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1、第二章 教育的起源及历史发展,第一节 教育的起源 第二节 教育的发展第三节 新中国的教育第四节 教育的未来发展趋势,第一节 教育的产生,一、生物起源论 二、心理起源论三、劳动起源论,一、生物起源论,法国社会学家、哲学家利托尔诺（1831-1902）首倡，他在各人种的教育演化一书中认为，教育现象不仅存在于人类社会中，在人类产生以前，已在动物界存在。动物对小动物的爱护和照顾便是教育行为。昆虫界也有教师和学生。生物竞争的存在是产生教育的基础。动物为保存自己的物种，本能地要把自己的“知识”和“技巧”传授给小的动物。按照他的看法，人类只是在继承早已形成的教育形式的基础上，作了某些改进，人类的教育就其本质
2、而言与动物没有不同。,二、心理起源论,美国学者孟禄（1869-1947）从他的心理学观点出发，批判了生物起源论。他认为，利托尔诺没有揭示人的心理和动物心理的本质区别。他根据原始社会尚无传授各项知识的教材和相应的教学方法，断定教育起源于儿童对成人的无意识模仿。在他所著的教育史（1925）中写道，原始社会的教育“普遍采用的方法是简单的、无意识的模仿”、“原始社会只有最简单形式的教育,三、劳动起源论,教育的劳动起源论也称教育的社会起源说。它是马克思主义教育学说关于教育起源问题的基本观点，也是关于教育起源问题唯一正确的观点。前苏联和我国的教育史学家、教育学家大都认可这一观点。首先，教育起源于劳动过程中
3、人们传递生产经验和生活经验的实际社会需要；其次，教育也起源于人的自身发展的需要。,第二节 教育的发展,一、原始社会的教育 二、古代社会的教育三、现代社会的教育,一、原始社会的教育,原始社会是人类历史最初的社会形态。其教育在内容和形态上都未达到独立的专门化的状态，主要是在生活中进行。长者为师教学内容：生活和生产中所必需的,原始社会教育的特点：,第一，原始社会的教育没有阶级性.第二，教育与生产劳动和日常生活紧密联系在一起，还没有从生产劳动和日常生活中分化出来。第三，教育方式：“口耳相传”第四，教育内容简单：主要是生产、生活的现实需要直接相关的知识。,二、古代社会的教育,产生了学校原因：剩余产品；教
4、育内容；记载和传递经验的工具。最早的学校出现在世界上第一个进入奴隶社会的国家埃及中国夏朝：“庠、序”作为教育场所。供养老人老人照顾孩子儿童教育场所,二、古代社会教育的特点,1、鲜明的阶级性与严格的等级性“学在官府、官师合一”教育目的具有阶级性。2、教育脱离社会生产实践，脱离劳动。3、专职教师、固定学员和专门的教材4、教育方法崇尚书本、呆读死记、强迫体罚、棍棒纪律,三、近代教育和现代教育,现代教育的特点：1、教育与生产劳动的结合2、教育的普及性、公共性3、教育形式的多元化4、培养目标的通才性、全面性,第三节 新中国的教育,一、对旧教育的接管改造（19491956）二、教育事业的改革调整（1956
5、1966年）三、“文革”十年的教育荒废（19661976）四、改革开放后的教育（1976 1986）五、跨世纪的教育改革（1986现在）,一、对旧教育的接管改造（19491956）,（一）改造旧教育的方针、政策（二）改革旧教育的基本体系1接管、整顿旧学校 2收回教育主权 3学制改革 4院系调整,二、教育事业的改革调整（19561966年）,（一）社会主义教育方针的提出（二）各级各类的教育改革1试验推行半工半读 2学制改革试验（三）各级学校暂行工作条例 1高等学校暂行工作条例2全日制中学暂行工作条例 3全日制小学暂行工作条例,三、“文革”十年的教育荒废（19661976）,（一）教育事业发展的全
6、面停顿（二）各级各类学校陷入无政府状态（三）违反教育科学规律，教育教学工作全面混乱,四、改革开放后的教育（1976 1986）,（一）教育上的拨乱反正（二）新教育方针的提出 1确立教育在现代化建设事业中的战略地位2提出尊重知识，尊重人才3提出“三个面向”的教育发展方针4教育体制改革,五、跨世纪的教育改革（1986现在）,1993年中国教育改革和发展纲要1999年面向21世纪教育振兴行动计划,第四节 教育的未来发展趋势,一、建立新世纪的教育理念 二、实行新世纪的教育制度 三、促进教育行政制度改革 四、实现教育国际化、民主化与多元 化的理想,一、建立新世纪的教育理念,（一）终身教育理念（二）以人为
7、本理念（三）发展性教育理念（四）尊重的教育理念（五）自我教育,二、实行新世纪的教育制度,1教育社会化与社会教育化 2重视早期教育 3初等教育入学年龄提前，义务教育年限延长 4寻求普通教育、中等教育与职业技术教育的最佳结合 5高等教育出现多级层次，学校类型多样化 6以终身教育思想为指导，实现教育制度一体化，发展继续教育,三、促进教育行政制度改革,（一）实行依法治教（二）健全审议制度（三）明确管理权责，完善监督制约机制（四）有效整合教育行政管理系统内部各要素（五）健全教育投入机制,四、实现教育国际化、民主化与多元化的理想,实现教育的国际化是教育未来发展的一大趋势。教育民主化是整个社会民主化的一个重要组成部分，是现代教育的一个主要特征，更是未来全球教育变革的一种重要趋势。,
