点3：是一个与国际接轨的专业农业经济专业教育的传统 美国：农业经济学 农业推广学 日本：国立大学 县立 市立 私立大学 欧洲：传统的名牌大学特征：教育历史悠久 与实践结合紧密 教育规模庞大,一、农业经济管理专业教育及其特点,特点4：是一个与时俱进不断创新的专业90年代
5、后发达国家的改名热潮 美国：农业与资源经济系 食品与资源经济系 应用经济系 日本：农业与资源经济系 生物资源经济系 资源环境经济系 欧洲：食品经济系,一、农业经济管理专业教育及其特点,特点4：是一个与时俱进不断创新的专业发达国家改名热潮的原因 需求导向：农业自身的变化：农业比重的下降 农业关联产业的发展 Agribusiness 对资源环境问题关注的增强 经济全球化的影响 供给原因：农业经济研究手法的改进 高校竞争：高校之间的竞争加剧：排名 资源争取,一、农业经济管理专业教育及其特点,特点4：是一个与时俱进不断创新的专业发达国家农业经济教育的发展趋势第一，各个大学无论怎样改名，但是农业经济学仍
6、然是其研究与教学的重要领域第二，建立在农业经济研究等基础上的，围绕食品产业领域开展的研究得到发展第三，有关自然资源与环境经济学方面的研究，发展极为迅速,一、农业经济管理专业教育及其特点,特点5：是一个适应我国发展需要的专业如何看待国际趋势第一，要根据我们的国情确定学科的发展方向，强化我国农业经济学科的传统优势领域第二，必须根据国际农业经济学科的发展，预计我国农业经济学科的趋势，拓展我国农业经济学科的领域第三，必须在较完整地覆盖农业经济学主要领域的同时，在各个领域形成具有核心竞争力的研究方向,一、农业经济管理专业教育及其特点,特点5：是一个适应我国发展需要的专业如何看待我国国情第一，“三农”在我
7、国经济社会中的地位第二，“三农”问题的紧迫性第三，涉农产业发展的趋势,一、农业经济管理专业教育及其特点,特点5：是一个适应我国发展需要的专业我国农业经济专业教育的规模 农林经济管理本科专业 全国50个学校 农村区域发展本科专业 全国25个学校 农业经济管理博士点 20个学校左右 农业经济管理硕士点 35个学校左右,一、农业经济管理专业教育及其特点,我国农业经济专业教育的主要问题发展的宏观环境 专业的需求与认知 专业的投入与支持专业教育自身的问题 专业的主流与支流 专业的理论与实践 专业的规模与质量,二、我校（院）的农业经济管理专业教育,历史与声誉 1950年 农业经济教研室 招收本科学生与硕士
8、研究生 1954年 建立农业经济系 文革期间 停止招生 1978年恢复 1986年 原国家教委重点学科 1996年 农业经济第一批博士点 2000年 农林经济管理一级学科学位授予权 2003年 农林经济管理博士后流动站 2004年 成立农业与农村发展学院 注：土地管理专业 环境经济与管理专业,二、我校（院）的农业经济管理专业教育,我校专业设置特点“宽口径、后基础、多选择”的原则 充分利用我校经济学、管理学等综合优势 充分考虑学生的继续深造需要 强调与国家“三农”重大实践问题的联系“本土教育与研究”的国际化 技能培养与综合能力培养,二、我校（院）的农业经济管理专业教育,我校专业的培养方向 社会需
9、求预测 传统需求：政府部门-公务员 相关的新闻、出版、科技、教育等事业单位 需求增长点：农牧企业Agribusiness（国内、国际）面向农业与农村市场的企业（银行、电信、电力、电器、咨询等）相关的国内外NGO组织,二、我校（院）的农业经济管理专业教育,我校专业课程结构与功能 专业基础课：经济学与管理学基础 专业必修课：专业基本知识与技能 方向选修课：专业上某一个特长技能 全校任选课：丰富知识和素质 对于本科学生来说：基础非常重要 掌握经济学与管理学理论与方法及其应用能力的综合型应用人才。,二、我校（院）的农业经济管理专业教育,我校本科毕业生的就业情况 就业部门构成：研究生：50%，企业单位：
10、40%政府部门及事业单位：5%出国留学：5%就业地区构成：北京地区：80%东部沿海地区：90%几个问题：专业名称的限制问题 就业地区集中的问题 就业与上学回报的问题,二、我校（院）的农业经济管理专业教育,我校本科教育的发展方向 学院内教学层次间的定位：教学的核心基础环节，小规模高质量 我校的培养定位特色：国民表率、社会栋梁（一流的生源、一流的人才）我校优势：学科优势：高水平的经济学、管理学支撑 品牌优势：社会盛誉、社会关注、社会资源 地理优势：政策研究优势,二、我校（院）的农业经济管理专业教育,如何学好我校的本科专业 利用好全校优势，打好经济学与管理学基础 利用各种机会，培养和提高自己的素质和技能 了解社会，明确自己的人生目标和社会使命感 课堂学习与社会实践 专业学习与校园生活,三、简单的总结,专业特点 经济管理 历史悠久 国际接轨 与时俱进 社会需要 我校优势 综合优势 地理优势 品牌优势培养理念 明德致知 经世济农培养目标 基础扎实 能力优秀,
