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1、宏微观经济学作业5讲评,广东广播电视大学 蔡国栋,各位老师、学员们、大家好！欢迎大家踊跃参加宏微观经济学作业讲评 本次是对宏微观经济学作业5进行讲评，或 者说是咱们一起交流和探讨电大远程开放教育形成性考核的教学与实施。,本次作业题为：财政政策与货币政策比较,一、本次作业的目的要求与希望学员们在学习教材第14章财政理论与政策和第15章货币理论与政策的基础上，通过本次作业的实施，进一步的加深理解和认识财政政策与货币政策的理论。明确财政政策与货币政策在宏观经济政策和宏观经济管理中的地位，并对于实现经济增长、充分就业、物价稳定、国际收支平衡的宏观经济政策目标所起的作用。,宏观经济学的任务是要说明国家为
2、什么要干预经济，以及应该如何干预经济，即要为国家干预经济提供理论依据与政策指导。因此，经济政策问题在宏观经济中占有十分重要的意义。美国著名经济学家、诺贝尔经济学奖获得者托宾所说：宏观经济学的重要任务之一就是要表明如何能够运用中央政府的财政工具和货币工具来稳定经济。,因此，设计本次作业的意义与目的，一是突出课程的重点难点二是强调财政政策与货币政策在宏观经济政策中的地位三是引导学员学习课程的重点四是引导学员联系实际，关注宏观经济政策效应及其经济领域的热点、焦点问题五是培养学员联系实际分析问题的能力,二、完成情况,1、完成较好的方面-认知性知识掌握较好-大部份同学能认真审题，领会题意-大部份同学作业
3、比较规范，符合要求-大部份同学把作业视为开放教育自主学习的手段-从会计学班（82人）的作业批改情况来看，对认知性知识掌握较好，绝大多数学员对基本概念、基本知识如财政政策与货币政策的含义及其基本理论的解释与阐述的都比较完整、准确。通过学员答题情况，可以看出大部份学对基本概念、基本知识的掌握是比较扎实的。,二、完成情况,2、存在问题-知识转化为能力较弱-综合性分析问题的能力较弱-运用基本原理分析问题的能力较弱-只能简单重复书上的内容-只有少量学员能联系实际分析问题-学员的思想和解题思路较狭窄-缺乏个人的创新,信息共享-学员对作业的评价与反馈,广东电大直属学院03秋会计学专业学员周莹对宏微观经济学形
4、成性考核册封三“教的评价”中的部分信息反馈1.（略）2.对作业有什么想法，可在下面问题中打（1）对照教学要求,中央电大布置的作业 A针对性强 B 针对性较强()C针对性弱 D针对性,(2)阅读作业时:,A一看就懂B思考后能懂()C需要别人解释D题目不宜,(3)作业的难度:,A轻松完成B多花时间能完成()C较难完成D无法完成,从上面的信息反馈，我们可以看出：,学员对作业题的评价是中肯的、也是认可的。作业题的设计切合教学实际、符合教学要求，适合学员学习、对学员学习有帮助。,三、几点建议,1、对学员来说，应理顺解题思路，根据题意和答题要求组织材料。应联系和结合宏观经济政策及其整体目标来思考。最好能多
5、参考几本书，能结合宏观领域的热点问题来阐述2、省级电大最好能做到有计划、有目的、有针对性的、有效的加强对市、县电大辅导教师深层次学科理论、学科知识的培训,3、采取先小组讨论学习模式,先以学习小组为单位，对作业题目进行讨论，拓宽每一个人的思路，吸收他人观点，补充自己的不足,4、建议学员以课题研究的形式作探究性学习,即把作业题目作为一个小课题来完成，结合学习小组讨论情况，作进一步的探究，把学习引向深层次,5、对辅导教师来说，除了在努力和继续搞好“三基”的知识的教学，在教学过程中把学科理论、学科知识与社会实践、社会问题有机的联系起来，引导和启发学员运用学科知识、学科理论思考问题、思索问题、分析问题，这样才能符合教学要求、才能达到教学要求，才能把所学知识转化为能力。,这一次讲评就到这里 谢谢大家 再见,
