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执教:肖会芬,6.渡河少年,学习目标,1能深入理解课文内容，背诵课文（1012）自然段。2体会文中描述的景象，感受语言的优美，体会人物的内心世界及内在精神。,自学指导,1精读课文，思考问题2撑船老人是怎样对待这个少年的？他的想法 有什么样的变化？3这个少年为什么不坐老人的船而要游过河呢？4渡河少年为什么要感谢这位老人？5假如这位老人并没有去世，收到了这封信，他 又会说些什么呢？划出描写赞美渡河少年的句子，细细品味6试背诵（1012）自然段,（15分钟后，相信认真的你一定会有精彩的回答）,当堂训练,（比一比，看谁最棒！）,、必做题,1“少年像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上.”这句话 运用了（）和（）的手法，写出少年一 时不知怎么办才好。2“孩子，上船，快上船！”“上船吧，别冻坏了。”“钱 一分也不要！”这几句朴实的话道出了老人的心声，老人（）这个少年，同时也（）自己的言 行，在为自已的行为做（），可见这是一 个（）的老人。,当堂训练,二、选做题（写一写）如果你是这个少年，你在信中会写些什么呢？把自己当做这个渡河的少年，给撑船老人写一封信吧！相信你一定写得最好！,再见,
