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1、伽利略（15641642）意大利物理学家、天文学家，科学革命的先驱。他被称为“近代科学之父”。倡导用观察和实验的方法研究自然界，发现了自由落体定律、惯性定律等。,是经典力学和实验物理学的先驱。是利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人。他在天文学上的重要发现有力地证明了哥白尼的日心说。后因支持和发展日心说，遭到罗马教廷的管制，在他死后300多年，才得到平反！,读准字音。,啁啾(zhu ji)喈喈(ji)翌日(y)彗星(hu)宽宥(yu)弥补(m)臆度(y)(du)窒息(zh)迥(jing)然不同,夸夸其谈：优柔寡断：天资颖慧：人迹罕至：饶有兴味：聊以自娱：信步而入：迥然不同：兴致勃勃：无所不晓：
2、,说话或写文章浮夸，不切实际。办事迟疑，没有决断。形容人生性聪明。形容人很少到达的地方.迹:足迹.形容人的兴致很高。饶:丰富。姑且用来自我娱乐。随意走进。差异很大，完全不一样。迥:远。兴趣较浓。没有不知道的事。,积累词语,说明中心：我们的知识是有限的。我们应该不断探索未知世界，揭开事物的隐秘。,本文要说明的事理是什么？,通读全文，思考问题,为了说明中心文章举了一个例子，你能用简洁的语言概括一下吗？并请说说运用它的好处。,事例：从前一个人对声音的认识由少到多、由浅入深，自感知识越多越感自己无知。,使文章通俗生动而又寓意深刻，很好地说明了事理。,各段大意 第一段：写作者的一个重要发现：知识浅薄者夸
3、夸其谈，而知识丰富者优柔寡断。第二段：以“从前有一人”对声音的认识为例，表明知识愈多愈感自己无知。(举例子说明中心)第三段：以不知蝉发声原理作类比，表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。(结合自己实际说明中心),通读全文概括段落大意,课文研读,研读赏析第二段：1、这个人是怎样一步步感到自己无知的？2、现实生活中你还知道哪些发声方法?,文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。,鸟儿的叫声,惊异,牧童的笛声,惊诧不已,小提琴演奏声,惊 愕,门枢和铰链的摩擦声,十分奇妙,指尖敲杯子的清脆声,昆虫振翅发出嗡嗡声,变得茫昧,吹奏的弹簧片声,以为无所不晓,蝉
4、的鸣叫声,无知和愕然,说明中心,我们的认识是有限的，应不断探索未知世界，揭开事物的奥秘,找出文中表现“这个人”自我感觉与客观实际相矛盾的句子，体会它在文中对表达中心的作用。,（1）另外一次，他兴致勃勃地走进一家酒店，能看到某人在用弓轻轻触动小提琴的弦，但看见的却是有个人正用一只手指的指尖，敲着一只杯子的杯口，使它发出清脆的响声？（2）这时他 自己已无所不晓，可他捉到一只蝉后，却又陷入了前所未有的无知和愕然之中（3）他把蝉体翻转过来，看见胸部下方有几片硬而薄的软骨，以为 响声发自软骨的振动，便将它折段，要止住蝉鸣。但是一切终归徒然,作用：突出地表明个人的知识极为有限，越觉得自己无所不晓就越显得无
5、知，失望之情也就越强。,以为,以为,以为,这个人在认识世界的过程中并不是穷尽了世上所有的事理，作者这样写是很有用意的，显然在告诉我们：我们的知识的确是有限的，人们探索世界奥秘的脚步才刚刚开始，所有妄自尊大的所谓权威意识都是极其愚蠢的。,现实生活中你还知道哪些发声方法?,吹口哨、吹树叶等。,自读第三节，思考：1、这一节的主要观点是什么？用一句话简述这一节的内容。2、为了证明自己不知彗星的形成，应当予以谅解，作者采用了什么手法？,1、说明在未经感觉和实验之前，我们难以弄清大自然的生成和生成的主要方式。即认识有限，知识无限。,即我们的知识是有限的。,2、类比。以不知蝉发声原理作类比，表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。,第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同?它们都是为了说明一个什么道理?,第二段是记叙和描写，第三段是议论，都是为了说明：我们的知识是有限的。,小结,本文以人类对声音和乐音的知识愈益增多而又愈感无知的情况为据，说明了人类的知识是有限的，勉励人们不断探索未知的世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。,仔细审读下面这两幅图，用文字把图的意思表达出来。,个人知识,未,个人知识,知,世,界,未,知,世,界,由此可见：个人知识越多，圆就越大；圆越大，未知的就越多。,检测,
