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1、幼儿园与社区双向互动,思南路幼儿园社会评议协调委员会的设置与运行,二零零五年三月,一、问题与创意,（一）来自于现实的问题,得到教育行政部门的认同，是否就等于代表了社会公众的满意？,家长委员会能承担起幼儿园与社会全面沟通的任务吗？,幼儿园如何才能真实了解到社区各方面的意见？,（二）来自于发展的要求,为保障2010年上海率先基本实现教育现代化，上海正推进现代学校发展，其中幼儿园与社区积极互动是促进办园自主持续发展的趋势。,卢湾区进行教育管理体制改革，率先提出“管、办、评”的分离，努力实践社会评学探索的实质性突破。,思南路幼儿园作为上海的市级示范性幼儿园，具有领先发展的优势，理应进行新的尝试与探索。
2、,（三）产生的创意,幼儿园必须主动进行社会评价机制方面的创新,二、创意实施中三个难点的思考与行动,由谁来评？,怎么评？,评什么？,（一）落实了“由谁来评”的责任实体,达成共识,由瑞金二路街道党工委牵头、思南路幼儿园认同的方式，产生社会评议协调委员会组成人员，制订工作方案，明确工作任务。,瑞金二路街道有义务推进幼儿园办学与发展，帮助思南路幼儿园在社区建设和管理中发挥优质教育窗口作用。,瑞金二路街道和思南路幼儿园以己方可用资源给予对方支持、帮助，根据对方的合理建议对己方所进行的工作进行必要的调整和改进，实现双向互动、协调发展。,共建实体,组织机构,幼儿园与社区关系的定位,寻找“关键沟通者”,评议委
3、员会与家委会的互补性,人员组成,设主任1名，由街道党工委主要领导担任；副主任2名，由幼儿园党支部书记和幼儿园家长委员会主任担任。,成员：街道宣教科干部，社会人士代表，教工代表。下设常务执行委员会，组长由街道宣教科干部兼任，作为常设的事务联系人员。,社会评议协调委员会任期一届为3年（与幼儿园办园发展规划期限一致）。,（二）解决了“怎样评”的运作困境,传统的评价方式,调查问卷,座谈会,实行双向深度沟通的“评议结合”,先议后评,先评后议,委员会召集“关键沟通者”商讨，通过家长沙龙、项目顾问团研讨等形式听取意见，将议论中反映的幼儿园办园中的现象或问题纳入新的评议工作方案，使评议工作有针对性。,根据委员
4、会签约的评议项目（包括政府督导、年度市级文明单位的评估）进行专项评估后，针对评估的结果进行分析，使评议意见转化为具有共识性的整改措施。,（三）初步实现了“评什么”的框架内容,评议内容,实施任务,审议幼儿园办园目标和发展规划，监测办园方向和社会承诺。,对幼儿园规划项目实施和办园的质量效果进行评议。,对幼儿园办园与发展中存在的问题进行分析，并提出建议。,提供社会资源，协调各方因素，改善幼儿园办园水平。,制度保障,在实施中，我们以制度为依托，制定相应的制度以确保评议工作的进展与规范，同时，将评议工作内容纳入幼儿园日常工作安排，确保评议工作与幼儿园常规管理工作不产生冲突。评议委员会的成员平时就注意收集
5、信息，从而也保证社会评议的深度与实效。,三、实施的成效与建议,（一）社区教育环境和谐,瑞金二路街道在全区首创“名师进社区”。,拥有了“社区资源顾问团”和“社区教育沙龙”。,实现了“每个家庭的孩子从出生起就受到教育关注”的政府承诺。,（二）幼儿园拓展办园的综合功能,推出体现中心城区特征的学前教育文化的服务示范品牌。,整合教育资源，在“思优”模式的研究与推进过程中，建立了积聚多学科研究综合优势的合作项目。,使园本实验开发项目成果转化为教育服务产品，形成适度超前的研究与开发一体、研究与培训一体、指导与运用一体的服务功能。,借助知名企事业或有资质机构，为建设卢湾学前教育人才与技术高地提供支持。,评价工具的研制,社会评议效果的“评估”,（三）有待研究的问题,敬请与会的领导、专家、,同行们给予指教，谢谢！,上海市卢湾区思南路幼儿园,
