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1、,广州版小学英语三年级Module 4 Module 5教材分析,一、各单元的任务和知识点二、在教学中学生可能出现的问题三、课时安排四、教学建议,各单元知识点：Module 4Module 5Module 6,Module 4 Task,能用英文说出颜色的名称；能就物品的颜色进行问答；能根据指令给物品上颜色。,Module 4 Language focus,Drills&Expressions:Whats that/this(in English)?Its a What colour is?Its Lets colour Draw Thats right.Right.Lets.I dont k
2、now.Thats good.Grammar:noun phrases,e.g.a white car,能用英语说出一些交通工具；能谈论交通工具。,Module 5 Tasks,Drills:Whats this/that?Its a Is it a?Yes,it is./No,it isnt.It isnt a Is that a?There is Whats and?Grammar:可简单小结四种句式。,Module 5 Language focus,Module 6 Tasks,能用英语数数1-15；能谈论图形。,Module 6 Language focus,Drills:What a
3、re they?Theyre What shape is this?What shapes are these?How many are there?There are Whats 3 and 9?12 Grammar:名词复数Words:1-15,在教学中学生可能出现的问题：,Module 4Module 5Module 6,Module 4,1.未有口语基础的学生对11个颜色单词的掌握会有一定的难度，无论从读音上或者是拼写上都是比较骓掌握的。2、学生对in English 的理解可能会不太习惯。因为在句型中What is it in English?中英语的语序和中文的语序是不同的，所以教
4、师要逐部呈现，慢慢突破。3、课文的句型比较散，学生朗读起来会有一定的难度。,Module 5,1、对this 和that 的指示会混淆不清。教师必须创造多点实际情景让学生去分辨。2、It isnt 的读音学生可能觉得会难握。而且对isnt=is not.的理解可能会觉得困难。其余的缩写可能也需要教师多板书，多布置练习。3、单词spaceship的发音会有困难，因为会有部分学生会忽略其中“s”的读音。,Module 6,1对四个形状的单词有所混淆，所以教师要渗透发音规律来进行教学。而且在中英理解时候可能会张冠李戴。2学生对eleven-fifteen的掌握上会比较困难，特别是twelve 的拼写
5、。3有部分学生不能理解复数的概念，教师可以把单数和复数相比较进行教学，学生更易于掌握。,课时划分：,Module 4Module 5Module 6,Module 4,第一课时：复习颜色并学习unit 10 Dialogue。（练习题：P47、1）第二课时：P45、2 及P46 Sing along,Rhyme,P47 2第三课时：Fun With Language、活动手册及相对应的练习。第四课时：P49 Dialogue 及P52、1 第五课时:P50 2、3 及P52 2、3 第六课时：Fun With Language、Sing along.Rhyme 及活动手册。第七课时：P55 P
6、roject、Story time 第八课时：Did you know?Additional words,self-assessment.及相应练习。,Module 5,第一课时：P58 Dialogue and P61.1第二课时：P61Work with language 2 及Fun with language 1.2第三课时：Sing along,Rhyme 以及活动手册。第四课时：P63 Dialogue 第五课时：Sing along.Rhyme第六课时：Fun with language巩固本课的句型及相对应的练习。第七课时：Story Time and Project Did
7、you know?第八课时：Additional words and Selfassessment 及相对应的练习。,Module 6,第一课时：复数句型：What are they?They are P72 Dialogue 第二课时：P75 Work with language1.2以及 Sing along.Rhyme第三课时：Fun with language 以及相对应的练习。第四课时：Dialogue 及相对应的练习。第五课时：P80 Work with language 1.2.3 Sing along.Rhyme.第六课时：Fun with language 1.2及相对应的练
8、习第七课时：Story time.Project,Did you know?第八课时：Additional words.Self-assessment 以及相对应的练习。,教法建议：,Module 4Module 5Module 6,Module 4,1、在进行教授颜色的时候，教师除了自己准备颜色笔之外，还要求学生自己带颜色笔，以便在每一节课上使用。2、在教学本单元时，可多采取TPR的形式，可以教师先示范，再由小组内自己完成.特别是P47的Lets learn together 1.2就是一个比较好的例子。3、充分利用好活动手册里的相对应的练习。因为在活动手册里的听力部分对本单元的句型和单词的
9、操练十分有帮助，而且不少是要求学生自己动手用颜色笔完成的，学生做起来会相当有意思。,Module 5,1、单元的单词对学生来说不算很困难，可以把大部分的时间放在几个问句和否定句的上面。2、在this that 的区分上，教师可以创设这么一个情景：老师面前押运着一本书，于是老师可以说This is a book.然后把一本书在教室的另一头，老师很形象的运用一个望远镜来看，指着那本书说That is a book,too.通过这种夸张形象的方法，学生可能会这两词即时上口。3、本单元的Rhyme与课文比较相对应，而且生词不多，学生应该会喜欢，而且有助于学生理解句型，老师教的时候可以考虑运用。4、本单
10、元Fun with language 的部分非常有趣，对句型的掌握非常有帮助，而且有助于学生巩固单词，但是可能所花的时候会比较长，这里就需要学生在课外时间去完成了，老师可把这个当成一个课外作业。5、因为本单元的句型比较多，可多出一些笔头练习让学生去做。,Module6,1本单元的句型比较集中，不少是在课文反复出现的，所以可利用故事教学法来进行教学。2对于四个图形的学习一定要放比较多的时间，因为这是一个难点，学生对这四个单词特别容易混淆，所以可以采取TPR或者其他的一些操练形式去练习。3最好在本单元开始渗透发音规律的教学，因为本单元的单词多而且深，这样会有助于学生掌握单词的拼写。4本单元的Lea
11、rn with language 对于课文的学习相当有帮助，而且是突出整个课的重点难点，所以教师可以多花时间在这里，如果把这里解决了，课文就迎刃而解了。,更多资源,初中作文指导选材与剪裁,考考你,以春节为例，有这样三个文题，大家思考一下，应该怎样选材？有怎样的侧重点？作文题目：1、快乐的一天 2、家乡的春节 3、我最喜爱的传统文化,选材，是指写作时材料的选择；剪裁，是一种比喻的说法，指写作中材料的取舍。经过审题、立意，明确了“任务”、确立了“主旨”和“方向”。下一步应当考虑的就是“行动路线”文章结构的问题了：写什么、不写什么；先写什么、后写什么；多写什么、少写什么；怎样开头、怎样结尾,方法：,
12、一、写有用的，不写没用的二、写典型的，不写一般的 三、写新颖生动的，不写陈腐呆板的 四、写具体的，不写空洞的,新手段向难度挑战,一、反弹琵琶，新颖脱俗 二、铺排巧妙，引人入胜三、主题高雅，言之有物,从中你看到什么？,据载，在宋代，宋徽宗赵佶喜爱绘画，于是就把考绘画列为科举制度的一部分。一次，主考官出的题目是“深山藏古寺”。怎样表现这个主题呢？怎样把这个古寺“藏”得更好更妙呢？有的人在崇山峻岭间画上一座古庙，有的人在茂密丛林中伸出庙的一个角，或露出一段残垣断壁，但主考大人都不甚满意。另有一位考生则独辟蹊径：画面上画有崇山、清泉，还有一个老和尚正一瓢一瓢地将泉水舀进桶里。画和尚而不画庙，有和尚则必有庙，这就把这座古寺深深地“藏”起来了，真是别出心裁，令主考官拍案称绝。这位考生巧妙地选择了另一个角度来表现这个题目，选材新颖，令人眼前一亮。,原则,1、紧扣中心思想，与中心思想关系不大但是有必要交待的内容尽量少写，材料不能游离主题。2、材料不能胡编滥造 3、选鲜活新颖的材料。4、选底蕴深厚的材料。,操练,题目我的爸爸题材：1、_2、_3、_4、_,作业,以我的初中生活为题，写一篇文章要求：记叙文 500字左右,
