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1、苏教版小学语文三年级（下）,复习与自主命题建议,茌平县实验小学 王明春,一、两个关键词,（一）学情,1.三年级是小学生形成自信心的关键期。,2.外在激励仍是孩子学习的重要动力。,(二)复习,1、复习是一种强化。,2、复习可以弥补教学的薄弱环节。,让激励唱响主旋律,遵循先易后难的原则,把主要精力放在单元训练上,二、制定复习计划,根据本册教材内容和体裁两方面的特点，建议把本册8个单元划为5个版块1、7单元为第一板块，侧重于总分的构段方式和打比方的句式训练；2、3单元为第二版块，侧重于用事例写人物的训练；6、8单元为第三版块，侧重于读故事明道理，4、5单元分别展示的是自然景色和童话故事。,这样跳跃式
2、的安排，一方面给学生以新鲜感，满足学生的好奇心，避免逐课、逐单元复习的呆板，更重要的是为了简化复习的步骤，强化单元重点，提高课堂效率。,第一版块,一、基础知识,主要以生字词、背诵为主。生字词：可采用课前预习，自主复习（明天要复习的内容，今天晚上的家庭作业就可以让学生先自己复习这部分内容，老师第二天听写、默写）上课前五分钟听写本单元的词语，由老师批改，对听写中普遍存在的错字，老师一定要在全班进行强调，找到识记和区分这些易错字的方法和窍门。,要特别注意 1.以独立的词语出现的生字:辽阔 笼罩 2.形近字：资姿 族旅 幼幻 泄泻 3.多音字：似 笼 系 4.以成语的形式出现的：窃窃私语 翻山越岭 望
3、而生畏 千姿百态 流连忘返 星罗棋布 5.易错的字：蜿蜒 曲折 牙齿 旅行 6.课文与练习中出现的成语之间的联系。,背诵：要求背诵的部分，除让学生会背，老师一定要出一些按课文内容填空的试卷让学生练习，（生字词，和课文内容密切相关的）从而达到不仅要求学生会背还要会写，提高学生品词评句的能力。可利用早读时间，在学生熟背的基础上留五分钟时间写，一次写的内容不易过多，对填写中错得多的字也要进行集体订正。,二、本版块的知识点我们可以到重点课文的重点段落及课后的练习题中去寻找，并预设一些阅读题进行强化训练。,庐山的云雾课后4题：庐山的云雾有什么特点？说说作者是怎样具体描写这些特点的？,恐龙课后4题：第二自
4、然段写了哪几种恐龙？在它们的名称下面画上横线，并说说各自的特点。,庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。,1、这段话是围绕 来写的，突出了句子中“”这个词语。2、文中运用了好多打比方的方法具体写出了庐山云雾的特点。如句子：“”，把 比作；又如句子“”，把 比作。3、这一小节重点写了庐山云雾的四种姿态，即（）、（）、（）和（）。4、结合课文内容想想，我们可以用哪些成语来形容庐山的云雾？5、仿照这样的方法，你也来写写,复习这一段，我们可以发掘以下几个教学价
5、值点：,1.强化总分的构段方法，益于阅读理解，益于习作。,2.学习比喻的修辞手法。（练习5）,恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。剑龙的背上插着两排三角形的剑板尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每只角都有一米长。这样的脸型，让任何动物都望而生畏。,1、根据意思写词语形容事物巨大的样子。（）声音非常大。（）让人看到就害怕。（）2、文中采用的说明方法分别是什么？3、这一段是围绕（）来写的
6、，具体介绍了、这几种恐龙。这几种恐龙的特点分别是、。,第二板块,一、基础知识：生字新词,二、概括课文大意,三年级下册的教学目标之一就是：能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。而写人物的第二板块，正是训练学生概括课文大意的最好的凭借。首先要让学生熟读课文，然后想一想课文主要写的是那个人物，写的是他的什么事？主要写了人物的哪些方面。,三、片段练习,几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩摘花瓣,就叫住了她。她拿着花瓣,有些不知所措，惶恐地望着我。“为什么只摘花瓣呢？”我（）问。她（）不好意思地说：“”“摘花瓣做什么呀？”小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。，妈妈会高
7、兴的。”“你爸爸呢？”“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，。”小女孩（）。真是个懂事的好孩子。1.按课文内容填空。2.用横线画出小姑娘说的话。3.为什么说小姑娘是个懂事的好孩子？,这样的阅读练习，符合小学语文三年级的训练重点段。既是为阅读设计，更是为学生写作而设计。填空部分主要是孩子的对话和动作。而人物的语言、动作不仅能让人物活起来，更能通过这些描写走进人物的内心世界。第三个问题的设计，能让学生更深入地理解课文内容，从指导习作的角度讲，能让学生体会到，如何通过具体的事例去表现人物品质，表达文章的主题。,这时王勃正站在窗前，凝望着江上迷人的秋景：远处，天连着水，水连着天，水天一色。一
8、只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡 王勃边看边想，突然回转身来，胸有成竹地说：“让我来试试吧！”他文思如泉，笔走如飞，不一会儿就写成了。当那位都督听人读到落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色这句时竟忍不住地拍案叫绝奇才真是奇才1给文中缺少标点的地方加上标点符号。2从哪些地方可以看出王勃是一个才华横溢、才智过人的人？用“_”画出有关语句。3“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”描绘了这样一幅迷人的秋景：_4简单概括这两段话的意思。,四、梳理人物特点,在本册的学习中，我们认识了（）的朱总司令，（）的李广；王勃会让我们想起（）（）等这样的成语；大作家的小老师中，大作家指的是（），小老师
9、指的是（），刘翔凭着（）的精神最终实现了自己的梦想。花瓣飘香中的小女孩是个（）的孩子。,第三版块,一：基础知识,二、课文内容,人,人,1.做事应抓住时机。2.破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。3.时时处处都要严格自律，自觉遵守社会公德和社会规定。4.保护有益的动物。5.减少是为了增加。6.做事要脚踏实地，不可急于求成。7.双方为了一点利益互不相让，可能会导致两败俱伤。,1.“你必须把这条鱼放掉”2.狼和鹿 3.放飞蜻蜓 4.争论的故事 5.剪枝的学问 6.揠苗助长 7.鹬蚌相争,三、三个知识点,（二）心理描写 这个训练点在17课“你必须把这条鱼放掉”和26课剪枝的学问课后题中都提到了。
10、心理描写不仅能推动故事情节向前发展，而且学生能通过体会关键的词语，深入课文中，同时也是自己习作的一个好方法。,（一）标点符号 除了继续加强逗号、句号的训练之外，冒号和引号的用法更要通过反复的训练逐步让学生掌握。在训练冒号和引号的用法时，要先启发学生通过读书知道哪是人物说的话，要用引号引起来。冒号的作用是提示说明，告诉学生什么时候加冒号。,三、解释成语中加点字的意思,25课剪枝的学问出现了查字典解释加点字的意思：争论不休 不以为然。在理解词语中某个字的意思的时候，首先要想想这个成语的意思，然后把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。,揠苗助长 望而生畏 流连忘返 星
11、罗棋布,阅读理解：阅读是获取知识的重要手段，是吸收思想增长知识和学习写作的基本途径之一，也是学会其它学科的基础。因此，阅读能力是一种十分重要的语文基本能力。,三年级学生做阅读题时常出现的问题：1、读文有困难。2、做题丢三落四。3、面对问题不知道到哪儿去找答案。,小学生在做阅读理解题时，应从以下几个方面入手：一、阅读是关键。二、在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再深入思考。三、按部就班的来解题，就不会出现丢漏题的现象。,说大话的维克托班上转来一个新同学，他的名子叫维克托。维克托和同学熟悉以后，经常向大家介绍自己的一些奇遇，例如他怎
12、样一个人扑灭一场大火，又怎样从河里救起一个快要淹死的孩子。大家都信以为真。有一天，班上的同学排演一出话剧，不料，在演出前，扮演主角的学生突然病了，大家发起愁来。“我很熟悉这个角色，就让我来演吧。”突然，维克托自告奋勇地说。同学们立刻转忧为喜，都从心里感激他。到演出的那一天，维克托却没有来。同学们急得像热锅上的蚂蚁，找遍了校园的各个角落，仍然不见他的踪影。第二天早上，同学们走进教室，看见维克托安闲自得地坐在自己的椅子上。大家立刻围了上去。“你昨天为什么不来演戏？”“忘了。”他若无其事地回答。“这样重要的事情怎么可以忘记？”不管男同学还是女同学都提高了嗓门责备他。同学们气愤极了，大家约定在两个月之
13、内，谁都不理睬维克托。这两个月的时间，对爱说大话的维克托来说确实很难熬。但是他终于懂得了说大话是最坏的事，答应别人的事一定要做到。,1.写出下列各词的近义词。立刻（）突然（）责备（）2.在文章中找出与下面意思相对应的成语，填在括号内。自己主动地要求担当某项任务。（）像没有那回事一样。（）3.“到演出那一天，维克托却没有来”，这时，同学们是什么情形？在文中找出有关的句子用横线画出来。4.回答：维克托会改正自己的缺点吗？为什么？,习作：,三年级下册习作目标：1.留心周围的事物，继续学习习作，乐于书面表达。2.能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。3.能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号和引号。,三年级下册教材提供的习作例文：看图习作（对话、童话、编故事。）写人、写自己的发现、写一篇板报搞、写自己对某事的看法、学些日记.,1、简简单单习作，激发习作兴趣。2、习作力求贴近学生生活，所见即所写，所做即所写3、习作力求符合学生年龄段特点。,建议：1、训练学生审题。2、训练学生构思。3、训练学生把人物写活。4、训练学生正确使用标点。5、训练学生书写认真，卷面干净。,
