《古代诗文阅读第三章第二节高频考点.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《古代诗文阅读第三章第二节高频考点.ppt（46页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、高频考点四感人心者，莫先乎情 理解、领悟诗歌的思想感情,考点解读,5年高考,考点：体验解读,解析,答案,音频鉴赏,答案,5年高考,考点：体验解读,考点解读,5年高考,音频鉴赏,解析,答案,考点解读,5年高考,考点：体验解读,音频鉴赏,解析,答案,考点解读,5年高考,考点：体验解读,答案,音频鉴赏,考点解读,5年高考,考点：体验解读,音频鉴赏,答案,考点解读,5年高考,考点：体验解读,答案,考点解读,5年高考,考点：体验解读,答案,基础：整合点拨,愁,独,冷、凉(暗含冷寂),孤、独(暗含孤傲),基础：整合点拨,答案,音频鉴赏,基础：整合点拨,答案,音频鉴赏,答案,音频鉴赏,基础：整合点拨,基础：
2、整合点拨,答案,音频鉴赏,答案,音频鉴赏,基础：整合点拨,基础：整合点拨,答案,音频鉴赏,答案,音频鉴赏,基础：整合点拨,基础：整合点拨,答案,音频鉴赏,知识储备,基础：整合点拨,基础：整合点拨,直接抒情,年华消逝、壮志难酬,借景抒情,忧国伤时、乱世离愁,用典抒情,报国无门、壮志难酬,基础：整合点拨,直接抒情,建功立业、保家卫国的豪情,借景抒情,羁旅异乡之苦,叙事(细节)抒情,离别之苦、不舍之情,直接抒情与间接抒情相结合,边关乡愁,基础：整合点拨,直接抒情,亡国之痛,直接抒情,蔑视权贵、傲岸不羁,直接抒情与间接抒情相结合,美好易逝、青春短暂,直接抒情、用典抒情,厌恶官场、向往田园山水,基础：整
3、合点拨,托物抒情,坚贞不屈、爱国不渝,直接抒情,关心、同情百姓疾苦，却无能为力的愧疚,直接抒情与间接抒情相结合,昔盛今衰、物是人非、自然永恒,知识储备,基础：整合点拨,下面题目的答案是考生的现场答案，存在问题，请指出存在的问题并修改为满分答案。,如何体悟景中情？,音频鉴赏,题点：矫正突破,因题突破,现场矫正,提示,因题突破,现场矫正,题点：矫正突破,提示,因题突破,现场矫正,题点：矫正突破,提示,因题突破,现场矫正,题点：矫正突破,提示,因题突破,现场矫正,题点：矫正突破,因题突破,现场矫正,题点：矫正突破,先是忽然看到临水人家的惊喜，接着,写宁静安详的烟村给词人带来的一种有所依托的温暖和,慰
4、藉。同时，眼前如画的烟村，也触发了词人一缕思乡,之情。,音频鉴赏,解析,因题突破,现场矫正,题点：矫正突破,因题突破,现场矫正,题点：矫正突破,因题突破,现场矫正,题点：矫正突破,音频鉴赏,因题突破,现场矫正,题点：矫正突破,解析,第一句描写阳春风和日丽、满眼新绿，实际上写的是,绣岭宫的荒芜。第二句，唐玄宗命栽的棠梨再无人管,“野”,“尽”“飘”三字极力渲染了御地无主、梨园零散后的荒凉。,景语中寄托了诗人对大唐衰朽的无限惋惜与感慨，讽刺统,治者荒政误国。,音频鉴赏,答案,解析,音频鉴赏,因题突破,现场矫正,题点：矫正突破,因题突破,现场矫正,题点：矫正突破,答案,解析,音频鉴赏,因题突破,现场矫正,题点：矫正突破,答案,解析,音频鉴赏,规范：审题答题,音频鉴赏,规范：审题答题,答案,音频鉴赏,解析,规范：审题答题,音频鉴赏,规范：审题答题,答案,音频鉴赏,解析,规范：审题答题,音频鉴赏,规范：审题答题,答案,音频鉴赏,解析,规范导引,规范：审题答题,规范：审题答题,规范：审题答题,规范：审题答题,
