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1、2、说说课文讲了一个什么故事？,1、正确、流利地朗读课文，认识理解 本课生字、词语。,做到：,（学法：阅读、勾画、小组交流、记录）,读准下列生字、理解词语：,生字：陷 碌 攥词语：失魂落魄 震耳欲聋 疲惫 耽误 龟裂 挨近 缝纫机 塞住 数落,课文主要内容：,课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买青年近卫军的事。,1、分小组再次读课文，试着分角色有感情朗读。,做到：,这是一位（）的母亲！理由是（）。,2、作者是如何刻画母亲这一人物形的？从文中找出对母亲外貌、动作、语言等描写，然后根据下面提示填空。,（学法：阅读、勾画、小组交流、记录）,1、瘦弱：,2、贫苦：,3、辛
2、劳：,4、通情达理：,我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。,母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。,母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌,母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”,一起来看下面这几组句子，更深一层体会“慈母情深”。,1、连“破收音机”都“已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。”“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。,2、七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。“有事快说，别耽误妈干活！”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了
3、背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌,感受我对母亲的感激、热爱、崇敬之情。,3、“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲”“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！”“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”“那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。”,理解我家境的贫寒。,工作环境条件差，母亲争分夺秒辛苦赚钱。,质疑探究,如何理解“我想我没有权利用那钱再买任何东西，无论为我自己还是为母亲”？,母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但她毫不犹豫地给钱让“我”买书使“我”满足了读书的强烈愿望。“我”如何能用那钱再买别的东西，实在对不起母亲
4、，对不起母亲浓浓的爱子真情。,总结：,通过这节课的学习我们深深感受到母爱是（）的，母爱的（）的，母爱也是（）的、（）的，作为子女我们永远也报答不了。,无私,伟大,深沉,慈祥,游子吟 孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春辉。,拓展延伸：,我从不肯妄弃了一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船儿。从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿,沾在船头上。我仍是不灰心地每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲,倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去。,纸船寄母亲,拓展延伸：,2 同学们，学习了这篇课文，试着给妈妈写信表示感谢吧！,课后作业：,1、给妈妈做过早餐吗？,谢谢，再见！,
