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1、,商务英语阅读 BUSINESS ENGLISH READING,说课项目,1.课程目标（Objectives),2.课程内容(Contents),3.课程实践(Practice),4.课程评价(Assessment),5.课程特色(Characteristics),1、课程目标（OBJICTIVE),1、1 专业培养目标（Course Goal）,本专业是一门复合应用型专业(Integrated Type)，学生应具备充实的英语语言知识（English Language Knowledge)，同时兼有较为丰富商务知识(Business Knowledge)，它着重强调培养学生应用英语从事商务
2、活动的能力(Capacity)。,商务活动,行政事务Administrative Affairs,英语翻译Interpretation and Translation,外商接洽外贸谈判外贸业务操作,文秘外企人力资源商务会展,口译笔翻同声传译,了解国际商务环境(经济、商务、文化、政治等）丰富、充实的商务英语词汇量英语读、写、译应用能力中西文化底蕴及跨文化商务沟通能力,1、2 课程定位（Orientation）,工作岗位,共性,商务管理Business Management,1、扩充、丰富商务英语词汇 2、丰富国际商务环境(经济、商务、文化、政治等）的知识 3、掌握中西文化差异,1、获取商务知识的
3、能力2、跨文化交际沟通能力3、翻译商务各类文件的能力4、ESL的阅读能力及技巧5、终身学习能力,素质目标（Quality Objective）,培养学习者积极开拓商务视野的兴趣，获取新知识，厚重中西文化底蕴,能力目标（Capacity Objective）,知识目标（Knowledge Objective）,1、3 课程目标（Objectives),商务英语阅读,口语 听力综合英语,函电商务英语口译商务英语写作,核心课程,基础课程,专业综合实训商务礼仪,BBC证书培训商务谈判应用文写作,实践课程,拓展课程,专业技术课程,1、4 课程关联（Integrated Link）,国际贸易实务 翻译,2
4、、课程内容（CONTENTS),2、1 学习任务（Learning Tasks）,确定工作范围,设计学习情景,制定学习任务,设计教学方案,3个工作范围-外贸业务操作、商务活动管理与洽谈、翻译,6个学习情景设计,8个学习性工作任务,2、2 内容模块与课时分配（Time Allocation）,Unit 1 Business Language,Part 1 Reading Skill FocusContext Clues.2A.Guided Practice Sample.3 Lets Try.5Part 2 Comprehensive ReadingText A Is Your English
5、Too English.6 Task 1.Guessing the Meaning of Unfamiliar Words Task 2.Word Formation LearningB.Text B Who Needs English.11 Task 3.Word Choice Task 4.Discussion of the Future of EnglishPart 3 Words and Expressions.16,3、课程实施（PRACTICE),倡导学生的自主学习（self-study)、个性化化发展(Individualization Development)和创新意识(Inn
6、ovation),体现高职教育的职业性(Professionalization)、实践性(Practice)和开放性(Openness),3.1 教学模式（Mode）,阅读教学互动式（Role Play and Change）,信息来源的多元化（Text Information、Media Information、Individualized Information），多层次、多元化、交互式往返联系的英语阅读教学模式,3.2 教学方法（Methodology）,英语语篇按文体（genre）分为记叙文（narrative）、描述文（description）、论文（argumentation）、释
7、义文（exposition）等。这些文体可分别应于新闻报道、广告、商务、财经，科研学术论文等。因此，阅读教学应根据文体特点、文章内容及学习者背景来组织、设计教学，优化教学方案，是较好切入口。,整体教学法,任务型阅读教学法,速记教学阅读,拓展教学法,段落提问教学法,讨论教学法,教学方法,更多的互动学习更多的信息来源更多的实践更多的个性化学习,高中阶段：整体教学法、段落提问教学法大学阶段：自主学习、丰富信息、个人观点，团队意识商务英语专业：背景知识，团队项目任务，口译笔译,翻译教学法,3.3 单元设计（Unit Design）,Step 5 提炼归纳总结,Unit 7 Business Cultu
8、re,Resources:Texts,Documents,Magazines,Internet and etcVocabulary accumulation3.Editing of the materials:skills of writing and editing.,Learn about the difference between Chinese and Western Business Cultures.2.Extend the vocabulary of business culture.3.Grasp the communicative skills between cultur
9、es.,Task 1.Translation of Pa 2 in Text 1.Task 2.Interpretation of Pa 4 and Pa 5 in Text 2.Task 3.Definition and implication of business culture.Task 4.Exploring the difference between culture and business culture.Task 5.Summary of the main topics.,Topic 1.The significance of learning about business
10、cultureTopic 2.The relationship between culture and businessPresentation I.Establish the business culture of your companyPresentation 2.Business culture Is globalized?,Step 5 归纳总结 评价分析 教师为主、点评总结,3.4 教学团队（Teaching Team）,副教授 1名 讲师 1名 助教 1名稳定的外聘3名讲师,3.5 教学资源（Teaching Resources）,商务英语教材（陶霞、吴翠华）重庆大学出版社商务英
11、语阅读教材(吴翠华、张宝玉等）,现有的多媒体语言教室和普通教室作为学习场地,缺少外语原版的学习参考资料及系统化的网络教学资源,4、课程评价（Assessment),形成性评价与终结性评价相结合：过程考核+期末考试总评=过程考核成绩(40%)+期末成绩(60%),Presentation 课堂陈述Assignment（reference collection,translation and etc)包括资料搜集，翻译作品等周作业 Presence 考勤,4.1 考核评价（Examination Assessment）,4.2 效果评价（Efficiency Assessment）,1、阅读速度及理解力的跟踪2、搜集信息渠道的跟踪3、笔译准确率的跟踪4、英语陈述能力的跟踪,4 项跟踪,2 项措施,1、平时与期末成绩的总体分析2、个体抽样跟踪分析（卷面、录音、自述）,5、课程特色（Characteristics),5.1 课程教学理念（Concept）,1、培养搜集信息能力2、扩充商务知识、培养国际商务意识3、提高英语阅读水平,5.1 课程特色（Characteristics）,1、伸缩性强-以点带面2、改革力度大,THNAKS FOR YOUR TIME,
