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1、第二章 可持续发展理论的系统解析,第一节 概述一、系统的概念系统作为一个科学的概念，形成于20世纪初。到第二次世界大战以后，已形成了系统论的思想方法，并用于自然科学和社会科学及工程技术和医学研究等各个领域。由于文化概念的内涵十分丰富，任何单一层次和角度的诠释都不足于使之清晰，因而借助系统的方法对文化进行剖POU析，此举意义十分重大。,1、系统是指在结构元素中形成的一组模式关系，其中某一元素的改变在其余单元中会引起调整的压力，或在其余部分引起其他形式的变化。2、系统是各个部件的分化，各部件之间的相互依赖关系，以及各部件之间关系的的可预测性结果。3、把一组结构有序，功能独特，对外界激励产生响应，有
2、一定自我调节能力和自我组织能力的要素、属性或对象集合称为系统。4、可以分解为若干元素的事物的集合称之为系统.即A=a1,a2,a3,a4,二、系统方法,要求,技术,系统的概念,系统设计,系统测试,系统完成,无序事实,知觉和经验,定义、分类、量度,有序事实,定律和理论的建立,归纳与概括,解释,知觉和经验,真实世界结构的影象,先验的模型,经验上的设计（定义、分类、量度）,证实程序,数据,定理和理论的建立,解释,第二节 可持续发展概念的理论框架一、概念模型,可持续发展,经济支持系统,社会支持系统,智力支持系统,环境支持系统,时间谱,空间谱,功能谱,可 持 续 发 展 理 论 的 概 念 模 型,人与
3、自然的关系,人与人之间的关系,系统构成,二、可持续发展理论的层次结构（一）生存层次（二）发展层次（三）可持续发展层次当我们审视可持续发展的理论体系时，这三层是相互渗透，交织在一起的，同时又显示出层次性。,第三节 世界文化的时间谱,纵观世界文化发展的历程，文化具有明显的阶段性特征。（中国传统的发展观常反映是逆向的或停滞地）这里通过西方史学家的著作构建文化的时间谱。一、人文主义史学家比昂多（意）1388-1463古典文化；中世纪；文艺复兴比德拉克 1304-1374 罗马；黑暗时代；复兴时期凯勒尔 1638-1707古代、中世纪和新时期世界通史二、史学家让波丹易于理解历史的方法1530-1596从
4、地理环境出发考察地中海周边地区历史发展的进程，概括为三个阶段首先是东南方民族（埃及和美索不达米亚）占优势的阶段；（特点：笃信宗教，富于智慧）其次是希腊和罗马居统治地位的阶段；（特点：城邦国家，殖民扩张，法律制度）最后是北方诸民族领先的阶段；（使用战争和科学技术手段）,三、詹巴蒂斯塔维柯（意）1668-1744 新科学神的时代：人类的童年时代，英雄时代：人类的青年时代，人的时代：人类的壮年时代，四、杜尔阁 1727-1781世界史论集神学时代：形而上学时代（哲学）：科学时代：五、马克思 原始；奴隶；封建；资本；社会；共产。六、托夫勒(美)农业文明;工业文明;信息文明;七、汤因比挑战-应战,三、詹
5、巴蒂斯塔维柯（意）1668-1744 新科学神的时代：人类的童年时代，英雄时代：人类的青年时代，人的时代：人类的壮年时代，四、杜尔阁 1727-1781世界史论集神学时代：形而上学时代（哲学）：科学时代：五、马克思 原始；奴隶；封建；资本；社会；共产。六、托夫勒(美)农业文明;工业文明;信息文明;七、汤因比挑战-应战,八、其他划分：1、美国人种学家L 摩尔根古代社会蒙昧时期；野蛮时期；文明时期2、中世纪神学家圣奥古斯丁断言：婴儿期；少年期；青年期；中年期；半衰老期和老年期等六个阶段3、德国哲学家赫尔德人类历史的哲学思考一书中认为：诗的时代；散文时代；哲学时代（加科学时代）4、当代美国哈佛大学教
6、授杜维明认为世界文化是多元化的其发展阶段为：希腊文明希伯来文明基督教文明欧洲文明工业文明（欧美、苏联工业文明、东亚工业文明）九、本课程的分期文化的萌芽与形成时期；远古时期 人类的童年时代，文化的发展时期 中间时期 人类的青年时代，文化的成熟时期 近现代时期 人类的壮年时代，,印度文明,宗法为核心的多元文明,化解精神痛苦的修行文明,教法合一的的偏执文明,追求虚幻的极端化文明,扩张探索的理性化文明,第五节 文化的功能谱一、环境文化：1、是指人类赖于生存与发展的自然状态；2、由岩石圈（岩石、矿物、土壤）、水圈、大气圈、生物圈构成；（实际上在进行文化功能划分时，很难给出一个分明的界线）3、是文化的条件
7、、资源和制约因素；4、受人类活动的影响。5、环境文化的功能体现在：载体功能；资源功能；制约功能；二、社会文化：1、是由一定的习俗、制度、法律联系起来的人群；2、由家庭、群体、组织、制度构成；3、具有文化的组织和维系作用；4、受环境、经济、智力发展的影响；5、社会文化的功能体现在：秩序功能；控制功能；组织功能；分配功能；,三、智力文化：1、是寻求和实现发展的能力；2、由决策力、应变能力、研究、创新和转化能力、教育和传承能力构成；3、具有文化发展的推动功能；4、受社会文化和经济文化的制约；5、智力文化的功能体现在：教育功能；创新功能；推动功能；决策功能四、经济文化：1、是指物质生产、流通、交换、和消费活动的总称；2、由资源、劳动力、技术和设备、市场构成，当智力转化为技术和设备时，便具有了经济的意义；3、是文化系统的组成部分和基础；4、受环境、社会、智力文化的支持和制约；5、经济文化的功能体现在：基础功能；从目的上说导向功能 从控制角度说杠杆作用每一类文化都具有即物质、制度和精神三层结构这一划分的理论基础是可持续发展理论,
