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1、小学英语教案 What are you doing?,辽源市二实验小学 吴冰,教材地位、作用,本课内容是 B3 Unit 9 What are you doing?.本单元的核心教学内容是“现在进行时”，主要学习句子What are you doing？Im.What is he/she doing?He/She is.本单元出现了八个单词，都是动词的现在进行时态今天这一课是第一课时。所以今天的内容主要是呈现并操练八个单词，顺便结合句型进行交际活动。,教学目标,1、认知目标：（1）能正确听、说、读、写词汇playing shopping studying painting eating run
2、ningsleeping writing（2）正确听、说、读、句型 What are you doing？Im.What is he/she doing?He/She is.2、能力目标：（1）培养学生的观察力，分析能力。（2）培养学生的创造能力、发展学生个性。3、情感目标：（1）激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。（2）激发学生的参与意识，综合运用语言知识的意识，团结合作的意识。,教学重点,能正确听、说、读、写词汇 playing shopping studying painting eating runningsleeping writing,教学难点,正确运用人称代词进行交流。,教法、
3、学法,爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”.因此，英语教学一开始，就应当注意培养学生对这门学科的兴趣，保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲。这就要求我们教师采用灵活多样的教学法，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性。所以，我采用情景法、多媒体辅助教学法、交际法等进行教学。1、情景法2、情景法强调语言在情景中的应用，让学生身临其境地学习英语，使教学在生动活泼的情景中进行。学生在轻松的情景下，容易学到知识与运用知识。3、多媒体辅助教学法多媒体辅助教学集图象、声音、文字于一体，使教学内容更生4、动、形象，吸引学生的注意力，使其在轻松、愉快的氛围中接受新的知识。5、交际法学习英语，目的在于用英语进行
4、交际。英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学，做到学用统一。在教学中，我遵循这一原则，提供较真实的情景。如：在引入新课时教师和一学生正在打篮球，让学生体会现在进行时，活学或用所学知识。这样，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，又培养了学生的语言交际能力。本堂课主要以现代化电教手段多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。我根据本堂课的教学目标、要求看图说出他/她/我在做什么，设计了生活化的情景，让学生在实际情景中运用所学知识。同时通过多媒体的运用，设计各种小游戏，记忆看等多种形式的演练，让学生在玩中学，乐中学。,教学程序,Step1 Fre
5、e talk 师生交流，既复习旧知，又很好地拉近了师生间的距离，为下面的合作学习打下基础。Step 2 Lead in 首先教师和一学生在打篮球。设计思路：每一堂课的开头很重要，要在上课一开始就吸引学生的注意力，调动他们的兴趣，这样便容易开展下面的内容。学生都喜欢玩，看到老师在课堂上打篮球立刻会吸引学生的注意力，学唱歌曲迎合了儿童的心理需求，从而促使他们在轻松自如的情况下，主动地学习。所以课前的预备活动，既活跃了课堂气氛，又缓解了学生的紧张情绪。Step3、Presentation1、结合单词句型操练时，设计几个有竞赛的游戏，学生在玩游戏中既开心又可以巩固所学的单词和句型。根据多媒体音、形、色
6、、像图文并茂的优势，提供不同的时间，给 学生创设了学习练说的机会，这样的练习，既保持了学生的学习积极性，又使学生体验到了知识收获后的满足。2、Step 4、sing a song and finish activity 1这一环节，根据儿童认知特点，学唱歌曲迎合了儿童的心理需求，从而促使他们在轻松自如的情况下，主动地学习。歌词正好与所学的句型一致。这一环节让学生在听、说、读方面得到练习、巩固.培养学生良好的语音，语调和语感。Step 5、播放FLASH动画这一活动的设计，是对本课教学的有利巩固，学生都非常喜欢Gogo这个淘气的小生物和他的朋友们，学生学过的句型都在动画里出现，大部分学生都能看懂，学生见老师提出的问题自己能回答，使学生体验到了知识收获后的满足。五、板书设计设计思路：板书要求清晰、明了，体现教学的重点与难点，这里将本课的主要内容呈现在黑板上，同时这也有利于学生学习与运用对话,That is all!Thank you!,
