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1、成长的故事,-饶老师,目标要求,结合学生的生活实际和思想实际，深入思考和交流成长中的故事，本次习作可以从三个角度选择题材。1、写自己或别人的成长故事。2、写乌塔想到的3、讨论信中的问题，写回信。,想一想,这次习作内容是“成长的故事”可以写些什么？该怎么写这些内容呢？写的时候要注意什么问题呢？,理一理,自己或别人成长的故事（突出成长，写出收获）成长的故事 从乌塔想到的（谈读后的感受，联系生活实际举例）给王虹写回信（写回信，以理服人，注意书信的格式）,说一说,方法一：恰当地运用过渡，增强文章的层次，内容之间的联系。（时间、地点、空间，关联词过渡等）方法二：运用对比描写突出人物的特征。（如乌塔）方法
2、三：抓细节，增强文章的感染力（环境、人物五要素）,列一列,来到大溪谷（景色)激将上阵漂流 老爸吓唬 惊险过程 飞过激流 穿过平滩 到达终点(感悟）,用一用,表示高兴的词语喜滋滋 乐呵呵 兴致勃勃 欢呼雀跃 兴高采烈 眉开眼笑表示悲哀的词语心如刀割 心烦意乱 痛不欲生 痛心疾首 欲哭无泪 悲痛欲绝 表示忧愁的词语忧心忡忡 顾虑重重 心乱如麻 心神不定 心急如焚 愁眉苦脸表示发怒的词语 怒火中烧 拂袖而去 恼羞成怒 暴跳如雷 火冒三丈 怒发冲冠,学一学,开头：在我家里的床头，有一个漂亮的“凯蒂猫”，看到它，记忆的河流由地泛滥开来。结尾：看着可爱的凯蒂猫，它笑眯眯地望着我，仿佛在说“知错就改。还是好
3、孩子”。经过这件事，我觉得我长大了。开头：乌塔，她是个独立的孩子，谈到她，我不由地想到了。结尾：向乌塔的父母学习吧，该放手时就放手吧；向乌塔学习吧，让我们也变得勇敢，独立、自信、自强吧！,看一看,成长中的故事 成长就像一朵五彩缤纷的花，伴走我走过童年的道路。有的是快乐的、有的是苦恼的、有的是悲伤的、有的是难过的、有的是痛苦的，每个人的成长是不一样的。每个人的成长都有一些难忘的事。我也有过。就那我泡温泉说起吧。那时候我才九岁。我记得那是一个星期天，我和妈妈爸爸还有弟弟在外婆家过年，爸爸说去泡温泉，我不知道什么是温泉？我就很好奇，温泉是什么？我一路上一直在想着个问题？到了我才知道温泉是什么了，温泉
4、就是热水的里面加了一些什么的东西，如：花瓣、还有一些什么叶子等等。我第一次见到温泉，我就先把脚放入水中，感觉脚底热乎乎的，我就想水这么浅一个人下去应该没事吧，可是我还是不敢下去，我看见她们都下去了，我就鼓起勇气下去了。我就一点一点把脚放下，身子沉下有浮上，我就感觉好有趣。那时，我觉得一个人什么都要尝试一下，不要一直停止脚步。一定要尝试，不然你就一直在原地转，别人能你就能。,看一看,由乌塔想到的 今天，我学了乌塔这篇作文。我感到很吃惊，没想到一个14岁的小女孩竟可独自游欧洲，她的勇敢和自信真是值得我们深思啊！我想，现在的中国孩子，有几个像乌塔一样呢？能自己独立生活，不依靠父母，还应该学会自我保护和挣钱的本领。比如：你可以到小区或公园去捡一些废弃易拉罐去卖钱，帮别人种植蔬菜，买自己不用的玩具，书等。这样既可以帮助别人又可以挣到钱。自己在平时要学会很多本领。比如：做饭，洗衣服，洗菜，整理自己的房间，叠被子，熟悉各警察局的电话号码。这样我们就可以像乌塔一样自己周游世界各地了。可是，我们中国孩子却是家里的“小公主”，“小皇帝”。比如我妹妹吧，她什么也不想做，渴了就让我给她拿水喝，铅笔没了就等妈妈回来给她拿 我想，中国孩子为什么不能自己出远门，而外国孩子却可以？同样都是孩子，难道中国孩子和外国孩子不一样么？外国孩子能做到我们中国孩子也能做到。,
