《岳麓版必修三第14课理性之光z.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《岳麓版必修三第14课理性之光z.ppt（26页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、感受理性之光,探寻启蒙之源,品味启蒙之果,课程标准：1、简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；2、概括启蒙运动对人文主义思想的发展；3、比较启蒙运动与文艺复兴。,伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 康德,第14课 理性之光,阅读教材P55页第一段，回答以下问题：,1、什么叫启蒙运动？其性质？,2、启蒙运动兴起的原因？,指1718世纪,欧洲的资产阶级进步思想家在思想领域掀起的一场继承文艺复兴运动时期的人文主义精神，高举民主、科学的大旗，宣扬自由、平等、博爱，用理性主义批判封建专制和教会特权的思想解放运动。“启蒙”原意是明亮、照耀,即开启智慧之意。启蒙运动即启迪和开导人们的反封建意识，给处在黑暗
2、中的人们带来光明与希望。起源于英国，在法国达到高潮。它为资产阶级革命作了思想准备。,一、启蒙运动 1、含义（什么是启蒙运动？）,材料一：启蒙运动就是用理性去照亮人们的头脑，启迪人么的智慧，是人们摆脱愚昧无知的状态。西方文化史 材料二：要触犯当时的社会制度，就必须从制度身上剥去那一层神圣外衣。马克思恩格斯全集（1）如何理解材料中的“理性”？（2）材料二所指的“制度”和“神圣外衣”分别指？,理性,（1）指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力，反对外界权威。,（2）“制度”指封建专制制度，“神圣外衣”指天主教会。,一、探寻启蒙之源：启蒙运动的背景,材料二：1718世纪的法国专制制度
3、达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，其他人是第三等级，新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。,材料一：随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资本主义迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量。,材料三：天主教会在文艺复兴和宗教运动的接连打击下，逐渐丧失精神独裁地位，人们的思想获得极大的解放。,材料四：16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。,1、经济：资本主义经济进一步发展，资产阶级力量壮大。,2、政治：封建专
4、制制度严重阻碍资本主义发展。,3、思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想。,4、科技：自然科学发展，提供了锐利的武器。,二、感受理性之光：启蒙运动的过程,启蒙运动是资产阶级在思想领域反对封建统治与教会特权的斗争；这场运动开始于法国并逐渐扩展到西欧；它使西欧走出“黑暗的中世纪”、走向近代社会；对美国、中国等世界其他地区也产生了深远的影响。,挑错误：下面四个句子有一个是错误的，请把它找出来。,主要著作有论法的精神和波斯人信札。,孟德斯鸠（16891755）,二、感受理性之光：启蒙运动的过程,（一）孟德斯鸠：法的精神,出身贵族，曾担任波尔多法院的院长，后卖掉世系职位，遍游欧洲，曾在英国游历2年。,
5、（一）孟德斯鸠：法的精神,材料：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。盂德斯鸠,思考：,原则：；学说：；目的：防止，保障；政体：；意义：成为 的基本原则,分权制衡,三权分立学说,君主立宪制,专制 民主,资产阶级政治制度,这一观点是在哪国首先进行实践的，在后来的中国有何体现？,孟德斯鸠是资产阶级国家和法治理论的奠基人。,他原名弗朗索瓦阿鲁埃，出身于巴黎的
6、平民家庭，曾因思想激进两次入狱，甚至被法国政府驱逐出境，流亡英国达三年之久。,猜猜他是谁？,他的主要著作有哲学通信、路易十四时代等。,1791年他的骨灰迁葬进先贤祠，10万人为他送葬，他的灵车上这样写着：“他是诗人、哲学家、历史学家，他使人类的理性迅速发展，他教导我们走向自由”。,他被称为“欧洲的良心”、“法兰西思想之王。”,阅读材料并结合课本知识，归纳伏尔泰的思想主张,材料一：教皇是“两足禽兽”,基督教传教士是“文明的恶棍”现存社会的一 切灾难都来源于无知，而无知是教会造成的。,材料二：难道农民的儿子生来颈上带着轭，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺？一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。除
7、了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。,3、主张开明君主制（政体）。,材料三：我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。自由只存在于依靠法律进行统治的地方。,（二）伏尔泰：自由与平等,1、抨击天主教会；,2、倡导平等、自由，反对等级制度和封建特权；,“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。”歌德,出生于钟表匠家庭，代表平民和小资产阶级利益，是启蒙思想家中最为激进的民主主义者。,主要著作有社会契约论、爱弥儿、忏悔录。,卢梭（17121778）,（三）卢梭：社会契约,1楼 卢梭:社会契约论大功告成，自己先顶一下！在社会契约面前，人们遵守同样的制约，享受同样的权利!天
8、赋人权！主权在民！o,卢梭的BLOG空间,过客留言,2楼 伏尔泰:顶楼主！理性万岁！,3楼 孟德斯鸠:立法、行政、司法三权分立，君主只能保留行政权。,4楼 路易十六:卢梭！你太狠了！小伏、小孟好歹支持君主立宪,你却要把我逼上绝境！,5楼 卢梭:楼上,你既然不能给人民幸福，那人民就可以发挥革命权推翻你！,6楼 伏尔泰:小卢,“主权在民”?!推翻君主?!你可要慎重考虑哦!,我的好友,问二：哪位思想家的主张最能引起皇帝的恐慌？,问一：概括卢梭的思想主张？,1、代表作：2、主要观点：说：自由平等是天赋人权 说：国家权利属于人民 论：君主权力来自于人民，人民有权推翻暴君、重建社会契约政体：主张 政体。,
9、社会契约论,天赋人权,人民主权,社会契约,民主共和,（三）卢梭：社会契约,康德（17241804年）,个人档案,姓名:伊曼努尔康德 身高：152.5 婚姻状况：未婚,主要著作：,西方哲学史上划时代的哲学家,历史地位：,纯粹理性批判,（四）康德：人非工具,1、主要思想,（1）对启蒙运动作了经典总结，认为启蒙运动的核心是“理性”。,（2）提出“人非工具”。,“要有勇气运用你自己的理智”,人不是他人的工具，人最终是为满足自身需求而存在的。人应当把人当人看，人应该尊重别人的感受，“己所不欲，勿施于人。”,最终确立了人类的主体地位。,论法的精神,纯粹理性批判,哲学通信,自由平等,三权分立,人非工具,资产
10、阶级政治制度基本原则,影响18世纪的欧洲,最终确立了人类的主体地位,根据所学知识，填写下表。,伏尔泰,康德,社会契约论,天赋人权人民主权社会契约,直接影响了法国大革命,卢梭,三、分析启蒙之果：启蒙运动的评价,（一）性质：,启蒙运动是欧洲历史上又一次伟大的思想解放运动。,（二）意义：,材料二：启蒙运动领导着世界人们走进了一个理性时代，大大推动了世界各国资本主义的进步与发展。,材料三：伏尔泰“天赋人权”的口号一出，便如暴风雨般刮遍了大西洋两岸。在美洲她激起了那场惊天动地的美国独立战争，孕育出了一个“美利坚合众国”；在欧洲，它引发了一场为“自由平等”而战的法国大革命；200年后，这句话更由孙中山先生
11、传到了中国，惊醒了我们这头古老的东方睡狮！,材料一：启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文主义精神的继续弘扬，是欧洲历史上又一次伟大的思想解放运动。,（二）启蒙运动的意义,1、思想上：推动人文主义精神的发展。,2、经济：促进资本主义发展。,3、政治上：为资产阶级革命作舆论准备。,材料：现在我们知道，这个理性的王国不过是资产阶级的理想化的王国，平等是法律面前的资产阶级的平等，人权是资产阶级的所有权理性的国家、卢梭的社会契约也只能表现为资产阶级的民主共和国，十八世纪的伟大思想家们，没能超出他们自己的时代给予他们的限制。恩格斯,（三）启蒙运动的局限性,启蒙运动具有时代和阶级的
12、局限性。,三、追求目标:,自由、民主、平等、法制等,理性主义,封建专制制度及宗教神学体系,四、未来设想：,建立资产阶级“理性王国”,二、斗争对象：,一、指导思想：,启蒙运动小结,比较文艺复兴与启蒙运动,资本主义进一步发展的结果,扩大到政、哲、史等领域，为资产阶级革命做舆论准备,提出新制度的构想,成熟,复兴,资本主义萌芽的产物,集中在文艺领域，促进了思想解放,以理性主义为指导反对：专制统治、宗教神权追求：自、平、民、法等提出：新制度构想。,以人文主义为指导反对天主教神学追求人性,摆脱了宗教束缚直接公开批判,借助复兴古典文化形式、披着宗教的外衣,比较明清之际的进步思潮与欧洲启蒙思想,背景,总结各时
13、期人文主义的内涵,智者学派：强调认识社会，提倡怀疑精神，反对迷信强调人的价值、人的决定作用，构成了古希腊人文精神的基本内涵。,苏格拉底：强调人的道德修养，强调知识在人的道德中的作用，崇尚知识和自由探索的理性精神；亚里士多德：强调人的独立思考，把希腊哲学的理性精神发展到顶峰。,古希腊先哲：,总结各时期人文主义的内涵,1）反对以神为中心，提倡以人为中心2）反对禁欲主义和来世观念，提倡享受现世幸福3）反对蒙昧主义，崇尚人的理性和知识4）反对封建等级，提倡个性解放，自由平等,文艺复兴,提倡人性，反对神性。倡导个性解放，探索科学；,简要表达：,挑战罗马教皇权威，使人从罗马天主教会的精神枷锁中进一步解脱出来，获得更多的个人自由。,总结各时期人文主义的内涵,宗教改革,阐释自由平等、天赋人权、民主、法制和三权分立等思想；把反封建和反宗教神学的斗争，推进到反对封建专制制度，建立资产阶级“理性王国”（根据资产阶级利益建构政治制度的构想）的高度。,启蒙运动,
