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1、3 工程管理专业教学体系,3.1 工程管理专业发展沿革3.2 工程管理专业培养目标与专业方向3.3 工程管理专业课程体系与课程简介,工程管理的概念 目前，国内外对工程管理有多种不同的解释和界定，主要有：（1）“Engineering Management”。这是一种广义的工程管理，它的管理对象是广义的“工程”。美国工程管理协会（ASEM）对它的解释为：工程管理是对具有技术成分的活动进行计划、组织、资源分配以及指导和控制的科学和艺术。中国工程院咨询项目我国工程管理科学发展现状研究报告中对工程管理也作了界定：工程管理是指为实现预期目标，有效地利用资源，对工程所进行的决策、计划、组织、指挥、协调与控
2、制。广义的工程管理既包括对重大建设工程实施（包括工程规划与论证、决策、工程勘察与设计、工程施工与运营）的管理，也包括对重要复杂的新产品、设备、装备在开发、制造、生产过程中的管理，还包括技术创新、技术改造、转型、转轨的管理，产业、工程和科技的发展布局与战略的研究与管理等。,（2）“Construction Management”。这就是我们常说的建筑工程管理。涉及建筑业管理与技术方面的研究与实践，包括建筑科学、建设管理、施工技术与工艺管理，也涉及建筑工程项目的运作模式，建筑工程相关各方的管理。它的管理对象是狭义的工程领域。所以，可认为它是狭义的“工程管理”。目前，我国的工程管理专业主要是这种“工
3、程管理”。它是上述广义的工程管理的一部分。（3）“Project Management”即项目管理。项目管理具有十分广泛的意义。它与工程管理有一个交集工程项目管理。工程项目管理是工程管理的一个主要的组成部分。它采用项目管理方法对工程的建设过程进行管理，通过计划和控制保证工程项目目标的实现。工程管理不仅包括工程项目管理，还包括工程的决策、工程估价、工程合同管理、工程经济分析、工程技术管理、工程质量管理、工程的投融资、工程资产管理（物业管理）等。,3.1 工程管理专业发展沿革,3.1.1 国外工程管理专业发展沿革,工业发达国家和地区高等教育中（建筑）工程管理专业经历了七十余年的历程，现已发展成为一
4、个相对独立，办学规模稳定和教学体系健全的专业。工程管理（建筑管理类）专业起步较早、发展较快、影响力较大的国家以美国和英国为典型。,20世纪30年代，美国佛罗里达大学率先开办工程管理专业,到20世纪末，美国已有八十余所院校设有独立于工商管理学院的建筑管理系。工程管理类专业人才的培养方向主要有两类。一类是面向建筑行业的工程管理，该类专业的学生培养目标定位为：通过全面而均衡的教育，使学生得到终生学习的能力，获得建筑领域专业知识、专业意识和领导能力，以便服务于建筑业和社会。另一类则是面向其他特定行业的工程管理，该类专业的学生培养目标定位为具有组织与管理工程技术项目能力的复合型人才。,美国工程与技术认证
5、委员会(ABET)制定了新的对工程教育培养专业人才的11条评估标准。基于这一标准，工程管理专业毕业生的实践能力应满足以下要求：兼具工程、管理、法律等多方面的知识；具备计算机操作、英文写作及沟通的能力；具备根据需要编制工程文件、设计组织架构、解决技术问题的能力；具备接受多种训练的综合能力；具备验证、指导及解决工程实际问题的能力；具备基本的职业道德和社会责任感；具备良好的表达和沟通能力；具备在全球化背景下应对工程环境变革的能力；具备终身学习的能力；具备思想与认识随时代发展和技术进步不断更新的能力；具备应用各种技术和现代工程工具去解决实际问题的能力。,表3-1 英国建筑工程管理专业培养目标,图3-1
6、 英国建筑工程管理人才培养模式,英国建筑工程管理专业理论教学也是按照“基础课程平台课程方向课程”的模式安排。但英国教学计划的安排弹性较大，具体表现在专业选修课程范围广、课程科目多，专业方向自主选择。,3.1.2 我国工程管理专业发展沿革,我国工程管理专业是教育部1998年颁布的普通高等学校本科专业目录中设置的一个新专业,在该专业目录中,工程管理(110104)是属于管理学门类下管理科学与工程类(1101)的二级学科。它整合了原专业目录中的建筑管理工程、国际工程管理、房地产开发与经营管理、物业管理等专业,具有较强的综合性和较大的专业覆盖范围。严格意义上讲,工程管理作为一个独立学科存在并非从199
7、8年起,在此之前,我国开办建筑领域的管理学科已历经了20多年曲折的发展历程,该专业的名称也经过多次变化。,为适应大规模工程建设的需要，1956年最早在同济大学开设了“建筑工程经济与组织”专业，率先明确和提升了工程管理专业在建筑行业中的层次和地位，为工程管理专业的后续发展奠定了基础。1978年，受“文革”影响中断的管理类专业陆续恢复，工程管理对国家经济建设的重要作用得到重新认识，原重庆建筑工程学院（现重庆大学）等高校相继创办了建筑管理工程专业。,1979年国内包括西安交通大学在内的11所院校开办了管理工程专业,1980年原华中工学院（现华中科技大学）开始招收物资管理工程本科生，1981年原哈尔滨
8、建筑工程学院（现哈尔滨工业大学）招收了建筑管理工程本科生,此后相继开设房地产经营管理、国际工程管理等专业。我国高校本科专业先后经过1963年、1989年、1993年及1998年四次修订,对原有相关专业包括建筑管理工程、基本建设管理工程、管理工程(建筑管理工程方向)、房地产经营管理、涉外建筑工程营造与管理、国际工程管理等专业整合成工程管理,于1998年正式成为管理科学与工程一级学科下设专业。,图3-1 我国开设工程管理专业的高校数量,工程管理专业成为改革开发以来我国高等教育发展最快、成效最好的专业之一。,表3-2 国内部分高校工程管理专业办学层次和培养方向,3.1.3 工程管理学科特点,工程管理
9、学科研究对象具有一定的行业特征。,工程管理学科的研究方法是工程技术与管理理论的集成。,工程管理学科具有与时俱进的必然要求。,工程管理学科依赖于理论与实际的紧密结合。,3.1.4 工程管理专业学科设置,图3-2 我国现行管理学学科体系设置,1997年,国务院学位委员会和原国家教委联合修订、下发授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录。目录中规定，我国教育科研的各个领域分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学农学、医学、军事学、管理学等12个并列为国家学科门类。每个学科门类被划分为若干个以及学科，而一级学科又根据实际学科的内涵被划分为若干个二级学科或专业。其中“管理学门类”中
10、包含了5个一级学科，并规定管理科学与工程类一级学科下不在分二级学科，工程管理就只能作为其下的专业或研究方向。,1.管理科学与工程类 工商管理 市场营销管 会计学理.工商管理类 财务管理学 人力资源管理门 旅游管理类 公共管理.公共管理类 行政管理 国有资产管理.农林经济管理类.图书档案学类,工程管理经过多年的发展，已经具备了完备的学科基础。,（1）专业细分更加合理,近年来，国家和社会赋予了工程管理专业越来越多的重视，工程管理专业方向细分将随着行业发展与时代特征将愈加合理。2007年4月，中国工程院和广州市政府联合主办中国工程院首届工程管理论坛。十多位德高望重的工程院院士和国内外众多专家学者出席
11、了论坛。论坛议题之一即是“建立工程管理一级学科”，并已将此报告上报国务院。,（2）理论技术方法不断创新,随着科学技术的迅速发展，在建筑市场面临经济一体化、市场国际化竞争的环境下，工程管理将更广泛、更深入地吸收、融合系统工程、信息论、人工智能、运筹学和现代软科学等理论和预测技术、决策技术、系统分析方法、数理统计方法、模糊数学、线性规划、网络技术、运筹学等技术方法的最新成果，在理论方法和技术手段等方面，进一步朝着系统化、精确化的方向发展，全过程、全方位、多层次的工程管理模式将逐步形成。工程管理不但演变为全寿命周期的管理，还广泛结合工程实践，在管理理论与技术方法等方面不断产生新的突破。应尽快设立工程
12、管理一级学科，赋予工程管理专业以确定的、应有的学科地位。我们深信，以新的姿态出现的工程管理学科，必将迸发出更为蓬勃的生机，为我国社会和经济发展作出更大的贡献。,3.2 工程管理专业培养目标与专业方向,3.2.1 工程管理专业培养目标,培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备由土木工程技术知识及与国内、国际工程管理相关的管理、经济和法律等基础知识和专业知识组成的系统的、开放性的知识结构，全面获得工程师基本训练，同时具备较强的实践能力、创新能力，具备健康的个性品质和良好的社会适应能力，能够在国内外土木工程及相关领域从事建设过程全过程管理的高素质、复合型人才。,要达到培养目标的要
13、求，工程管理专业毕业生应具有以下方面的知识和能力：掌握土木工程技术知识、相关的管理理论和方法、相关的经济理论和相关的法律法规知识；掌握国内、国际工程管理等工程管理具体专业领域的专业基础知识、专业知识、专业技术与方法；具备综合运用上述方面的理论、知识和方法从事国内、国际建设工程的技术管理、专业管理、综合管理和全过程管理的基本能力；具备进行一般土木工程设计的基本能力；具备对工程管理专业外语文献进行读、写、译的基本能力；具备运用计算机辅助解决工程管理相关问题的基本能力；具备初步的科学研究能力；具备健康的个性品质和良好的社会适应能力；了解国内外工程管理领域的理论与实践的最新发展动态与趋势。,精打细算的
14、经济师科学严谨的工程师知法学法的守法者外圆内方的管理者,将来从事哪些职业或者将成为什么样的管理者？,良好的毕业去向,城市面貌的巨大变化与建筑业及其相关行业的蓬勃发展休戚相关，特别是随着专业人员执业资格制度的推行、现代企业制度的建立和我国加入WTO，全国建筑业及其相关行业对各类专业人员的学历水平和素质要求越来越高，尤其是对工程管理高级人才（项目管理工程师、造价工程师、监理工程师等）将有不断增长的需求。工程管理专业的毕业生就业范围十分广泛，他们既可在政府经济管理部门或建设单位、设计单位、建筑施工企业、工程建设监理单位、房地产开发企业、工程咨询公司、国际工程公司、投资与金融等单位从事工程管理等工作，
15、也可在高等学校或科研机构从事相关专业的教学与科研工作。据有关资料显示，近年来该专业就业分布最多的省市主要集中在上海、北京、广东、天津、江苏等。,3.2.2 工程管理专业方向,3.3 工程管理专业课程体系与课程简介,我国目前高校工程管理专业的学科建设管理工作是由建设部（现“住房和城乡建设部”）牵头负责的。根据我国工程管理专业人才培养方案,我国工程管理专业培养目标在于培养适应社会主义现代化建设需要,具备土木工程技术及与工程管理相关的管理、经济和法律等基本知识,获得工程师基本训练,具有一定的实践能力、创新能力的高级工程管理人才。建设部高等学校工程管理专业指导委员会（以下简称专业指导委员会）就工程管理
16、学科的课程体系建设提出了采取公共基础课程、专业平台课程加专业方向性课程的组合模式。四个知识平台的思想，即技术平台、经济平台、管理平台和法律平台，并为此推荐了各个平台应该设置的课程。,图3-6 工程管理专业课程体系,3.3.1 课程体系,（1）公共基础课程,大多在大学一年级和二年级开设，其作用除了使学生掌握必要的基础知识，为将来的专业平台课程和方向课程创造条件外，更为重要的是帮助学生尽快完成由高中到大学学习模式的转型。,表3-2 公共基础类课程,（2）专业平台课程,工程管理的研究对象是基于工程技术的管理规律和工程技术活动的管理问题。在工程管理实际工作中，从业者将面临投资决策、规划设计、成本分析、
17、工程材料、施工组织、使用维护、风险管理、对外交流等涉及技术、管理、经济、法律、环境、信息、安全、语言等多领域的各种问题。在工程管理从业者的知识结构中，技术、管理、经济和法律的基础理论和技术方法的重要性尤为突出，技术、管理、经济和法律成为工程管理行业和学科的四个重要支撑平台。,表3-3 专业方向课程,图3-9 清华大学工程管理专业课程学分比例,图3-10 天津大学工程管理专业投资与房地产方向各类课程学分比例,图3-11 天津大学工程管理专业国际工程管理方向各类课程学分比例,图3-12 西安建筑科技大学工程管理专业各类课程学分比例,（3）专业方向课程,下设工程项目管理、房地产经营与管理、投资与造价
18、管理、国际工程管理和物业管理五个专业方向。各个专业方向均增设一定课时数的专业方向课程。,表3-7 工程管理专业各专业方向课程,3.3.2 主要课程简介 技术类课程（1）工程制图（Engineering Drawing）,工程图样是表达设计思想的主要工具，也是进行生产制造或施工建造的重要依据。因此，工程图样在生产实践中起着表达和交流技术思想的作用，被认为是工程界的“技术语言”和“工程师的语言”，每个工程技术人员必须能够熟练地绘制和阅读工程图样。本课程的目的是通过教学使学生掌握投影法的基本理论及其应用，具备对三维形状与相关位置的空间逻辑思维和形象思维能力、空间几何问题的图解能力、绘制和阅读土木建筑
19、工程图样的初步能力和利用计算机生成图形的初步能力。,（2）工程测量（Engineering Survey）,概述,测量学主要任务包括测定和测设两个方面。测定是使用测量仪器和工具、通过测量和计算将地球表面的各种物体的位置按一定的比例尺缩小绘制成地形图，供科学研究、国防和工程建设规划设计使用。测设是将地形图上设计出的工程建筑物和构筑物的位置在实地标定出来，作为施工的依据，也称施工放样。本课程的目的是通过教学使学生掌握工程测量的基础理论、基本技能，掌握常规测量仪器的操作技能和工程测量基本方法，了解测量新技术在土木工程施工测量中的应用并在测绘地形图，地形图应用和土木工程施工测量等方面得到系统的基础训练
20、，具备正确使用常规测量仪器和工程测量的技术、方法进行土木工程施工测量的基本能力。,主要内容,1）绪论 2）水准测量 3）角度测量 4）距离丈量与直线定向 5）测量误差基本知识 6）地形图的基本知识 7）控制测量 8）大比例尺地形图的测绘 9）地形图应用 10）测设的基本工作 11）土木工程测量,（3）建筑材料（Building Materials）,概述,建筑材料是建筑物的基本组成材料，材料是基础，材料决定了建筑型式和施工方法。新材料的出现，可以促使建筑型式的变化、结构设计和施工技术的革新。其质量、性能的好坏，直接影响建筑物的质量和安全，一旦发生质量事故，补救和处理都很困难，甚至不可挽救。本课
21、程的目的是通过教学使学生掌握工程建设活动中常用建筑材料的基本组成、技术性能、质量检验程序及方法和使用方法，掌握合理选择和正确使用建筑材料的基本方法，具备根据工程建设项目的特点、要求合理选择和正确使用建筑材料的基本能力。,主要内容,1）绪论 7）墙体材料和屋面材料 2）材料的基本性质 8）建筑钢材 3）气硬性无机胶凝材料 9）木材 10）沥青材料及制品 4）水泥 11）建筑塑料 5）混凝土 12）装饰材料 6）建筑砂浆 13）绝热及吸声、隔声材料,（4）房屋建筑学（Building Architecture）,本课程的目的是通过教学使学生掌握建筑设计程序、建筑设计的基本原理与基本方法、建筑构造原
22、理和建筑各组成部分构成的基础知识，具备进行一般民用房屋建筑设计的基本能力。同时，应结合工程管理专业的特点和培养要求，将建筑设计、建筑构造的基本原理、方法及应用与建筑设计活动的经济效益和建筑可持续发展有机结合起来，培养学生从更高的层次上对建筑设计活动进行管理、控制的基本能力。,管理类课程,（1）管理学原理（Management Principles）,概述本课程的目的是通过教学使学生熟悉管理活动的一般规律、管理的基本原理和基本方法，了解人类管理思想的演进历史和发展动态，掌握从事各种管理活动所必备的理论基础和基本知识，初步具备运用管理的基本原理和方法有效进行工程建设项目全过程管理的综合能力和基本技
23、巧。主要内容 1）导论 2）企业管理 3）非营利组织和政府管理 4）战略管理理论 5）决策理论 6）计划与控制理论 7）组织理论 8）领导理论 9）管理行为,（2）工程项目管理（Engineering project management）,本课程的目的是通过教学使学生在学习技术、经济、管理等相关专业基础课程的基础上，掌握工程项目管理的基本理论和工程项目投资控制、进度控制、质量控制的基本方法，熟悉各种具体管理方法在工程项目上的应用特点，培养学生有效从事工程项目管理的基本能力。,主要内容,1）概论2）项目管理的组织理论 3）项目策划与决策 4）项目目标控制原理5）投资控制 6）进度控制 7）质量
24、控制8）信息管理9）职业健康安全和环境管理,经济类课程,工程经济学(Engineering Economics),（2）经济学(Economics),（3）金融与保险（Finance and Insurance）,（4）统计学(Statistics),（1）工程经济学(Engineering Economics),工程经济学是工程学和经济学的交叉学科，是利用经济学的理论和方法，研究如何有效利用资源，提高经济效益，使生产和建设活动中技术因素和经济因素实现最佳结合。本课程的目的是通过教学使学生了解工程技术与经济效果之间的关系，熟悉工程技术方案选优的基本过程，全面掌握工程经济的基本原理和方法，具备进
25、行工程经济分析的基本能力。,主 要 内 容,1）工程经济学的基本原理 2）资金时间价值理论 3）投资、成本与利润 4）工程技术方案经济效果评价方法 5）不确定性分析 6）项目资金的筹集与运用 7）项目的财务评价 8）设备更新与选择 9）价值工程与价值分析 10）项目后评价,（2）经济学(Economics),本课程的目的是通过教学使学生掌握市场经济背景下微观经济与宏观经济的基本概念、基本原理和基本分析方法，熟悉微观经济与宏观经济运行的基本规律，具备运用上述基本原理和基本分析方法分析、认识、解释微观经济与宏观经济现象和问题的基本能力。,主要内容,1）导论 2）需求、供给与均衡价格 3）消费者行为
26、分析 4）生产与成本：生产者行为分析（上）5）市场与厂商决策：生产者行为分析（下）6）收入分配分析 7）国民收入核算 8）国民收入决定的简单模型 9）国民收入决定的扩大模型 10）总供给与总需求的均衡 11）经济周期与经济增长,法律类课程,经济法,招投标与合同管理,建设法规,（1）经济法（Economic laws）,本课程的目的是通过教学使学生初步掌握经济法的基本理论，熟悉经济法的内容体系、我国市场经济活动的法律环境以及有关法律制度和规定，具备运用经济法知识有效地解决工程建设项目全过程管理中的有关经济法律问题的初步能力。,主要内容,1）经济法概论 2）企业法律制度 3）工业产权法律制度 4）
27、反不正当竞争法律制度 5）保险法律制度 6）税收法律制度 7）经济纠纷的解决,（2）招投标与合同管理（Engineering contract Legal system）,通过教学使学生对招投标与合同有一定认识，熟悉和掌握招标、投标、开标、评标等内容，理解和掌握工程建设领域涉及的合同种类及其法律特征、法律性质和主要内容，具备在工程建设实践中依法签订合同、审查合同和正确履行合同的基本能力。,主 要 内 容,1）招投标概述 2）工程勘察设计招标与投标 3）工程监理招标与投标 4）工程施工招标与投标 5）工程材料、设备采购招标与投标 6）工程合同管理概述 7）勘察设计合同管理8）工程监理合同管理 9
28、）工程施工合同管理 10）工程物资采购合同管理 11）国际工程合同条件 12）工程施工索赔,（3）建设法规（Construction laws and regulations）,本课程的目的是通过教学使学生掌握建设法律、法规基本知识，培养学生的工程建设法律意识，使学生具备运用所学建设法律、法规基本知识解决工程建设中相关法律问题的基本能力。,主 要 内 容,1）建设法规概述 2）城市规划法律制度 3）土地管理法律制度 4）工程咨询法律制度 5）工程建设标准法律制度 6）建筑法律制度 7）城乡建设法律制度 8）房地产法律制度 9）风景名胜保护法律制度 10）环境保护法律制度 11）企业权利保护法律
29、制度 12）国外及港澳台地区建设法律简介,建设工程管理执业资格认证制度与择业导向,国内工程管理执业资格制度,建造师的职责,（1）注册建造师,建造师的资格,建造师的执业范围,担任建设工程项目施工的项目经理、从事其他施工活动的管理、从事法律、行政法规或国务院建设行政主管部门规定的其他业务。,一级建造师执业资格 证书在全国范围内有效。,二级建造师执业资格 证书在所在行政区域内有效,以建设工程项目施工的项目经理为主要岗位。但是，同时鼓励和提倡注册建造师从事国家规定的其他业务，例如担任质量监督工程师等。,建造师是以专业技术为依托、以工程项目管理为主业的执业注册人员，近期以施工管理为主。建造师是懂管理、懂
30、技术、懂经济、懂法规，综合素质较高的复合型人员，既要有理论水平，也要有丰富的实践经验和较强的组织能力。,一级注册建造师可以担任建筑业企业资质等级标准中规定的特级、一级建筑业企业资质的建设工程项目施工的项目经理；二级注册建造师可以担任二级建筑业企业资质的建设工程项目施工的项目经理。大中型工程项目的项目经理必须逐步由取得建造师执业资格的人员担任；但取得建造师执业资格的人员能否担任大中型工程项目的项目经理，应由建筑业企业自主决定。,（2）注册监理工程师,保证执业活动成果的质量，并承担相应责任；不得涂改、倒卖、出租、出借或者以其他形式非法转让注册证书或者执业印章；不得同时在两个或者两个以上单位受聘或者
31、执业等职责。,监理工程师是代表业主监控工程质量，是业主和承包商之间的桥梁。它不仅要求执业者懂得工程技术知识、成本核算，还需要其非常清楚建筑法规。,造价工程师的职责,（3）造价工程师,造价工程师的资格,造价工程师的执业范围,对经办的工程造价文件质量负有经济的和法律的责任；及时掌握国内外新技术、新材料、新工艺的发展应用，为工程造价管理部门制订、修订工程定额提供依据；严格保守执业中得知的技术和经济秘密等。,通过造价工程师执业资格考试的合格者，可以获得 造价工程师执业资格证书，该证书全国范围有效。,建设项目投资估算的编制、审核及项目经济评价，工程概、预、结（决）算，标底价、投标报价的编审，工程变更及合
32、同价款的调整和索赔费用的计算，建设项目各阶段工程造价控制，工程经济纠纷的鉴定，工程造价计价依据的编审及与工程造价业务有关的其他事项。,工程管理行业择业导向,政府有关部门或建设单位、设计单位、建筑施工企业、工程建设监理单位、房地产开发企业、工程咨询公司、国际工程公司、投资与金融等单位从事工程管理等工作，也可以在高等学校或科研机构从事相关专业的教学或科研工作。可以预见在当前中国宏观经济持续发展的背景下，我国工程管理学科的就业前景十分广阔，工程管理专业的就业势头相当强劲。,就业前景,施工单位是工程管理专业毕业生就业的主要渠道之一。施工单位中工程管理专业毕业生较适合就职的岗位主要的是施工员、质量检查员、安全员、造价员、材料员，资料员。,对本专业认识（教学计划、课程体系）,对本专业执业（工作岗位）认识,个人职业规划,本课程考核,个人独立完成（抄袭内容超过20%，本门不及格）,专业导论学习报告要求,基于授课内容，若有自己学习的内容等特色加分,
